中班教師隨筆孩子益智成長

—中班教師隨筆孩子益智成長作為一名幼兒園老師，假如有充足的愛心，就能做到熱愛孩子，熱愛生活，熱愛工作。我們不妨以輕松的看法對待工作，用自己喜愛的教學風格進行教學，下面是由給大家?guī)淼闹邪嗬蠋熾S筆孩子益智成長7篇，讓我們一起來看看!中班老師隨筆孩子益智成長篇1和幼兒朝夕相處，我們每天都要講許多話，而我們用的最多的一個詞，那就是“小好友”。說多了似乎也就習以為常，沒有什么特別之處。其實，細細一推敲，它正是表達了師幼之間的一種“好友”關系。我們可以將關系親切的人稱為“好友”，那我們每天親切的稱幼兒為“小好友”時，不是也應當用對待好友的看法感情去和幼兒溝通嗎？只有我們將幼兒真正值作我們的“小好友”，才會用好友的身份于幼兒溝通情感和看法，虛心征求和傾聽幼兒的看法，賞識幼兒的長處和進步，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，才能用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和行為。這種以公平融洽的關系提供的支持最易于幼兒溝通，也最簡單被幼兒接納。中班老師隨筆孩子益智成長篇2王藝睿小好友白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都非常喜愛她。作為她的班主任，每當看到她聰慧可愛又頑皮的樣子，我也會特別喜愛這個小丫頭。每次區(qū)域活動時，她都主動參與，今天也不例外。在益智區(qū)中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精會神的賞識孩子們的印章畫時，聽到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了。”針對這種情況，我沒有批判她，而是給了她一個會意的微笑，同時又摸摸她的頭，對她說，老師相信你，不是有意要這樣做的，你只是想要幫忙他們把印章畫印的更好、更漂亮，是不是?。窟@時，我把他的印章畫給小好友們展現(xiàn)了，并且對她的畫進行了表揚，她的臉上露出了開心的微笑。別的孩子也都不怪她了。這種間接地教育方式，我發(fā)現(xiàn)她特別簡單接受。也使我在日常教學中積累了肯定的教學經(jīng)驗從中受益匪淺中班老師隨筆孩子益智成長篇3一次玩結(jié)構(gòu)游戲，我發(fā)現(xiàn)“建筑城”門外有好幾塊插子，我便對身旁的敬慧小好友說：“好孩子，快把插子撿起來。放到結(jié)構(gòu)區(qū)的小筐中?！笨墒?，出乎我的意料，敬慧站在原地一動也不動，仰著臉對我說：“又不是我扔在外面的。”我一愣，皺了皺眉?？磥砗⒆拥乃仞B(yǎng)確實有待提高。如何提高孩子的這種利他主動性呢？課間游戲活動時，我便組織幼兒玩“找家”的游戲。我問找不到家的幼兒：“當你找不到家時，心情會怎樣呢？”“非常著急!”“我都想哭”……小好友爭先恐后發(fā)表自己找不到家的感受。我因勢利導：“小好友回不了家確實很著急，可是結(jié)構(gòu)區(qū)的‘材料娃娃’被小好友丟在外面回不了‘家’，它們會不會著急呢？”教室里靜靜靜的，我發(fā)現(xiàn)若愚、曉童靜靜的快步走過去，把插子送回了“家”?！八仞B(yǎng)教育從娃娃抓起”。一點也沒錯，借著游戲的時機，我浸透對幼兒的素養(yǎng)教育。幼兒中間隨時都有事情發(fā)生，隨時都有教育的契機，老師應做有心人，抓住每一次教育時機，讓幼兒受益于每時每刻。中班老師隨筆孩子益智成長篇4玉章是一個好動的孩子，由于家長的管理不當，形成了孩子自以為是的性格，常常和小好友鬧事，之后還要來個“惡人先告狀”。小好友和老師都不喜愛他。但孩子畢竟是孩子，我堅信假如實行相應的措施進行教育，肯定會有起色。于是在接下來的幾次活動中，他過來告狀，我就先讓他說個夠，當時不表態(tài)，對他進行冷處理，等他沖動的心情平靜了，留意力開頭轉(zhuǎn)移了，這時再把他叫過來，明確地指出他的錯誤所在，并且事后與家長取得聯(lián)系，要求他們協(xié)作老師指出他的過錯，這種方式切中關鍵，慢慢地，玉章變了，變得乖巧多了，也聽話了，講理了?？吹剿倪@些改變，我很欣慰。是的，孩子本質(zhì)不壞，只是沒有引導好，今后他會從其他小好友中得到友情，會比從前更歡樂，而我也有了成就感，也很歡樂。