高中語文人教版必修2課件：5 離騷 大賽獲獎課件

5離騷5離騷在中國詩歌的湯湯大河中,有一位峨冠博帶的詩人,佇立在這條河流的源頭,他以其熾熱的愛國之情和特殊的表現(xiàn)手法,開浪漫主義的先河,影響了一代又一代詩人。他就是屈原,其代表作《離騷》是我國古代文學史上最早的一首浪漫主義政治抒情詩,是詩人高潔人格和政治理想的真實寫照。學習這首長詩,重點是理解屈原的愛國情操和學習浪漫主義的表現(xiàn)手法。在中國詩歌的湯湯大河中,有一位峨冠博帶的詩人,佇立在這條河流新課助讀自主梳理《離騷》是我國古代文學史上最長的一首浪漫主義政治抒情詩,出自戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原之手。屈原生活在時代大動蕩、社會大變革的戰(zhàn)國中期。當時秦楚爭霸,“縱合則楚王,橫成則秦帝”,斗爭異常激烈。屈原主張明法度,任賢能,聯(lián)齊以抗秦,曾兩度奉命出使齊國,推動了合縱聯(lián)盟的形成。但屈原聯(lián)齊抗秦的政治路線遭到楚國保守勢力子蘭、靳尚等人的詆毀和破壞,屈原也被懷王疏遠。懷王貪而輕信,誤中秦人“絕齊得地”的詭計,憤而與秦作戰(zhàn),兵敗地削;最后又錯誤地放棄聯(lián)齊政策,受騙入秦,客死異邦。懷王之死使立志振興楚國的屈原受到極沉重的打擊。頃襄王繼位后,以其弟子蘭為令尹,對秦采取妥協(xié)投降政策,子蘭又加緊迫害屈原,策動上官大夫向頃襄王進讒,結果屈原被放逐到江南蠻荒之地。詩人受盡打擊迫害,竄逐流浪,但始終眷戀祖國,在此期間,寫成了許多滿懷激情的詩篇。《離騷》即其一。新課助讀自主梳理《離騷》是我國古代文學史上最長的一首浪漫主義新課助讀自主梳理★屈原(約前340—前278),名平,字原。戰(zhàn)國時期楚國人,楚武王熊通之子屈瑕的后代,曾任楚國的左徒和三閭大夫。中國最偉大的浪漫主義詩人之一,也是我國已知最早的著名詩人。他開創(chuàng)了“楚辭體”,也開創(chuàng)了“香草美人”的比興手法。主要作品有《離騷》《九章》《九歌》《天問》。新課助讀自主梳理★屈原(約前340—前278),名平,字原。新課助讀自主梳理★楚辭:戰(zhàn)國時期詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體。它運用楚地的詩歌形式、方言聲韻,描寫楚地風土人情,具有濃厚的地方色彩。漢代時,劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集,名為《楚辭》?！冻o》是繼《詩經(jīng)》之后,對我國文學具有深遠影響的一部詩歌總集,也是我國第一部浪漫主義詩歌總集。新課助讀自主梳理★楚辭:戰(zhàn)國時期詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體。它運新課助讀自主梳理1.注字音

新課助讀自主梳理1.注字音新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理2.識通假(1)偭規(guī)矩而改錯(“錯”通“措”,措施)(2)忳郁邑余侘傺兮(“郁邑”通“郁悒”,憂愁苦悶)(3)何方圜之能周兮(“圜”通“圓”,圓鑿)(4)進不入以離尤兮(“離”通“罹”,遭受)(5)芳菲菲其彌章(“章”通“彰”,明顯)新課助讀自主梳理2.識通假新課助讀自主梳理3.解多義

