部編人教版四年級語文上冊習作例文《爬天都峰 小木船》課件

交流平臺習作例文四年級上冊﹒第五單元交流平臺習作例文四年級上冊﹒第五單元1交流平臺寫一件事，要把事情的起因、經過和結果寫清楚。時間、地點、人物要交代明白。

寫事情要按照一定的順序寫，如《風箏》是按照做、放、找風箏的順序寫的。

《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現地展現了麻雀與獵狗相遇時的情形。交流平臺寫一件事，要把事情的起因、經過和結果寫清楚。2這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開，在寫一件事時，要把起因、經過、結果寫清楚，把時間、地點、人物交代明白，還要按照一定的順序來寫，還可以把看到的、聽到的、想到的都寫下了，增強表達效果。交流內容這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開，在寫3初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內容說清楚。初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內容說清楚。4認真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰，他們在干什么，然后把你想到的內容說給同學聽。

名師講解認真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰，他們在干什么，然5第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同學就像一支離弦的箭，“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開大步，俯下身子，雙臂用力擺動，使勁地跑著。這時，他既像一匹飛奔的駿馬，腳下又好像踩了“風火輪”一般?？墒沁^了一會兒，李明已經累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會兒，他已經從第一名落后到了第三名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來，他好像有點堅持不住了。示例第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同6這時，班上所有的啦啦隊員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，一邊齊聲給李明吶喊助威，吶喊聲響徹了云霄。李明在同學們的鼓勵下，他的雙臂使勁地擺動。他好像要把身體內的一切能量都發(fā)揮出來。他咬緊牙關，奮力向前。這時，操場上的加油聲又響了起來，一浪高過一浪，真是震耳欲聾?！拔覀兊谝?！我們第一！”我們班的同學高聲歡呼。就這樣，運動會的100米跑步比賽畫上了圓滿的句號。這時，班上所有的啦啦隊員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，7第二幅圖“開飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的晚飯時間就開始了。吃飯時，我是吃得最香的，因為中午沒吃飽，我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我，吃飯時不能狼吞虎咽，容易噎到。聽著爸爸溫暖的話語，我心中甜滋滋的。第二幅圖“開飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的8我和爸爸吃得正香時，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯，看到媽媽那慈祥的臉龐，我感覺生活在這么溫馨的家庭里，真是好幸福??！我和爸爸吃得正香時，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子92.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把這個10今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房，看來媽媽正準備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個碗中，用筷子不停地攪拌，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準備工作完成了。示例1.備料今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房，看來媽媽正準備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個碗中，用筷子不停地攪拌，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準備工作完成了。今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房11媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進鍋里，將鍋不停地轉動。一會兒，蛋液變成了一個大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進盤子備用。2.炒雞蛋媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進鍋里，將鍋不停地轉動。一會兒，蛋液變成了一個大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進盤子備用。媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋12隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進去合炒，不一會兒，一股香味撲鼻而來，番茄炒雞蛋就做好了。3.炒番茄隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進去合炒，不一會兒，一股香味撲鼻而來，番茄炒雞蛋就做好了。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻13同學們，在我們的日常生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽說的，想一想，你有哪些印象深的事？怎樣才能把事情的經過寫清楚呢？接下來，讓我們一起來看看其他小朋友是怎么寫的吧。同學們，在我們的日常生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事14習作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！時間地點起因：假日里爸爸帶“我”去黃山爬天都峰，站在山腳下看到峰頂那么高，“我”擔心自己爬不上去。習作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時15忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……人物：爸爸、“我”、老爺爺“我”爬天都峰的樣子真有趣。經過：“我”碰到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰，“我倆”決定一起爬，一路上互相鼓勵。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”人16爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。17“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”結果：“我們”終于爬上了天都峰頂?！安?，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的18

