課件：筆有詩(shī)書(shū)文自華 -古詩(shī)詞素材在作文中的運(yùn)用

課件：筆有詩(shī)書(shū)文自華——古詩(shī)詞素材在作文中的運(yùn)用1

（1）書(shū)是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂?？鬃印⑼醪?、范仲淹使我懂得了許多做人的道理。（2）書(shū)是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂?？鬃诱f(shuō)“三人行必有我?guī)熝伞保刮叶昧酥t虛的必要；王勃說(shuō)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，使我懂得了友情的可貴；范仲淹說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，使我懂得了做人的責(zé)任。

2古詩(shī)詞素材在作文中的運(yùn)用古詩(shī)詞素材在作文中的運(yùn)用31.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”每當(dāng)我們看見(jiàn)八月十五的月亮，某種情愫總會(huì)油然而生。2.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?！毙〔菥褪沁@樣,憑著不屈不撓的樂(lè)觀個(gè)性,一代代地生長(zhǎng)著,蔓延著……3.“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?，淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，似乎春天突然給郁悶的人們一個(gè)晴朗的心情，突然給瑟瑟的世界一個(gè)暖暖的美景。第一個(gè)層次：直接引用1.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！泵慨?dāng)我們看見(jiàn)八月十五的月亮，4走進(jìn)她的世界，我會(huì)擁有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心境，我會(huì)感受到“野渡無(wú)人舟自橫”的愜意，我會(huì)領(lǐng)略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我會(huì)樹(shù)立“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男判?，我會(huì)堅(jiān)定“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的信念……

——（2007年荊州中考滿分作文《我最好的朋友》）1.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?！毙〔菥褪沁@樣,憑著不屈不撓的樂(lè)觀個(gè)性,一代代地生長(zhǎng)著,蔓延著……（第一層次）第二個(gè)層次：直接引用+解說(shuō)2.走進(jìn)她的世界，我會(huì)擁有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心境。（第二層次）走進(jìn)她的世界，我會(huì)擁有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心5結(jié)合文段語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，補(bǔ)全空缺處。我鐘愛(ài)廬山瀑布“”的飄逸與浪漫；我留戀齊魯岱宗“”的豪邁與磅礴；我崇拜飄零入土的殘花落葉，的奉獻(xiàn)與執(zhí)著。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花小試牛刀結(jié)合文段語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，補(bǔ)全空缺處。飛流直下三6思鄉(xiāng)之情

語(yǔ)文是一部歷史片，帶著我穿越時(shí)空，馳騁古今。從“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”中，我讀出了王灣的

；從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中，我讀出了杜甫的

，從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥的

。小試牛刀雄心氣概

視死如歸

思鄉(xiāng)之情語(yǔ)文是一部歷史片，帶著我7人與景在生命層次上的靠近，才成就了一段段流傳不朽的佳話。

——中考優(yōu)秀作文《美麗，源于生命的和諧》第三個(gè)層次：化用詩(shī)詞陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了碧綠的南山，龔自珍的片片落紅化成軟軟的春泥，王維的裊裊孤煙陪伴著浩瀚大漠……“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！保ㄌ諟Y明《飲酒·其五》）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）“大漠孤煙直”（王維《使至塞上》）。

81.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

★智慧點(diǎn)播：第一步：理解詩(shī)文大意。第二步：找到需截取詩(shī)句的中心詞。第三步：找到需截取詩(shī)句的修飾語(yǔ)。第四步：將修飾語(yǔ)放回到中心詞前面，再加上自己的語(yǔ)言將其串成一句話。1.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

美就是夏夜里蛙聲一片的稻花田地。美就是夏夜里稻花田地的蛙聲一片。美就是豐年里的稻花香。美就是豐年里的蛙聲片片。……1.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

★智慧點(diǎn)播：1.稻花香里92.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。美就是家家雨、處處蛙的黃梅時(shí)節(jié)。美就是黃梅時(shí)節(jié)的家家雨、處處蛙?！?.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。美就是家家雨、處處蛙的黃103.一行白鷺上青天。

美就是那

。4.芳草萋萋鸚鵡洲。美就是那

。3.一行白鷺上青天。11親情是

的針線；親情是

的家書(shū)；親情是

的祝愿。

慈母手中密密縫著烽火之中抵萬(wàn)金人長(zhǎng)久共嬋娟小試牛刀慈母手中密密縫著烽火之中抵萬(wàn)金人長(zhǎng)久共嬋娟小試牛刀12第一層次：直接引用第二層次：引用+解說(shuō)第三層次：化用詩(shī)詞文有詩(shī)書(shū)氣自華化詩(shī)入文巧添神韻第一層次：直接引用第二層次：引用+解說(shuō)第三層次：化用詩(shī)詞文有13