新課助讀自主梳理3.解多義新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理5.分古今

新課助讀自主梳理5.分古今新課助讀自主梳理6.明句式(1)謇朝誶而夕替(被動句)(2)既替余以蕙纟襄兮(介賓短語后置句)(3)又申之以攬茝(介賓短語后置句)(4)不吾知其亦已兮(賓語前置句)(5)高余冠之岌岌兮(定語后置句)(6)長余佩之陸離(定語后置句)(7)雖體解吾猶未變兮(被動句)新課助讀自主梳理6.明句式新課助讀自主梳理7.積名句(1)(2014·課標全國高考Ⅰ)屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活,并因此流淚嘆息的名句是“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”。(2)(2014·安徽高考)芳與澤其雜糅兮,唯昭質其猶未虧。(屈原《離騷》)(3)(2014·江蘇高考)日月忽其不淹兮,春與秋其代序。(屈原《離騷》)(4)(2013·江蘇高考)汩余若將不及兮,恐年歲之不吾與。(屈原《離騷》)(5)(2013·安徽高考)民生各有所樂兮,余獨好修以為常。(屈原《離騷》)新課助讀自主梳理7.積名句新課助讀自主梳理(6)(2012·重慶高考)朝搴阰之木蘭兮,夕攬洲之宿莽。(屈原《離騷》)(7)(2011·遼寧高考)民生各有所樂兮,余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲?(屈原《離騷》)(8)(2011·安徽高考)亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)(9)(2010·大綱全國高考Ⅰ)路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。(屈原《離騷》)(10)(2010·大綱全國高考Ⅱ)既替余以蕙纟襄兮,又申之以攬茝。亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)(11)(2010·遼寧高考)高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮,唯昭質其猶未虧。(屈原《離騷》)(12)(2010·福建高考)伏清白以死直兮,固前圣之所厚。(屈原《離騷》)新課助讀自主梳理(6)(2012·重慶高考)朝搴阰之木蘭兮,句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞1.長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。點評:這是課文節(jié)選部分的前兩句,也是傳誦千古的名句,表現(xiàn)了詩人極度苦悶、難以排解的心情。一個愛國詩人,國運、民生是他心之所系。但在那個特殊的年代里,人民的生活艱難悲慘,不能不使詩人哀嘆不已,傷感有加。作為一個屢遭貶抑的士大夫,卻只能仰天長嘆,掩面哭泣。這兩句為下面的抒情奠定了感傷的基調。2.亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。點評:這兩句表明詩人對美好德行的追求,至死不改。詩人最不能容忍的是那群無恥小人對他的惡毒誣蔑,一會兒說他穿著奇裝異服,一會兒又說他面容姣好,肯定是個善淫之輩。這群人追名逐利,篡改法令,歪曲事實,混淆黑白,競相諂媚,把朝廷弄得烏煙瘴氣。詩人下決心不和他們同流合污。在這里,詩人清楚地預感到了自己的結局,但他并不后悔自己的選擇。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞1.長太息以掩涕兮,哀民生之句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞3.怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂余以善淫。點評:這四句詩中抒情主人公又幻化為一個美麗而遭逢不幸的女子形象。她有愛美的天性,喜歡用芳潔的東西修飾自己,還親手栽培了許多芬芳的草木。起初與“靈修”締結了婚約,后來卻受到眾女的嫉妒和讒毀,終于被拋棄。這一條“美人香草”式的寓意伏線和詩人的政治抒情疊合在一起,形成《離騷》全詩特有的寫實與虛擬二重世界相互交融、迷離惝恍的藝術效果,給全詩增添了綽約的風姿和芳菲的情韻。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞3.怨靈修之浩蕩兮,終不察夫句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞4.民生各有所樂兮,余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲?點評:①這四句詩所表現(xiàn)出的詩人的自知之明、自勉之嚴、自決之勇,令人感慨萬分。作者重申自己“獨好修以為?！??！蔼殹弊直憩F(xiàn)出詩人認定自己的原則是正確的并甘愿為之付出代價的自覺態(tài)度,帶有一點自豪的味道。詩人意志更加堅定,信仰更加明確。即使被肢解,也改變不了自己。反省明志,斗志彌堅。②這四句詩以退為進,更表現(xiàn)出詩人追求美政、美德而九死不悔的精神和品質。經(jīng)過激烈的思想斗爭,他不僅又回到了“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”的境界,而且感情更加深沉,意志更加堅定。③通過這一段情感的抒發(fā),詩人將構成自己心靈世界悲劇性沖突的兩個方面——理想與現(xiàn)實的對立、進取與退隱的對立初步展現(xiàn)了出來,繼之又更加堅定地做出了選擇。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞4.民生各有所樂兮,余獨好修句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞節(jié)選部分的第一節(jié)說“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”,“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,第二節(jié)卻又說“悔相道之不察兮,延佇乎吾將反?；仉捃囈詮吐焚?及行迷之未遠”,前后是否矛盾?試做分析。提示:前后并不矛盾。第一節(jié)寫的是詩人因正道直行,不同流合污,因而遭到小人誣陷、傾軋,君主是非不分,疏遠了他。雖然遭到來自多方面的沉重打擊,但他心志彌堅,毫無變通、退縮的念頭?！耙嘤嘈闹瀑?雖九死其猶未悔”,“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”等就是對這種心志的表白。第二節(jié)寫詩人打算全身而退,高潔自守,不再在政治活動中積極進取,謀求變革?！盎谙嗟乐徊熨?延佇乎吾將反?；仉捃囈詮吐焚?及行迷之未遠”是就在政治活動中的進退來說的,并不意味著詩人就此放棄操守。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞節(jié)選部分的第一節(jié)說“亦余心之句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞血淚凝結成的生命挽歌——淺析《離騷》中屈原的悲劇形象屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期,而主要活動于楚懷王時期。