名師講解《爬天都峰》這篇習作描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要懂得互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。名師講解《爬天都峰》這篇習作描寫了在假19圖解課文圖解課文20習作例文小木船每當我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學，我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。事情是圍繞“小木船”來寫的。簡單介紹陳明和“我”是好朋友。習作例文小木船每當我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木21有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自22我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。友誼破裂的過程寫得很清楚。我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，23轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯，望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。交代了“我”和陳明“和好”的過程。轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在24思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學交流。思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉眼25有位同學覺得課文把事情寫清楚了，因為課文前面已經交代了“我”和陳明因為小木船的事情，友誼從此破裂了，后面用“轉眼幾個月過去了”這一句話來交代是恰當的，銜接自然，巧妙地過渡到后面的內容。有位同學覺得課文把事情寫清楚了，因為課文前面已經交代26陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒27

名師講解《小木船》這篇習作，是圍繞“小木船”這一中心來寫的，說明同學之間不應當為小事斤斤計較，要互相諒解，多做自我批評，這樣才能增進友誼。名師講解《小木船》這篇習作，是圍繞“小木28圖解課文圖解課文29學習了以上兩位小朋友把事情寫清楚的方法后，你也一定躍躍欲試吧。接下來，請你把自己親身經歷的，或看到的，或聽說的印象深刻的事寫下來，按一定的順序把事情的經過寫清楚。習作學習了以上兩位小朋友把事情寫清楚的方法后，你也一定躍30交流平臺初試身手交流平臺初試身手

同學們，在生活中，經歷過很多事情，但是給你留下印象最深的一件事是什么？這節(jié)課我們會通過“交流平臺”“初試身手”欄目,把你在生活中經歷的一件事和同學們一起交流,一起分享吧。同學們，在生活中，經歷過很多事情，但是給你留

寫事情發(fā)展的過程中，注意抓住細節(jié)，也就是抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等進行描寫。

寫事情發(fā)展的過程中，注意抓住細節(jié)，也就是抓

我覺得不要把一件事情用一個長長的段落寫完，這樣，讓閱讀者感覺思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個階段一個階段分段來寫。

我覺得不要把一件事情用一個長長的段落寫完，

只聽見“砰”的一聲槍響，運動員們就像剛出膛的子彈一樣，飛快地向前沖。我們班的小剛同學大顯身手，勇往直前；其他幾個跑道的運動員則緊追不舍。拉拉隊員們則拼命地喊“加油、加油”。只見小剛就像一架加足馬力的戰(zhàn)車，越跑越有勁兒，越跑越快，沒等其它跑道的運動員追上來，就一陣旋風般最先到達了終點。只聽見“砰”的一聲槍響，運動員們就像剛出膛的

她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個一個挑出來，接著把蝦仁在清水里洗干凈后，放在菜籮里將水瀝干，裝進碗里；然后她把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放入碗里與蝦仁一起攪拌均勻，放在一邊等待下鍋。她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個一個挑

一切準備就緒后，媽媽開始炒蝦仁。她先點著火，然后倒入適量的花生油，等油冒煙時，只聽見“哧啦”一聲，媽媽將蝦仁倒進鍋里翻炒，等蝦仁從原先伸展開的樣子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，像一個小紅球時，就說明蝦仁熟了，“炒蝦仁”的氣味香氣撲鼻，聞的我只咽口水，心想：好香?。≌嫦腭R上嘗一口。這時，媽媽說：“可以出鍋裝盤了?！眿寢尩倪@一句話，停止了我的想法，只看見媽媽在鍋里撒了一點蔥花后，就把又紅又嫩的蝦仁裝盤讓我端到餐廳去。一切準備就緒后，媽媽開始炒蝦仁。她先點著火，交流平臺習作例文四年級上冊﹒第五單元交流平臺習作例文四年級上冊﹒第五單元38交流平臺寫一件事，要把事情的起因、經過和結果寫清楚。時間、地點、人物要交代明白。

寫事情要按照一定的順序寫，如《風箏》是按照做、放、找風箏的順序寫的。

《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現地展現了麻雀與獵狗相遇時的情形。交流平臺寫一件事，要把事情的起因、經過和結果寫清楚。39這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開，在寫一件事時，要把起因、經過、結果寫清楚，把時間、地點、人物交代明白，還要按照一定的順序來寫，還可以把看到的、聽到的、想到的都寫下了，增強表達效果。交流內容這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開，在寫40初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內容說清楚。初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內容說清楚。41認真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰，他們在干什么，然后把你想到的內容說給同學聽。

