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1打
創(chuàng)造性使教材之我見(jiàn)傳的學(xué)教的制教要可由材“制”變教的創(chuàng)者。而忽隨著新課對(duì)““教2常教程可破創(chuàng)造性地對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行充分有效地將教材3
教進(jìn)步立的程識(shí)
而知識(shí)是無(wú)限的單靠課堂以我4與俱，及補(bǔ)教信。師應(yīng)根據(jù)時(shí)為教育內(nèi)容賦予新的意義。5主諧課氛，助激學(xué)創(chuàng)動(dòng)使新意得發(fā)。據(jù)學(xué)生的
而6理聯(lián)實(shí)。證
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