這個時期正是七雄紛爭、各國存亡處于緊要關頭的戰(zhàn)國時代,詩人的理想就是使祖國強大、富裕。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞血淚凝結成的生命挽歌句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞眾所周知,儒家高揚道德大旗,主張克己修身,齊家、治國、平天下。受儒家思想影響的屈原,不僅把“修能”(卓越的才能)作為圣人的目標,而且具有強烈的以圣人自詡的傾向。他在詩中借香草喻內在的美德,用美人喻理想中的君王,用荃草喻現(xiàn)實中的君王,用采摘和披掛江離、秋蘭喻修身養(yǎng)性,用“乘騏驥”喻追求和實現(xiàn)美好的政治理想……所有這些都刻畫出高潔動人的抒情主人公形象。他試圖以道德理想促成“美政”理想,通過高揚道德理想來整治政治秩序。然而,事實上,他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的楚王與理想中的圣王之間存在明顯差距。于是,對楚王的怨憤和對“黨人”的鄙棄縈繞于懷,加上詩人最終遭讒見廢,導致“美政”理想的幻滅,“憂愁幽思而作《離騷》”。屈原悲劇性的人生結局,令人深思。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞眾所周知,儒家高揚道德大旗,句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞這位偉大的愛國詩人,在昏庸的君王面前,在奸邪的“黨人”面前,既不能改變自己,也不能改變楚國,且又不愿離開自己的祖國,只能選擇以死明志,去殉他所追求的道德理想和“美政”理想。這是屈原悲劇性的一面。另一方面,崇尚圣人的德治,試圖以此建立合理的社會政治秩序,又不能不說是一種局限。但是,屈原熱愛祖國、堅持真理、寧死不屈的精神和與天地比壽、與日月齊光的峻潔人格,千百年來感召和哺育了無數(shù)中華兒女在民族危難之時,慷慨赴難,舍身救國,上下求索,“雖九死其猶未悔”!句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞這位偉大的愛國詩人,在昏庸的美文品讀素材積累戴著花冠的詩人當我們用現(xiàn)世的眼光審視屈原時,一定會覺得他很傻很傻;可人生如果可以重來的話,他一定會重新投入汨羅江。我想,執(zhí)著和理想便是他的生命主題吧。當一個人過于強烈地期望一件不可能的事時,生命就演變成了一出悲劇。可是執(zhí)著卻能在生命中開出艷麗的花朵,理想在黑暗中也能碰撞出浪漫的火花。一個被楚國和世人都拋棄了的人依然可以寫出“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索”這樣堅定的詩句,可以發(fā)出“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”這樣動人的感嘆,可以吼出“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”這樣慷慨的誓言。一個不被愛的人依然愛著別人,希冀祖國強盛,這本身就是一種偉大。美文品讀素材積累戴著花冠的詩人美文品讀素材積累也許,詩和政治相遇本身便是一種錯誤,皎潔怎能和黑暗相融合呢?然而當詩人和政治家成為一個人時,那又是一種怎樣的悲哀?當他內心的情感漲滿得無法用言語訴說時,他選擇來到汨羅江畔。江水,清風,香草。江水滌不盡世上的污穢,清風吹不散朝廷的腐朽,香草的詩句喚不醒昏庸的楚王。既然理想已死,肉體停留在世上又有什么用呢?在詩人和政治家身份的糾纏中,最終,他選擇了人生中的最后一次浪漫:在滿是香草的岸邊,將肉體拋入水中,將靈魂融入風里,留下一頂花冠守候如血的夕陽!在世人的眼中屈原瘋了,可是在屈原的眼中世人瘋了!于是他毫不吝惜丟下肉體,讓靈魂追逐精神的家園。當然,如果靈魂也能作詩,屈原應當把告別寫出來,給他所愛的和不愛他的人一個交代,可是靈魂終究緘默了,獨留下深深的嘆惋。美文品讀素材積累也許,詩和政治相遇本身便是一種錯誤,皎潔怎能美文品讀素材積累詩人的浪漫注定了他的悲哀,他拆下肋骨當作火把點燃,照亮黑暗的路!我想如果人生是塊金黃的麥田,那么屈原就是個疼痛的收割者,他用他的節(jié)操收割了他自己的生命。兩千多年前,這個浪漫的詩人用詩句開始了一條拯救自己、拯救世界的不歸路。汨羅江在落日的余暉中翻騰著,生命在時光的車輪中輪回著。今天,回望歷史仍然可以看見他的生命之舞:頭戴花冠,揮灑毛筆,蘸著自己傷口流下的鮮血,在清風拂來的馨香空氣中,抒寫浪漫和執(zhí)著。品讀提示屈原,本身就是一首長詩,是一座文化的豐碑。因此,對屈原的歌頌,人們多著眼于屈原詩人的氣質和執(zhí)著的理想,這篇文章也不例外;但本文能采用如詩如畫的語言,生動地詮釋為理想而生也為理想而死的屈原的心路歷程,這是本文的高妙之處。美文品讀素材積累詩人的浪漫注定了他的悲哀,他拆下肋骨當作火把美文品讀素材積累《離騷》是屈原忠君愛民理想的最好寫照,表現(xiàn)了詩人堅持“美政”理想、抨擊黑暗現(xiàn)實、不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情,也激勵著人們?yōu)榱嗣篮玫睦硐攵^斗。因此,屈原及其作品贏得了后人的無限推崇。下面的材料可用在以“堅守理想”“堅守氣節(jié)”“愛國為民”“熱愛傳統(tǒng)文化”“尊重民族文學”等為立意的作文中。美文品讀素材積累《離騷》是屈原忠君愛民理想的最好寫照,表現(xiàn)了美文品讀素材積累●“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。”屈原就是這樣一個詩人,憂國憂民?！芭e世混濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒?！鼻褪沁@樣一個志士,信念堅定?！扒嘣埔沦獍啄奚?舉長矢兮射天狼?！鼻褪沁@樣一個勇士,斗志昂揚?！耙嘤嘈闹瀑?雖九死其猶未悔。”屈原就是這樣一個英雄,不畏強暴。不管歷史如何嬗變,不管時代如何變遷,從屈原投入汨羅江的那一刻起,他在楚國百姓心中就牢牢凝固和沉淀了,就注定他的靈魂將得到洗雪和超度,割之不斷,揮之不去,進而升華成為偉大的民族精神。時至今日,“屈原”已經(jīng)不是生活在兩千多年前的那個屈大夫,他所代表的是一種時代精神、百姓情結和民族文化,穿越時空,年年相繼,代代相傳。美文品讀素材積累●“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。”屈原就是美文品讀素材積累●“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒。”即使身心俱焚,屈原仍不肯低下高貴的頭顱。清白是他做人的準則,清醒是他為政的要務,因此“雖九死其猶未悔”,“伏清白以死直兮”。他始終不愿與世俗同流合污,用死來踐行自己的氣節(jié),屈原的氣節(jié)超脫了歷史。笑傲人世是一份何等的情懷,眾醉獨醒是一種怎樣的悲哀!堅守氣節(jié)如李白,“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”,在天子腳下,俯首稱臣的李白,完全可憑借自己的才華博得玄宗重用,但他不愿做僅僅被皇帝用來寫詩娛樂之人,他高尚的氣節(jié)使他無法茍且而活,為了氣節(jié),他辭官還鄉(xiāng),寄情于山水,成為了一代詩仙。美文品讀素材積累●“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒?！奔词股?孔雀東南飛并序6孔雀東南飛并序