請(qǐng)以“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“月”、“愛(ài)國(guó)”、“理想”、“親情”、“友情”、“孤獨(dú)”等為主題，引用一處或多處古詩(shī)詞，寫(xiě)一段文字。

句式可用：

①我熱愛(ài)（喜歡、鐘情、欣賞、夢(mèng)想等）……；②“春天”是……大顯身手請(qǐng)以“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“月”、14

示例1.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！弊哌M(jìn)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天自由、靈動(dòng)的。她邁著輕盈的步伐歡快地唱著她新的一年希望。

示例1.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”走進(jìn)春天，你152.我夢(mèng)想，我來(lái)到了塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，乘船遠(yuǎn)行漫游荊門楚國(guó)，在翻滾的波濤中，感受“山隨平野盡，江入大荒流”的壯闊。我夢(mèng)想，揭開(kāi)大自然的面紗，在閃耀的陽(yáng)光下，感受“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的自由。2.我夢(mèng)想，我來(lái)到了塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“大漠孤163.二月的剪子細(xì)細(xì)梳理了柳的發(fā)絲，那探出墻頭的一抹杏花紅，你可知園外春意亦正濃？3.二月的剪子細(xì)細(xì)梳理了柳的發(fā)絲，那探出墻頭的一抹杏花紅，你17

請(qǐng)以“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“月”、“愛(ài)國(guó)”、“理想”、“親情”、“友情”、“孤獨(dú)”等為主題，引用一處或多處古詩(shī)詞，寫(xiě)一段文字。

句式可用：

①我熱愛(ài)（喜歡、鐘情、欣賞、夢(mèng)想等）……；②“春天”是……大顯身手請(qǐng)以“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“月”、18

請(qǐng)以“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“月”、“愛(ài)國(guó)”、“理想”、“親情”、“友情”、“孤獨(dú)”等為主題，引用一處或多處古詩(shī)詞，寫(xiě)一段文字。

句式可用：

①我熱愛(ài)（喜歡、鐘情、欣賞、夢(mèng)想等）……；②“春天”是……大顯身手請(qǐng)以“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“月”、19梅花香自苦寒來(lái)作文靚從詩(shī)詞出梅花香自苦寒來(lái)作文靚從詩(shī)詞出20

以“親情”為話題，盡量引用古詩(shī)，寫(xiě)一個(gè)不少于100字的片斷。以“親情”為話題，盡量引用古詩(shī)，寫(xiě)215.那飄逸的太白，可愿為我拉來(lái)九天的銀河，千尺的飛流。6.夕陽(yáng)映紅的古道上，斜長(zhǎng)的一抹，是被西風(fēng)吹瘦的馬的影子。7.那探出墻頭的一抹杏花紅，可知園外春意亦正濃。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁《游園不值》）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）5.那飄逸的太白，可愿為我拉來(lái)九天的銀河，千尺的飛流。春色滿22課件：筆有詩(shī)書(shū)文自華——古詩(shī)詞素材在作文中的運(yùn)用23

（1）書(shū)是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂?？鬃?、王勃、范仲淹使我懂得了許多做人的道理。（2）書(shū)是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂?？鬃诱f(shuō)“三人行必有我?guī)熝伞保刮叶昧酥t虛的必要；王勃說(shuō)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，使我懂得了友情的可貴；范仲淹說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，使我懂得了做人的責(zé)任。

24古詩(shī)詞素材在作文中的運(yùn)用古詩(shī)詞素材在作文中的運(yùn)用251.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！泵慨?dāng)我們看見(jiàn)八月十五的月亮，某種情愫總會(huì)油然而生。2.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”小草就是這樣,憑著不屈不撓的樂(lè)觀個(gè)性,一代代地生長(zhǎng)著,蔓延著……3.“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”，淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，似乎春天突然給郁悶的人們一個(gè)晴朗的心情，突然給瑟瑟的世界一個(gè)暖暖的美景。第一個(gè)層次：直接引用1.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！泵慨?dāng)我們看見(jiàn)八月十五的月亮，26走進(jìn)她的世界，我會(huì)擁有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心境，我會(huì)感受到“野渡無(wú)人舟自橫”的愜意，我會(huì)領(lǐng)略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我會(huì)樹(shù)立“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男判?，我會(huì)堅(jiān)定“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的信念……

