中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

—中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家的勞動(dòng)和他們的創(chuàng)造的價(jià)值?？茖W(xué)的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠(yuǎn)。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。2、探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3、能主動(dòng)動(dòng)腦筋想方法，解決問(wèn)題。4、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。2、學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，明白球滾動(dòng)的特性。3、環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。1、幼兒自由玩球。2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面簡(jiǎn)單滾落的現(xiàn)象。二、提出問(wèn)題，幼兒想象。1、提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩(wěn)？2、激勵(lì)幼兒大膽想象，表述自己的想法。3、再次提出問(wèn)題：能不能想方法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？4.激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽想象，并表述自己的想法。三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫忙小球站穩(wěn)。2、老師觀看，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的做法。四、溝通。1、引導(dǎo)幼兒互相溝通自己的做法。2、個(gè)別幼兒講解并描述自己的做法，展現(xiàn)成果。3、將作品陳設(shè)在柜子上，幼兒集體賞識(shí)大家的成果，感受勝利的喜悅。活動(dòng)反思：科學(xué)在于探究，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清晰，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能明白這其中的神秘，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)比擬物體的粗細(xì)，并能正確表述比擬結(jié)果。2.能從細(xì)到粗給物體排序，明白粗細(xì)是相對(duì)的。活動(dòng)準(zhǔn)備粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號(hào)筆、蠟燭等數(shù)量若干，課件，幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程1.探究發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。（1）玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些東西，看看都有些什么？等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢础⒚幻?，并和旁邊的小好友說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不一樣？幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)。（2）商量，引導(dǎo)幼兒溝通共享。師：如今，誰(shuí)情愿來(lái)告知我，你在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（3）小結(jié)。師小結(jié)：哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要明白是粗細(xì)，除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那究竟什么東西粗什么東西細(xì)呢？我們一起來(lái)比比看。2.比擬推斷粗細(xì)。（1）比擬物體粗細(xì)，明白粗細(xì)是相對(duì)的。①老師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比擬。師：我們先來(lái)看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢？我們請(qǐng)綠色的積木來(lái)幫幫忙，和它比一比。②連續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比擬，明白粗細(xì)的相對(duì)性。師：咦，為什么剛剛和綠色的積木比，是紅色的積木粗，如今和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢？誰(shuí)明白為什么？可以和你旁邊的小好友商量商量。（2）比擬三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。師：如今，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢？（3）小結(jié)。小結(jié)：通過(guò)比擬我們明白了比擬粗細(xì)的三個(gè)秘密。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比擬粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無(wú)法比擬的；第二，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對(duì)的；第三，三種以上的物體比擬粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。3.粗細(xì)差異排序。老師出示課件。（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。師：小好友們，小眼睛看到這里來(lái)，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)你想一想它代表什么意思？（2）幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的挨次排隊(duì)。幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。師：請(qǐng)你們每個(gè)人拿四種材料根據(jù)從細(xì)到粗的挨次給他們排排隊(duì)，也可以兩個(gè)人一起合作哦。如今請(qǐng)你們輕輕地走到材料邊上去排一排。個(gè)別提問(wèn)。師：你能說(shuō)一說(shuō)，你是怎么排的嗎？你先怎么做？（3）師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊(duì)的方法。老師邊說(shuō)邊操作課件。小結(jié)：第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比擬，按挨次排好隊(duì)。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一；再找出最細(xì)的排第二；依次只用這種方法。4.分組操作活動(dòng)。師：“我為你們準(zhǔn)備了四種材料，一起來(lái)看看。”（1）老師介紹操作材料。材料1：找出每組圖中細(xì)的物品，并在底下的方格里打“√”材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。材料3：提供三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊(duì)。材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。師：如今請(qǐng)你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜愛的材料邊上，去比一比，排一排。老師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。5.幼兒自由結(jié)束活動(dòng)。師：比擬完粗細(xì)的小好友可以去喝水，上廁所。小好友們?cè)僖?中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解光的直射現(xiàn)象，探究為小兔的影子找“眼睛”。