“孔雀東南飛,飛到天涯去不回。千般憐愛,萬種柔情,相思成灰。心碎的時候,秋聲格外讓人悲……”一曲今人演繹的《孔雀東南飛》,增強了約1

800年前的一場生離死別的愛情故事的震撼力,也讓我們急于了解樂府詩《孔雀東南飛》的精彩描寫。學習這首長詩,要了解漢樂府民歌的特點,掌握偏義復詞的用法和鋪陳手法的運用?！翱兹笘|南飛,飛到天涯去不回。千般憐愛,萬種柔情,相思成灰新課助讀自主梳理《孔雀東南飛

并序》是一首樂府民歌,作者的姓名已經(jīng)無從查考。這首詩最早見于南朝(陳)徐陵編的《玉臺新詠》,原題為“古詩為焦仲卿妻作”。明朝王世貞稱它為“長詩之圣”,清朝沈德潛說它是“古今第一首長詩”。開頭的小序,交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物以及成詩的經(jīng)過。故事發(fā)生在漢末建安年間,是以真人真事為基礎創(chuàng)作的。新課助讀自主梳理《孔雀東南飛并序》是一首樂府民歌,作者的姓新課助讀自主梳理★樂府:本是秦漢時設立的配置樂曲、訓練樂工和采集民歌的專門官署,后指由樂府創(chuàng)作、采集的詩歌。后世文人仿此形式所作的詩,亦稱“樂府詩”。★“樂府雙璧”:《木蘭詩》和《孔雀東南飛》的合稱?！赌咎m詩》又名《木蘭辭》,是北朝民歌;《孔雀東南飛》是漢代古樂府民歌杰作之一,也是我國古代漢民族最長的敘事詩。新課助讀自主梳理★樂府:本是秦漢時設立的配置樂曲、訓練樂工和新課助讀自主梳理1.注字音

新課助讀自主梳理1.注字音新課助讀自主梳理2.識通假(1)箱簾六七十(“簾”通“奩”,女子梳妝用的鏡匣)(2)蒲葦紉如絲(“紉”通“韌”,堅韌)新課助讀自主梳理2.識通假新課助讀自主梳理3.解多義