名師講解認真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰，他們在干什么，然42第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同學就像一支離弦的箭，“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開大步，俯下身子，雙臂用力擺動，使勁地跑著。這時，他既像一匹飛奔的駿馬，腳下又好像踩了“風火輪”一般。可是過了一會兒，李明已經累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會兒，他已經從第一名落后到了第三名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來，他好像有點堅持不住了。示例第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同43這時，班上所有的啦啦隊員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，一邊齊聲給李明吶喊助威，吶喊聲響徹了云霄。李明在同學們的鼓勵下，他的雙臂使勁地擺動。他好像要把身體內的一切能量都發(fā)揮出來。他咬緊牙關，奮力向前。這時，操場上的加油聲又響了起來，一浪高過一浪，真是震耳欲聾?！拔覀兊谝?！我們第一！”我們班的同學高聲歡呼。就這樣，運動會的100米跑步比賽畫上了圓滿的句號。這時，班上所有的啦啦隊員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，44第二幅圖“開飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的晚飯時間就開始了。吃飯時，我是吃得最香的，因為中午沒吃飽，我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我，吃飯時不能狼吞虎咽，容易噎到。聽著爸爸溫暖的話語，我心中甜滋滋的。第二幅圖“開飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的45我和爸爸吃得正香時，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯，看到媽媽那慈祥的臉龐，我感覺生活在這么溫馨的家庭里，真是好幸福啊！我和爸爸吃得正香時，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子462.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把這個47今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房，看來媽媽正準備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個碗中，用筷子不停地攪拌，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準備工作完成了。示例1.備料今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房，看來媽媽正準備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個碗中，用筷子不停地攪拌，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準備工作完成了。今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房48媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進鍋里，將鍋不停地轉動。一會兒，蛋液變成了一個大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進盤子備用。2.炒雞蛋媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進鍋里，將鍋不停地轉動。一會兒，蛋液變成了一個大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進盤子備用。媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋49隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進去合炒，不一會兒，一股香味撲鼻而來，番茄炒雞蛋就做好了。3.炒番茄隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進去合炒，不一會兒，一股香味撲鼻而來，番茄炒雞蛋就做好了。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻50同學們，在我們的日常生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽說的，想一想，你有哪些印象深的事？怎樣才能把事情的經過寫清楚呢？接下來，讓我們一起來看看其他小朋友是怎么寫的吧。同學們，在我們的日常生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事51習作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！時間地點起因：假日里爸爸帶“我”去黃山爬天都峰，站在山腳下看到峰頂那么高，“我”擔心自己爬不上去。習作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時52忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……人物：爸爸、“我”、老爺爺“我”爬天都峰的樣子真有趣。經過：“我”碰到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰，“我倆”決定一起爬，一路上互相鼓勵。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”人53爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。54“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”結果：“我們”終于爬上了天都峰頂?！安唬蠣敔?，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的55

名師講解《爬天都峰》這篇習作描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要懂得互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。名師講解《爬天都峰》這篇習作描寫了在假56圖解課文圖解課文57習作例文小木船每當我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學，我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。事情是圍繞“小木船”來寫的。簡單介紹陳明和“我”是好朋友。習作例文小木船每當我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木58有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自59我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了?？粗凰葔牡男∧敬乙矚獾谜f不出話來。我們的友誼從此破裂了。友誼破裂的過程寫得很清楚。我上前分辯說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，60轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯，望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。交代了“我”和陳明“和好”的過程。轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在61思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學交流。思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉眼62有位同學覺得課文把事情寫清楚了，因為課文前面已經交代了“我”和陳明因為小木船的事情，友誼從此破裂了，后面用“轉眼幾個月過去了”這一句話來交代是恰當的，銜接自然，巧妙地過渡到后面的內容。有位同學覺得課文把事情寫清楚了，因為課文前面已經交代63陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒64

名師講解《小木船》這篇習作，是圍繞“小木船”這一中心來寫的，說明同學之間不應當為小事斤斤計較，要互相諒解，多做自我批評，這樣才能增進友誼。名師講解