【教學(xué)課件】綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代示范課件

第四單元·綜合性學(xué)習(xí)

我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

同學(xué)們，疫情期間你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的情況呢？你是不是沒(méi)有落下過(guò)一節(jié)課呢？這都有賴于我們互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的偉大技術(shù)。今天，讓我們走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，看看我們享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)便利的同時(shí)又有哪些需要注意的問(wèn)題吧！整體感知

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是指在電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)相互結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字化電信網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了我們的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代整體感知

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是指產(chǎn)生并運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言從網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生或應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)交流的一種語(yǔ)言，包括中英文字母、標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、拼音、圖標(biāo)(圖片)和文字等多種組合。這種組合，往往在特定的網(wǎng)絡(luò)媒介傳播中表達(dá)特殊的意義。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言合作探究

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給出的近幾年的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)進(jìn)行談?wù)?，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣看待網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討合作探究序號(hào)2017年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)1打call2尬聊3你的良心不會(huì)痛嗎？4驚不驚喜意不意外5皮皮蝦，我們走6扎心了，老鐵！7還有這種操作？8懟9你有freestyle嗎？10油膩合作探究序號(hào)2018年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)1錦鯉2杠精3skr4佛系5確認(rèn)過(guò)眼神6官宣7C位8土味情話9皮一下10燃燒我的卡路里合作探究

小組合作，搜集一些常見(jiàn)的或最近正在流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，弄明白意思并分類，分析它們是怎樣產(chǎn)生的。

翻一下手頭的工具書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)已經(jīng)被收錄進(jìn)去，成為規(guī)范漢語(yǔ)大家庭的一員。小組合作，搜集一些類似的例子，想一想：這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在表達(dá)方面有什么獨(dú)到之處？

想想自己以前的作文中是否用過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。小組討論一些問(wèn)題，寫(xiě)作文時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？作文中可以使用什么樣的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？應(yīng)如何使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？活動(dòng)要求：合作探究

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子閱讀已經(jīng)成為閱讀的一種常見(jiàn)方式。公共汽車上，地鐵里，公園的長(zhǎng)椅上，越來(lái)越多的人埋頭注視著一塊塊小屏幕，瀏覽各種信息。你會(huì)用電腦或手機(jī)閱讀書(shū)刊嗎？你喜歡這種閱讀方式嗎？在你看來(lái)，電子閱讀有什么優(yōu)缺點(diǎn)？電子閱讀面面觀合作探究活動(dòng)要求：

小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、親友中做調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：他們花費(fèi)在電子閱讀上的時(shí)間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見(jiàn)(包括擁護(hù)的和反對(duì)的)

回收分發(fā)的調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，匯總受訪者的意見(jiàn)，仔細(xì)分析，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。

小組研討：電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀？合作探究

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢(shì)就是信息豐富，搜索快捷。善用互聯(lián)網(wǎng)，有效利用其中海量的信息可以擴(kuò)大視野，提高學(xué)習(xí)的效率；不善用它，就會(huì)沉迷其中，把時(shí)間花在游戲和無(wú)意義的瀏覽聊天上，會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。下面我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)討論如何有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文合作探究活動(dòng)要求：

邀請(qǐng)信息技術(shù)課老師或者互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員到班級(jí)來(lái)，利用課外活動(dòng)時(shí)間，舉辦專題講座，教大家學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)詞典和專題數(shù)據(jù)庫(kù)等。

完成以上任務(wù)后，小組討論：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)？

本單元學(xué)習(xí)了不同類型的散文。課外利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技能，搜索一下有關(guān)散文的各方面知識(shí)，包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類、閱讀策略等。小組合作，制作一本題為《關(guān)于散文》的小冊(cè)子。布置作業(yè)作業(yè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索的技巧。

2.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趺礃用鎸?duì)