新課助讀自主梳理3.解多義新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理6.分古今

新課助讀自主梳理6.分古今新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理7.明句式(1)為仲卿母所遣(被動句)(2)吾已失恩義,會不相從許(賓語前置句)(3)何言復來還(賓語前置句)(4)君還何所望(賓語前置句)(5)亦自縊于庭樹(介賓短語后置句)(6)仕宦于臺閣(介賓短語后置句)新課助讀自主梳理7.明句式新課助讀自主梳理8.積名句(1)(2012·四川高考)磐石方且厚,可以卒千年。(《孔雀東南飛》)(2)(2010·重慶高考)蒲葦紉如絲,磐石無轉移。(《孔雀東南飛》)(3)舉手長勞勞,二情同依依。(4)生人作死別,恨恨那可論?念與世間辭,千萬不復全!(5)雞鳴外欲曙,新婦起嚴妝。著我繡夾裙,事事四五通。足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細步,精妙世無雙。新課助讀自主梳理8.積名句句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞1.孔雀東南飛,五里一徘徊。點評:詩歌以起興開篇,“孔雀東南飛,五里一徘徊”運用“興”的手法,以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情,奠定了全篇的感情基調。在結構上,開頭的這兩句也和結尾的鴛鴦雙飛構成呼應關系,體現(xiàn)了構思的匠心。以孔雀失偶興起,以鴛鴦雙飛作結,這種由禽鳥戀偶聯(lián)想到夫妻分離的藝術手法,是民歌的特點。2.十三能織素,十四學裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩書。十七為君婦,心中?？啾?。點評:這段文字從十三歲說到十七歲,一一道來,這是古典民歌常用的“賦”的手法,即鋪陳其事。這段文字簡練而有層次,意在強調蘭芝從小聰明能干,多才多藝,很有教養(yǎng),為下文劉蘭芝被逐做鋪墊,以激起讀者的同情?！笆邽榫龐D,心中?？啾眱删?與前面四句相比,意義陡轉,“苦悲”二字,又為下文寫婆婆對自己的不滿做了鋪墊。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞1.孔雀東南飛,五里一徘徊。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞3.“我命絕今日,魂去尸長留!”攬裙脫絲履,舉身赴清池。府吏聞此事,心知長別離,徘徊庭樹下,自掛東南枝。點評:這兩段文字,是焦仲卿與劉蘭芝的結局,一出愛情的悲劇至此達到了頂峰。這兩段文字,寫法上與眾不同。一般寫殉情的場面,大都寫得“驚天地,泣鬼神”,轟轟烈烈,而作者卻把這個場面寫得如此輕巧,甚至可以說寫得無比美麗——一“赴”一“掛”,輕輕盈盈,讓人們看到二人從容而去,更加表現(xiàn)出二人對愛情的忠貞。劉蘭芝毫不猶豫地舉身赴清池,焦仲卿沒有一絲留戀地自掛東南枝,無一聲哀嘆,無一點猶豫,使人物思想升華到頂點,正是這種倔強的性格和不妥協(xié)的斗爭精神使劉蘭芝、焦仲卿成為我國古典文學作品中執(zhí)著于愛情的光輝形象。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞3.“我命絕今日,魂去尸長留句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞劉蘭芝是一位勤勞、善良、美麗的女性,與焦仲卿感情極為深厚,卻遭到了焦母的虐待乃至驅逐,最后不得不與焦仲卿雙雙殉情。焦母驅逐劉蘭芝的真實原因是什么?提示:蘭芝雖然具有許多中國古代婦女的傳統(tǒng)美德,但從文章中可看出她有自己的個性,骨子里并不是一個逆來順受、任人擺布的女子。而焦母則是一個堅決維護封建家長制的絕對權威、蠻橫無理的婆婆,她希望能夠完全地控制蘭芝的身體和思想,容不得蘭芝有任何的違背。這樣看來,焦母逼焦仲卿休棄劉蘭芝不足為怪。這說明了當時封建家長制已深入家庭,對人們的生活產(chǎn)生了深刻的影響。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞劉蘭芝是一位勤勞、善良、美麗句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞獨具匠心的結構布局一、雙線交替,清晰完整。全詩是以焦仲卿、劉蘭芝與封建家長的沖突和他們二人之間的愛情糾葛為線索組織起來的。這兩條主線交替發(fā)展,使事件井然有序,情節(jié)曲折動人。“蘭芝請歸”是故事的開始,引出兩條主線,既揭示了焦、劉二人與家長的矛盾,也表明了二人的感情之深。在劉蘭芝被遣之前,作者敘寫了“仲卿求情”和“蘭芝辭姥”的情節(jié),使雙方交鋒,顯示人物的不同性格。還描寫了焦、劉分別的兩個場面,抒寫了二人的痛苦和愛情,展現(xiàn)了人物豐富的內心世界。在劉蘭芝被遣歸之后,則又有“劉兄逼婚”和“仲卿辭母”的敘寫,也有二人最后訣別的抒情。前者使雙方勢不兩立,矛盾趨于激烈化。對焦、劉二人的生死離別的渲染,增強了悲劇氣氛,歌頌了二人忠貞的愛情。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞獨具匠心的結構布局句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞二、剪裁精妙,繁簡得當。全詩以兩句比興開頭,旋即轉入“十三能織素”等語,讓主要人物登場自訴,突然而來,章法奇異。末尾處亦不寫雙方親人懊喪追悔,直接以合葬結尾,用筆十分簡潔,轉換十分迅速?？墒?對于重要情節(jié),往往不惜筆墨,詳細描寫,深刻揭露這一悲劇的社會根源。特別是對太守家籌辦喜事極盡夸張的描寫,有力地襯托出劉蘭芝堅守誓言、不慕權貴的美德,而且欲抑先揚,歡快氣氛與悲劇結尾相映照,使詩篇跌宕起伏,搖曳多姿。三、前后照應,相映成趣。如開篇有劉蘭芝自述,后面又有劉蘭芝母親的敘述與之照應,一呼一應,稱揚劉蘭芝德才兼?zhèn)?說明劉蘭芝蒙受了不白之冤。再如劉蘭芝與焦仲卿分手時,劉蘭芝以蒲葦、磐石作比,后由焦仲卿同語相責,這一呼應強調了焦、劉雙方愛情的堅貞。另有焦仲卿與劉蘭芝在大道口盟誓分別一段,劉蘭芝特別點出“性行暴如雷”的哥哥來,這是一條伏線,與后來劉兄逼嫁相照應,使詩的前后兩部分有機結合,脈絡貫通。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞二、剪裁精妙,繁簡得當。全詩美文品讀素材積累這樣一個項羽