中班老師隨筆孩子益智成長篇5今天，我上中班正忙著清掃衛(wèi)生，李國睿跑過來說：“老師倩倩吐了”。我忙跑過一看倩倩吐了一褲，我忙把衛(wèi)生間的衛(wèi)生紙拿來幫倩倩清掃。當我忙完后再到衛(wèi)生間放紙時，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿衛(wèi)生紙時王睿杰正在大便，我著急沒有管他，可是當我回來時，鄭振東不明白在哪里拿來一張廣告紙正忙著給王睿杰擦屁股。我馬上制止他們沒再說什么，幫忙王睿杰擦完屁股讓他們?nèi)ド险n去了。過后我聯(lián)想到班里的一幕幕情景，玩具玩完沒人整理，小椅子倒了沒人扶，保溫桶里的水嘩嘩的流沒人管，小好友跌倒了沒人幫，圖書扔得滿地是，都要老師自己做或在老師的提示下幼兒再做，或有的說：“不是我做的”。如今的孩子大都是獨生子女，只明白別人來幫忙我關懷我，而不主動幫忙別人，關懷別人，太自私、太沒互助意識了。我又想到鄭振東為瑞杰擦屁股這一現(xiàn)象，我重新端詳剛剛自己的做法的確有些不妥，我把一些互助為人的故事講給孩子們聽。故事講解并描述中，我發(fā)現(xiàn)那幾位幼兒說：“以后我也幫忙別人，做個好孩子?！弊源艘院螅覀儼嗟谋赝霸谝矝]嘩嘩的流過水，幼兒在活動后都能把圖書、玩具等物品擺放整齊，小好友跌倒了有人扶，再也沒有掉在地上沒人撿的圖書了。中班老師隨筆孩子益智成長篇6“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒方法?！苯裉煸缟先雸@時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比擬乖巧，大家也都非常喜愛他，可是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種方法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。所以，我必需要幫睿睿改掉這個壞習慣。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今天午時有一節(jié)《認識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好好友，要愛惜它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒適的。之后，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本事？孩子們爭先恐后地答復出許多答案，當然睿睿也很進取答復。借此時機我之后問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？此刻我們在顯微鏡下觀看一下就明白了?！焙⒆觽兘?jīng)過觀看發(fā)現(xiàn)指甲里藏了很多我們用肉眼看不見的細菌，我告知大家這些細菌假如吃到嘴里，就會生病。所以我們必需要按時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從今以后，我細心的觀看著睿睿的一些改變，并按時的激勵他，一周下來，睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。中班老師隨筆孩子益智成長篇7《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本領?！睘榱俗尭魑患议L能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，制造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了溝通，發(fā)放了家長問卷調(diào)查表，真誠地希望在相互信任、尊重、支持的基礎上完成家園共育，真正為孩子制造整體和諧的教育環(huán)境。各班老師也做了細心準備，熱忱接待每一位家長。會議結(jié)束前，各班班主任把班級的根本情景作了簡要的介紹。其次具體的介紹了本學期的教育教學、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點工作。最終，就家園如何協(xié)作更好的教育好孩子做了具體的探討。會后，家長們又參觀了幼兒園各個活動室，班主任分析了