——（2007年荊州中考滿分作文《我最好的朋友》）1.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?！毙〔菥褪沁@樣,憑著不屈不撓的樂(lè)觀個(gè)性,一代代地生長(zhǎng)著,蔓延著……（第一層次）第二個(gè)層次：直接引用+解說(shuō)2.走進(jìn)她的世界，我會(huì)擁有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心境。（第二層次）走進(jìn)她的世界，我會(huì)擁有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心27結(jié)合文段語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，補(bǔ)全空缺處。我鐘愛(ài)廬山瀑布“”的飄逸與浪漫；我留戀齊魯岱宗“”的豪邁與磅礴；我崇拜飄零入土的殘花落葉，的奉獻(xiàn)與執(zhí)著。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花小試牛刀結(jié)合文段語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，補(bǔ)全空缺處。飛流直下三28思鄉(xiāng)之情

語(yǔ)文是一部歷史片，帶著我穿越時(shí)空，馳騁古今。從“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”中，我讀出了王灣的

；從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中，我讀出了杜甫的

，從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥的

。小試牛刀雄心氣概

視死如歸

思鄉(xiāng)之情語(yǔ)文是一部歷史片，帶著我29人與景在生命層次上的靠近，才成就了一段段流傳不朽的佳話。

——中考優(yōu)秀作文《美麗，源于生命的和諧》第三個(gè)層次：化用詩(shī)詞陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了碧綠的南山，龔自珍的片片落紅化成軟軟的春泥，王維的裊裊孤煙陪伴著浩瀚大漠……“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！保ㄌ諟Y明《飲酒·其五》）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）“大漠孤煙直”（王維《使至塞上》）。

301.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

★智慧點(diǎn)播：第一步：理解詩(shī)文大意。第二步：找到需截取詩(shī)句的中心詞。第三步：找到需截取詩(shī)句的修飾語(yǔ)。第四步：將修飾語(yǔ)放回到中心詞前面，再加上自己的語(yǔ)言將其串成一句話。1.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

美就是夏夜里蛙聲一片的稻花田地。美就是夏夜里稻花田地的蛙聲一片。美就是豐年里的稻花香。美就是豐年里的蛙聲片片?！?.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

★智慧點(diǎn)播：1.稻花香里312.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。美就是家家雨、處處蛙的黃梅時(shí)節(jié)。美就是黃梅時(shí)節(jié)的家家雨、處處蛙?！?.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。美就是家家雨、處處蛙的黃323.一行白鷺上青天。

美就是那

。4.芳草萋萋鸚鵡洲。美就是那

。3.一行白鷺上青天。33親情是

的針線；親情是

的家書(shū)；親情是

的祝愿。

慈母手中密密縫著烽火之中抵萬(wàn)金人長(zhǎng)久共嬋娟小試牛刀慈母手中密密縫著烽火之中抵萬(wàn)金人長(zhǎng)久共嬋娟小試牛刀34第一層次：直接引用第二層次：引用+解說(shuō)第三層次：化用詩(shī)詞文有詩(shī)書(shū)氣自華化詩(shī)入文巧添神韻第一層次：直接引用第二層次：引用+解說(shuō)第三層次：化用詩(shī)詞文有35

請(qǐng)以“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“月”、“愛(ài)國(guó)”、“理想”、“親情”、“友情”、“孤獨(dú)”等為主題，引用一處或多處古詩(shī)詞，寫(xiě)一段文字。

句式可用：

①我熱愛(ài)（喜歡、鐘情、欣賞、夢(mèng)想等）……；②“春天”是……大顯身手請(qǐng)以“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“月”、36

示例1.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！弊哌M(jìn)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天自由、靈動(dòng)的。她邁著輕盈的步伐歡快地唱著她新的一年希望。

示例1.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”走進(jìn)春天，你372.我夢(mèng)想，我來(lái)到了塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，乘船遠(yuǎn)行漫游荊門楚國(guó)，在翻滾的波濤中，感受“山隨平野盡，江入大荒流”的壯闊。我夢(mèng)想，揭開(kāi)大自然的面紗，在閃耀的陽(yáng)光下，感受“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的自由。2.我夢(mèng)想，我來(lái)到了塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感