佚

名你年輕,沒有一絲頹廢;你年輕,憑勇氣逐鹿中原;你年輕,已種下了稱霸天下的雄心。你——項羽,西楚霸王的本色。

營救趙歇時,你果斷取代了無能的上將,率區(qū)區(qū)五萬之兵,留三日之口糧,破釜沉舟,以一往無前之氣勢,在巨鹿大敗秦軍二十萬,創(chuàng)造了中國古代戰(zhàn)爭史上一個以少勝多的著名戰(zhàn)例。與秦一戰(zhàn),秦軍兵分九路向你撲來,你一馬當先,全軍上下以一當十無不奮勇向前,輾轉三回,與秦軍激戰(zhàn)多次,均獲全勝。當時各路諸侯救兵,不敢和秦軍交戰(zhàn),見項羽軍隊如此勇猛,個個心服。項羽召見時,各諸侯將領“無不膝行而前,莫敢仰視”,一致表示:聽從上將軍指揮。項羽,世人對你褒貶不一。自矜功伐,婦人之仁,胸無城府,沽名釣譽……好像每一個弱點都是不可饒恕的致命錯誤。美文品讀素材積累這樣一個項羽美文品讀素材積累假如我是劉蘭芝世間本有一種記憶叫“刻骨銘心”,世人留戀于人生,“牽掛”二字而已?！}記古琴悠悠,揉碎了的音韻里,我想你青驄漫步間,那一種吟鞭東指的豪邁。琴弦只能隨心一起顫抖,這一夜,這一樹的蒼老,徹底地成為了一個包蘊這裂痕的夢。琴音似淺,淚卻如決堤的山洪。記憶仿佛只剩一座空樓,掀開第一塊磚瓦時,就注定了它撕心裂肺的疼痛。美文品讀素材積累假如我是劉蘭芝美文品讀素材積累馬聲哀鳴,漸漸清晰的輪廓抖落下一地的心酸。急旋的音符戛然而止,你帶著也許是一份,也許是我一輩子也無法數(shù)清的哀怨駕于馬上,當跨過的馬蹄夾雜著橫柯的蔥郁時,我,躺進了記憶的墓冢?！扒洚斎談儋F,吾獨向黃泉!”簡短的言語,滿眼的絕望,我的指尖終于觸不到往日的溫度。然而我選擇面對,你為何只戀于黃泉的一路荊棘!“楊柳青青著地垂,楊花漫漫攪天飛”,往日的醉里吳音,消散于你冰冷的眉宇之間。心如止水,我捧一壺烈酒與你同醉!“醉后不知天在水,滿船清夢壓星河”,徘徊于生死之間,那方日暮下的孤樓還在等哪一人的癡情埋于塵世!夜間的露珠,漸漸在你孤獨的臉頰留下淡淡的濕潤,醉于心中的那份記憶,愿君保留一生一世。你看我的背影,卻看不懂我的心。美文品讀素材積累馬聲哀鳴,漸漸清晰的輪廓抖落下一地的心酸。急美文品讀素材積累蒲葦紉一時,卻也留下了如曇花般絢爛的一瞬。“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,我在記憶的廢墟下等你,等你明白我選擇存于此生的意義。我不與你黃泉相約,和你刻骨銘心的相遇,我將帶進明天的弦音之中。我與你的鴛鴦相配,是否讓你明白了我一夕如一世的幽怨與牽掛?一襲紅嫁衣,注定我與你終將天涯相隔。鴛鴦的相思淚,點點滴滴,濕了梧桐。自掛東南枝,你用瞬間埋葬我們的記憶;一世煎熬,我用今生告訴你我的決心。一輩子的消磨我只想見證曾經(jīng)的那一次相遇。錯不在今朝,錯在第一次的相遇、第一次的分別。美文品讀素材積累蒲葦紉一時,卻也留下了如曇花般絢爛的一瞬?！懊牢钠纷x素材積累紅酥手,黃縢酒。滿城春色宮墻柳。東風惡,歡情薄。一懷愁緒,幾年離索。錯!錯!錯!春如舊,人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落,閑池閣。山盟雖在,錦書難托。莫!莫!莫!穿一襲紅嫁衣,我吟你的思念:此時的你,在黃土間的哪一方看我?“夕陽西下,斷腸人在天涯?！泵牢钠纷x素材積累紅酥手,黃縢酒。美文品讀素材積累品讀提示初讀這篇文章,類似于一首朦朧詩,只感到字句的新穎與華麗,引用的詩詞彰顯了作者的文采,似乎華而不實。再讀這篇文章,發(fā)現(xiàn)其中有一股剛毅之氣,執(zhí)著于愛情的劉蘭芝竟然忍心于癡情的仲卿之死,而自己卻選擇了“一襲紅嫁衣”,似乎薄情而不合情理。反復品讀,才感到作者運思的巧妙、思想的深刻:那凄涼的琴聲寫滿了相思,忍心于人世,是為了以生的方式紀念死的苦痛,以自己的哀痛顯示人間并沒有“枝枝相覆蓋”的梧桐與松柏,化鳥的“鴛鴦”也只是后人一廂情愿的附麗;更有那穿插其中的陸游的詞,分明是后人踏著前人的足跡,悲劇在重復演繹。美文品讀素材積累品讀提示初讀這篇文章,類似于一首朦朧詩,只感美文品讀素材積累魯迅說,“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看”?！犊兹笘|南飛》中劉蘭芝與焦仲卿的愛情悲劇,正是用人間最美好情感的毀滅來警醒世人。劉蘭芝、焦仲卿實質上是為追求生命自由、維護人生尊嚴、追求幸福而死。劉蘭芝、焦仲卿以犧牲生命為代價,守護兩人的愛情,也就是守護人間最有價值的東西。下列材料可以用在以“執(zhí)著”“追求”“堅守”等為立意的作文中。美文品讀素材積累魯迅說,“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看美文品讀素材積累●劉蘭芝是我國文化史上少有的美麗而剛烈的女子。她進退有禮,待人寬容,賢惠善良,面對婆婆的刁難,敢于直言是非,而非一味逃避;面對母兄的逼婚,能夠堅決抵抗,而非順從聽命;她堅守與丈夫的愛情,同時不愿母親為難,最后選擇死亡,這是她對愛情的堅守,也是對親情的維護,更是她對不公命運的堅決反抗!劉蘭芝是美麗的!她美在“纖纖作細步,精妙世無雙”的姿態(tài),美在“十三能織素,十四學裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩書”的技藝,更美在其作為一個弱女子,敢于反抗封建家長制的殘害,堅守愛情的力量與勇氣!美文品讀素材積累●劉蘭芝是我國文化史上少有的美麗而剛烈的女子5離騷5離騷在中國詩歌的湯湯大河中,有一位峨冠博帶的詩人,佇立在這條河流的源頭,他以其熾熱的愛國之情和特殊的表現(xiàn)手法,開浪漫主義的先河,影響了一代又一代詩人。他就是屈原,其代表作《離騷》是我國古代文學史上最早的一首浪漫主義政治抒情詩,是詩人高潔人格和政治理想的真實寫照。學習這首長詩,重點是理解屈原的愛國情操和學習浪漫主義的表現(xiàn)手法。在中國詩歌的湯湯大河中,有一位峨冠博帶的詩人,佇立在這條河流新課助讀自主梳理《離騷》是我國古代文學史上最長的一首浪漫主義政治抒情詩,出自戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原之手。屈原生活在時代大動蕩、社會大變革的戰(zhàn)國中期。當時秦楚爭霸,“縱合則楚王,橫成則秦帝”,斗爭異常激烈。屈原主張明法度,任賢能,聯(lián)齊以抗秦,曾兩度奉命出使齊國,推動了合縱聯(lián)盟的形成。但屈原聯(lián)齊抗秦的政治路線遭到楚國保守勢力子蘭、靳尚等人的詆毀和破壞,屈原也被懷王疏遠。懷王貪而輕信,誤中秦人“絕齊得地”的詭計,憤而與秦作戰(zhàn),兵敗地削;最后又錯誤地放棄聯(lián)齊政策,受騙入秦,客死異邦。懷王之死使立志振興楚國的屈原受到極沉重的打擊。頃襄王繼位后,以其弟子蘭為令尹,對秦采取妥協(xié)投降政策,子蘭又加緊迫害屈原,策動上官大夫向頃襄王進讒,結果屈原被放逐到江南蠻荒之地。詩人受盡打擊迫害,竄逐流浪,但始終眷戀祖國,在此期間,寫成了許多滿懷激情的詩篇?！峨x騷》即其一。新課助讀自主梳理《離騷》是我國古代文學史上最長的一首浪漫主義新課助讀自主梳理★屈原(約前340—前278),名平,字原。戰(zhàn)國時期楚國人,楚武王熊通之子屈瑕的后代,曾任楚國的左徒和三閭大夫。中國最偉大的浪漫主義詩人之一,也是我國已知最早的著名詩人。他開創(chuàng)了“楚辭體”,也開創(chuàng)了“香草美人”的比興手法。主要作品有《離騷》《九章》《九歌》《天問》。新課助讀自主梳理★屈原(約前340—前278),名平,字原。新課助讀自主梳理★楚辭:戰(zhàn)國時期詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體。它運用楚地的詩歌形式、方言聲韻,描寫楚地風土人情,具有濃厚的地方色彩。漢代時,劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集,名為《楚辭》?！冻o》是繼《詩經(jīng)》之后,對我國文學具有深遠影響的一部詩歌總集,也是我國第一部浪漫主義詩歌總集。新課助讀自主梳理★楚辭:戰(zhàn)國時期詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體。它運新課助讀自主梳理1.注字音

新課助讀自主梳理1.注字音新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理2.識通假(1)偭規(guī)矩而改錯(“錯”通“措”,措施)(2)忳郁邑余侘傺兮(“郁邑”通“郁悒”,憂愁苦悶)(3)何方圜之能周兮(“圜”通“圓”,圓鑿)(4)進不入以離尤兮(“離”通“罹”,遭受)(5)芳菲菲其彌章(“章”通“彰”,明顯)新課助讀自主梳理2.識通假新課助讀自主梳理3.解多義

新課助讀自主梳理3.解多義新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理5.分古今

新課助讀自主梳理5.分古今新課助讀自主梳理6.明句式(1)謇朝誶而夕替(被動句)(2)既替余以蕙纟襄兮(介賓短語后置句)(3)又申之以攬茝(介賓短語后置句)(4)不吾知其亦已兮(賓語前置句)(5)高余冠之岌岌兮(定語后置句)(6)長余佩之陸離(定語后置句)(7)雖體解吾猶未變兮(被動句)新課助讀自主梳理6.明句式新課助讀自主梳理7.積名句(1)(2014·課標全國高考Ⅰ)屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活,并因此流淚嘆息的名句是“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”。(2)(2014·安徽高考)芳與澤其雜糅兮,唯昭質其猶未虧。(屈原《離騷》)(3)(2014·江蘇高考)日月忽其不淹兮,春與秋其代序。(屈原《離騷》)(4)(2013·江蘇高考)汩余若將不及兮,恐年歲之不吾與。(屈原《離騷》)(5)(2013·安徽高考)民生各有所樂兮,余獨好修以為常。(屈原《離騷》)新課助讀自主梳理7.積名句新課助讀自主梳理(6)(2012·重慶高考)朝搴阰之木蘭兮,夕攬洲之宿莽。(屈原《離騷》)(7)(2011·遼寧高考)民生各有所樂兮,余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲?(屈原《離騷》)(8)(2011·安徽高考)亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)(9)(2010·大綱全國高考Ⅰ)路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。(屈原《離騷》)(10)(2010·大綱全國高考Ⅱ)既替余以蕙纟襄兮,又申之以攬茝。亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)(11)(2010·遼寧高考)高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮,唯昭質其猶未虧。(屈原《離騷》)(12)(2010·福建高考)伏清白以死直兮,固前圣之所厚。(屈原《離騷》)新課助讀自主梳理(6)(2012·重慶高考)朝搴阰之木蘭兮,句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞1.長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。點評:這是課文節(jié)選部分的前兩句,也是傳誦千古的名句,表現(xiàn)了詩人極度苦悶、難以排解的心情。一個愛國詩人,國運、民生是他心之所系。但在那個特殊的年代里,人民的生活艱難悲慘,不能不使詩人哀嘆不已,傷感有加。作為一個屢遭貶抑的士大夫,卻只能仰天長嘆,掩面哭泣。這兩句為下面的抒情奠定了感傷的基調。2.亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。點評:這兩句表明詩人對美好德行的追求,至死不改。詩人最不能容忍的是那群無恥小人對他的惡毒誣蔑,一會兒說他穿著奇裝異服,一會兒又說他面容姣好,肯定是個善淫之輩。這群人追名逐利,篡改法令,歪曲事實,混淆黑白,競相諂媚,把朝廷弄得烏煙瘴氣。詩人下決心不和他們同流合污。在這里,詩人清楚地預感到了自己的結局,但他并不后悔自己的選擇。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞1.長太息以掩涕兮,哀民生之句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞3.怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂余以善淫。點評:這四句詩中抒情主人公又幻化為一個美麗而遭逢不幸的女子形象。她有愛美的天性,喜歡用芳潔的東西修飾自己,還親手栽培了許多芬芳的草木。起初與“靈修”締結了婚約,后來卻受到眾女的嫉妒和讒毀,終于被拋棄。這一條“美人香草”式的寓意伏線和詩人的政治抒情疊合在一起,形成《離騷》全詩特有的寫實與虛擬二重世界相互交融、迷離惝恍的藝術效果,給全詩增添了綽約的風姿和芳菲的情韻。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞3.怨靈修之浩蕩兮,終不察夫句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞4.民生各有所樂兮,余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲?點評:①這四句詩所表現(xiàn)出的詩人的自知之明、自勉之嚴、自決之勇,令人感慨萬分。作者重申自己“獨好修以為常”。“獨”字表現(xiàn)出詩人認定自己的原則是正確的并甘愿為之付出代價的自覺態(tài)度,帶有一點自豪的味道。詩人意志更加堅定,信仰更加明確。即使被肢解,也改變不了自己。反省明志,斗志彌堅。②這四句詩以退為進,更表現(xiàn)出詩人追求美政、美德而九死不悔的精神和品質。經(jīng)過激烈的思想斗爭,他不僅又回到了“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”的境界,而且感情更加深沉,意志更加堅定。③通過這一段情感的抒發(fā),詩人將構成自己心靈世界悲劇性沖突的兩個方面——理想與現(xiàn)實的對立、進取與退隱的對立初步展現(xiàn)了出來,繼之又更加堅定地做出了選擇。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞4.民生各有所樂兮,余獨好修句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞節(jié)選部分的第一節(jié)說“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”,“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,第二節(jié)卻又說“悔相道之不察兮,延佇乎吾將反?；仉捃囈詮吐焚?及行迷之未遠”,前后是否矛盾?試做分析。提示:前后并不矛盾。第一節(jié)寫的是詩人因正道直行,不同流合污,因而遭到小人誣陷、傾軋,君主是非不分,疏遠了他。雖然遭到來自多方面的沉重打擊,但他心志彌堅,毫無變通、退縮的念頭?！耙嘤嘈闹瀑?雖九死其猶未悔”,“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”等就是對這種心志的表白。第二節(jié)寫詩人打算全身而退,高潔自守,不再在政治活動中積極進取,謀求變革。“悔相道之不察兮,延佇乎吾將反。回朕車以復路兮,及行迷之未遠”是就在政治活動中的進退來說的,并不意味著詩人就此放棄操守。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞節(jié)選部分的第一節(jié)說“亦余心之句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞血淚凝結成的生命挽歌——淺析《離騷》中屈原的悲劇形象屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期,而主要活動于楚懷王時期。這個時期正是七雄紛爭、各國存亡處于緊要關頭的戰(zhàn)國時代,詩人的理想就是使祖國強大、富裕。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞血淚凝結成的生命挽歌句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞眾所周知,儒家高揚道德大旗,主張克己修身,齊家、治國、平天下。受儒家思想影響的屈原,不僅把“修能”(卓越的才能)作為圣人的目標,而且具有強烈的以圣人自詡的傾向。他在詩中借香草喻內在的美德,用美人喻理想中的君王,用荃草喻現(xiàn)實中的君王,用采摘和披掛江離、秋蘭喻修身養(yǎng)性,用“乘騏驥”喻追求和實現(xiàn)美好的政治理想……所有這些都刻畫出高潔動人的抒情主人公形象。他試圖以道德理想促成“美政”理想,通過高揚道德理想來整治政治秩序。然而,事實上,他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的楚王與理想中的圣王之間存在明顯差距。于是,對楚王的怨憤和對“黨人”的鄙棄縈繞于懷,加上詩人最終遭讒見廢,導致“美政”理想的幻滅,“憂愁幽思而作《離騷》”。屈原悲劇性的人生結局,令人深思。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞眾所周知,儒家高揚道德大旗,句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞這位偉大的愛國詩人,在昏庸的君王面前,在奸邪的“黨人”面前,既不能改變自己,也不能改變楚國,且又不愿離開自己的祖國,只能選擇以死明志,去殉他所追求的道德理想和“美政”理想。這是屈原悲劇性的一面。另一方面,崇尚圣人的德治,試圖以此建立合理的社會政治秩序,又不能不說是一種局限。但是,屈原熱愛祖國、堅持真理、寧死不屈的精神和與天地比壽、與日月齊光的峻潔人格,千百年來感召和哺育了無數(shù)中華兒女在民族危難之時,慷慨赴難,舍身救國,上下求索,“雖九死其猶未悔”!句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞這位偉大的愛國詩人,在昏庸的美文品讀素材積累戴著花冠的詩人當我們用現(xiàn)世的眼光審視屈原時,一定會覺得他很傻很傻;可人生如果可以重來的話,他一定會重新投入汨羅江。我想,執(zhí)著和理想便是他的生命主題吧。當一個人過于強烈地期望一件不可能的事時,生命就演變成了一出悲劇?？墒菆?zhí)著卻能在生命中開出艷麗的花朵,理想在黑暗中也能碰撞出浪漫的火花。一個被楚國和世人都拋棄了的人依然可以寫出“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索”這樣堅定的詩句,可以發(fā)出“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”這樣動人的感嘆,可以吼出“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”這樣慷慨的誓言。一個不被愛的人依然愛著別人,希冀祖國強盛,這本身就是一種偉大。美文品讀素材積累戴著花冠的詩人美文品讀素材積累也許,詩和政治相遇本身便是一種錯誤,皎潔怎能和黑暗相融合呢?然而當詩人和政治家成為一個人時,那又是一種怎樣的悲哀?當他內心的情感漲滿得無法用言語訴說時,他選擇來到汨羅江畔。江水,清風,香草。江水滌不盡世上的污穢,清風吹不散朝廷的腐朽,香草的詩句喚不醒昏庸的楚王。既然理想已死,肉體停留在世上又有什么用呢?在詩人和政治家身份的糾纏中,最終,他選擇了人生中的最后一次浪漫:在滿是香草的岸邊,將肉體拋入水中,將靈魂融入風里,留下一頂花冠守候如血的夕陽!在世人的眼中屈原瘋了,可是在屈原的眼中世人瘋了!于是他毫不吝惜丟下肉體,讓靈魂追逐精神的家園。當然,如果靈魂也能作詩,屈原應當把告別寫出來,給他所愛的和不愛他的人一個交代,可是靈魂終究緘默了,獨留下深深的嘆惋。美文品讀素材積累也許,詩和政治相遇本身便是一種錯誤,皎潔怎能美文品讀素材積累詩人的浪漫注定了他的悲哀,他拆下肋骨當作火把點燃,照亮黑暗的路!我想如果人生是塊金黃的麥田,那么屈原就是個疼痛的收割者,他用他的節(jié)操收割了他自己的生命。兩千多年前,這個浪漫的詩人用詩句開始了一條拯救自己、拯救世界的不歸路。汨羅江在落日的余暉中翻騰著,生命在時光的車輪中輪回著。今天,回望歷史仍然可以看見他的生命之舞:頭戴花冠,揮灑毛筆,蘸著自己傷口流下的鮮血,在清風拂來的馨香空氣中,抒寫浪漫和執(zhí)著。品讀提示屈原,本身就是一首長詩,是一座文化的豐碑。因此,對屈原的歌頌,人們多著眼于屈原詩人的氣質和執(zhí)著的理想,這篇文章也不例外;但本文能采用如詩如畫的語言,生動地詮釋為理想而生也為理想而死的屈原的心路歷程,這是本文的高妙之處。美文品讀素材積累詩人的浪漫注定了他的悲哀,他拆下肋骨當作火把美文品讀素材積累《離騷》是屈原忠君愛民理想的最好寫照,表現(xiàn)了詩人堅持“美政”理想、抨擊黑暗現(xiàn)實、不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情,也激勵著人們?yōu)榱嗣篮玫睦硐攵^斗。因此,屈原及其作品贏得了后人的無限推崇。下面的材料可用在以“堅守理想”“堅守氣節(jié)”“愛國為民”“熱愛傳統(tǒng)文化”“尊重民族文學”等為立意的作文中。美文品讀素材積累《離騷》是屈原忠君愛民理想的最好寫照,表現(xiàn)了美文品讀素材積累●“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。”屈原就是這樣一個詩人,憂國憂民?！芭e世混濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒?！鼻褪沁@樣一個志士,信念堅定?！扒嘣埔沦獍啄奚?舉長矢兮射天狼?！鼻褪沁@樣一個勇士,斗志昂揚?！耙嘤嘈闹瀑?雖九死其猶未悔。”屈原就是這樣一個英雄,不畏強暴。不管歷史如何嬗變,不管時代如何變遷,從屈原投入汨羅江的那一刻起,他在楚國百姓心中就牢牢凝固和沉淀了,就注定他的靈魂將得到洗雪和超度,割之不斷,揮之不去,進而升華成為偉大的民族精神。時至今日,“屈原”已經(jīng)不是生活在兩千多年前的那個屈大夫,他所代表的是一種時代精神、百姓情結和民族文化,穿越時空,年年相繼,代代相傳。美文品讀素材積累●“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。”屈原就是美文品讀素材積累●“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒?！奔词股硇木惴?屈原仍不肯低下高貴的頭顱。清白是他做人的準則,清醒是他為政的要務,因此“雖九死其猶未悔”,“伏清白以死直兮”。他始終不愿與世俗同流合污,用死來踐行自己的氣節(jié),屈原的氣節(jié)超脫了歷史。笑傲人世是一份何等的情懷,眾醉獨醒是一種怎樣的悲哀!堅守氣節(jié)如李白,“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”,在天子腳下,俯首稱臣的李白,完全可憑借自己的才華博得玄宗重用,但他不愿做僅僅被皇帝用來寫詩娛樂之人,他高尚的氣節(jié)使他無法茍且而活,為了氣節(jié),他辭官還鄉(xiāng),寄情于山水,成為了一代詩仙。美文品讀素材積累●“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒?！奔词股?孔雀東南飛并序6孔雀東南飛并序

“孔雀東南飛,飛到天涯去不回。千般憐愛,萬種柔情,相思成灰。心碎的時候,秋聲格外讓人悲……”一曲今人演繹的《孔雀東南飛》,增強了約1

800年前的一場生離死別的愛情故事的震撼力,也讓我們急于了解樂府詩《孔雀東南飛》的精彩描寫。學習這首長詩,要了解漢樂府民歌的特點,掌握偏義復詞的用法和鋪陳手法的運用?！翱兹笘|南飛,飛到天涯去不回。千般憐愛,萬種柔情,相思成灰新課助讀自主梳理《孔雀東南飛

并序》是一首樂府民歌,作者的姓名已經(jīng)無從查考。這首詩最早見于南朝(陳)徐陵編的《玉臺新詠》,原題為“古詩為焦仲卿妻作”。明朝王世貞稱它為“長詩之圣”,清朝沈德潛說它是“古今第一首長詩”。開頭的小序,交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物以及成詩的經(jīng)過。故事發(fā)生在漢末建安年間,是以真人真事為基礎創(chuàng)作的。新課助讀自主梳理《孔雀東南飛并序》是一首樂府民歌,作者的姓新課助讀自主梳理★樂府:本是秦漢時設立的配置樂曲、訓練樂工和采集民歌的專門官署,后指由樂府創(chuàng)作、采集的詩歌。后世文人仿此形式所作的詩,亦稱“樂府詩”?！铩皹犯p璧”:《木蘭詩》和《孔雀東南飛》的合稱?！赌咎m詩》又名《木蘭辭》,是北朝民歌;《孔雀東南飛》是漢代古樂府民歌杰作之一,也是我國古代漢民族最長的敘事詩。新課助讀自主梳理★樂府:本是秦漢時設立的配置樂曲、訓練樂工和新課助讀自主梳理1.注字音

新課助讀自主梳理1.注字音新課助讀自主梳理2.識通假(1)箱簾六七十(“簾”通“奩”,女子梳妝用的鏡匣)(2)蒲葦紉如絲(“紉”通“韌”,堅韌)新課助讀自主梳理2.識通假新課助讀自主梳理3.解多義

新課助讀自主梳理3.解多義新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理6.分古今

新課助讀自主梳理6.分古今新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理新課助讀自主梳理7.明句式(1)為仲卿母所遣(被動句)(2)吾已失恩義,會不相從許(賓語前置句)(3)何言復來還(賓語前置句)(4)君還何所望(賓語前置句)(5)亦自縊于庭樹(介賓短語后置句)(6)仕宦于臺閣(介賓短語后置句)新課助讀自主梳理7.明句式新課助讀自主梳理8.積名句(1)(2012·四川高考)磐石方且厚,可以卒千年。(《孔雀東南飛》)(2)(2010·重慶高考)蒲葦紉如絲,磐石無轉移。(《孔雀東南飛》)(3)舉手長勞勞,二情同依依。(4)生人作死別,恨恨那可論?念與世間辭,千萬不復全!(5)雞鳴外欲曙,新婦起嚴妝。著我繡夾裙,事事四五通。足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細步,精妙世無雙。新課助讀自主梳理8.積名句句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞1.孔雀東南飛,五里一徘徊。點評:詩歌以起興開篇,“孔雀東南飛,五里一徘徊”運用“興”的手法,以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情,奠定了全篇的感情基調。在結構上,開頭的這兩句也和結尾的鴛鴦雙飛構成呼應關系,體現(xiàn)了構思的匠心。以孔雀失偶興起,以鴛鴦雙飛作結,這種由禽鳥戀偶聯(lián)想到夫妻分離的藝術手法,是民歌的特點。2.十三能織素,十四學裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩書。十七為君婦,心中?？啾?。點評:這段文字從十三歲說到十七歲,一一道來,這是古典民歌常用的“賦”的手法,即鋪陳其事。這段文字簡練而有層次,意在強調蘭芝從小聰明能干,多才多藝,很有教養(yǎng),為下文劉蘭芝被逐做鋪墊,以激起讀者的同情?！笆邽榫龐D,心中?？啾眱删?與前面四句相比,意義陡轉,“苦悲”二字,又為下文寫婆婆對自己的不滿做了鋪墊。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞1.孔雀東南飛,五里一徘徊。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞3.“我命絕今日,魂去尸長留!”攬裙脫絲履,舉身赴清池。府吏聞此事,心知長別離,徘徊庭樹下,自掛東南枝。點評:這兩段文字,是焦仲卿與劉蘭芝的結局,一出愛情的悲劇至此達到了頂峰。這兩段文字,寫法上與眾不同。一般寫殉情的場面,大都寫得“驚天地,泣鬼神”,轟轟烈烈,而作者卻把這個場面寫得如此輕巧,甚至可以說寫得無比美麗——一“赴”一“掛”,輕輕盈盈,讓人們看到二人從容而去,更加表現(xiàn)出二人對愛情的忠貞。劉蘭芝毫不猶豫地舉身赴清池,焦仲卿沒有一絲留戀地自掛東南枝,無一聲哀嘆,無一點猶豫,使人物思想升華到頂點,正是這種倔強的性格和不妥協(xié)的斗爭精神使劉蘭芝、焦仲卿成為我國古典文學作品中執(zhí)著于愛情的光輝形象。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞3.“我命絕今日,魂去尸長留句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞劉蘭芝是一位勤勞、善良、美麗的女性,與焦仲卿感情極為深厚,卻遭到了焦母的虐待乃至驅逐,最后不得不與焦仲卿雙雙殉情。焦母驅逐劉蘭芝的真實原因是什么?提示:蘭芝雖然具有許多中國古代婦女的傳統(tǒng)美德,但從文章中可看出她有自己的個性,骨子里并不是一個逆來順受、任人擺布的女子。而焦母則是一個堅決維護封建家長制的絕對權威、蠻橫無理的婆婆,她希望能夠完全地控制蘭芝的身體和思想,容不得蘭芝有任何的違背。這樣看來,焦母逼焦仲卿休棄劉蘭芝不足為怪。這說明了當時封建家長制已深入家庭,對人們的生活產(chǎn)生了深刻的影響。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞劉蘭芝是一位勤勞、善良、美麗句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞獨具匠心的結構布局一、雙線交替,清晰完整。全詩是以焦仲卿、劉蘭芝與封建家長的沖突和他們二人之間的愛情糾葛為線索組織起來的。這兩條主線交替發(fā)展,使事件井然有序,情節(jié)曲折動人。“蘭芝請歸”是故事的開始,引出兩條主線,既揭示了焦、劉二人與家長的矛盾,也表明了二人的感情之深。在劉蘭芝被遣之前,作者敘寫了“仲卿求情”和“蘭芝辭姥”的情節(jié),使雙方交鋒,顯示人物的不同性格。還描寫了焦、劉分別的兩個場面,抒寫了二人的痛苦和愛情,展現(xiàn)了人物豐富的內心世界。在劉蘭芝被遣歸之后,則又有“劉兄逼婚”和“仲卿辭母”的敘寫,也有二人最后訣別的抒情。前者使雙方勢不兩立,矛盾趨于激烈化。對焦、劉二人的生死離別的渲染,增強了悲劇氣氛,歌頌了二人忠貞的愛情。句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞獨具匠心的結構布局句段點評多維探究結構圖解審美鑒賞二、剪裁精妙,繁簡得當。全詩以兩句比興開頭,旋即轉入“十三能織素”等語,讓主要人物登場自訴,突然而來,章法奇異。末尾處亦不寫雙方親人懊喪追悔,直接以合葬結尾,用筆十分簡潔,轉換十分迅速?？墒?對于重要情節(jié),往往不惜筆墨,詳細描寫,深刻揭露這一悲劇的社會根源。特別是對太守家籌辦喜事極盡夸張的描寫,有力地襯托出劉蘭芝堅守誓言、不慕權貴的美德,而且欲抑先揚,歡快氣氛與悲劇結尾相映照,使詩篇跌宕起伏,搖曳多姿。三、前后照應,相映成趣。如開篇有劉蘭芝自述,后面又有劉蘭芝母親的敘述與之照應,一呼一應,稱揚劉蘭芝德才兼?zhèn)?說明劉蘭芝蒙受了不白之冤。再如劉蘭芝與焦仲卿分手時,劉蘭芝以蒲