2、培育幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的愛好。3、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。老師準(zhǔn)備：小兔頭飾、記錄表兩份、√X標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。活動(dòng)過(guò)程：一、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。1、師：今天老師要跟小好友一起來(lái)玩影子游戲。看!這是誰(shuí)的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太陽(yáng)光、月光、燈光……）老師小結(jié)：只要有光的地方就有影子2、師：今天我們也要來(lái)玩影子游戲，找找光源在哪里？老師為你們準(zhǔn)備了小兔，請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來(lái)走一走、玩一玩，看看影子會(huì)怎么樣？幼兒探究。3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……）那你們剛剛有沒有向前向后走走？想不想上來(lái)試一試？影子怎么啦？誰(shuí)來(lái)告知大家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（影子會(huì)變大變小）師：啊!影子還會(huì)變大變小？再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。（老師記錄）4、師：那離光源怎么樣，影子會(huì)變大變小，請(qǐng)你和小好友說(shuō)一說(shuō)，試一試（往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大）5、老師記錄。師：哦，原來(lái)小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。（評(píng)析：導(dǎo)入部分單刀直入，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，明白有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必需有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來(lái)幼兒探究發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探究的空間，讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，老師幫忙幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清楚的呈現(xiàn)在幼兒面前。）二、推測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛1、師：接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢？2、幼兒講解并描述方法（如畫、貼、剪等），老師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。3、師：咦，那這些方法能勝利使小兔影子上有眼睛嗎？老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，我們?nèi)ピ囋嚢?。（評(píng)析：此推測(cè)環(huán)節(jié)充足尊重了幼兒的意愿，根據(jù)幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”，讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的把握。老師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來(lái)，并進(jìn)行驗(yàn)證，有利于培育幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。）三、幼兒操作并驗(yàn)證1、有剪。師：你用了什么方法？（畫）有誰(shuí)也用了這種方法嗎？趕快上來(lái)試一試吧!勝利了嗎？那說(shuō)明用畫的方法不勝利（記錄）。師：誰(shuí)用了X方法？師幼共同驗(yàn)證。師：看了這幾種方法都不勝利，那剪的方法會(huì)勝利嗎？用了這種方法的小好友趕快來(lái)試試吧。勝利了嗎？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。師：那剛剛沒勝利的小好友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)勝利的小好友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？2、無(wú)剪。師：你用了什么方法？（畫）有誰(shuí)也用了這種方法嗎？趕快上來(lái)試一試吧!勝利了嗎？那說(shuō)明用畫的方法不勝利（記錄）。師：誰(shuí)用了X方法？師幼共同驗(yàn)證。師：看了這幾種方法都不勝利，還能有別的方法嗎？幼：剪。哦，你覺得剪的方法能勝利嗎？你覺得呢？只有試過(guò)才明白了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞？梢韵犬媰芍谎劬Γ缓笤倜恐谎劬Φ闹虚g折一折，剪一剪。先完成的小好友可以先去試一試哦!師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒？耶~我們都勝利了!師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多問(wèn)）師小結(jié)：由于剪了洞，光就能從洞中穿過(guò)去，射過(guò)去，所以影子上就有了眼睛。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探究驗(yàn)證過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不勝利的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來(lái)剪呢？又將一個(gè)問(wèn)題拋出，和幼兒一起來(lái)商量剪“眼睛”的方法，盡量幫忙幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后，請(qǐng)幼兒到燈光下來(lái)試一試，讓每個(gè)孩子都獲得勝利體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思索，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。）四、賞識(shí)手影表演1、師：小好友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來(lái)了一段好玩的手影表演，一起來(lái)看看吧!2、師幼共同賞識(shí)。3、師：哇，手影表演真美，真好玩。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。（評(píng)析：最終的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過(guò)賞識(shí)手影表演來(lái)拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影游戲的愛好，感受科學(xué)活動(dòng)歡樂好玩的氣氛。）中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見、摸不著的。2.明白我們的生活離不開空氣，明白空氣可以助燃、充氣的作用。3.喜愛進(jìn)行小試驗(yàn)，主動(dòng)探究空氣的秘密。活動(dòng)準(zhǔn)備塑料袋、吸管每人一個(gè)，裝有水的水盆，玻璃杯，蠟燭，打火機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：小好友們，今天老師要給小好友們變魔術(shù)，請(qǐng)小好友們認(rèn)真看哦。1.老師出示塑料袋變魔術(shù)，并提問(wèn)：變變變，剛剛扁扁的塑料袋如今變成什么樣的了？2.師：誰(shuí)能告知我是什么讓塑料袋變得鼓鼓的嗎？那你明白老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎？（二）過(guò)程1.幼兒變魔術(shù)查找空氣，小好友可以到教室的各個(gè)角落查找空氣，但是空氣寶寶有點(diǎn)調(diào)皮，假如你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會(huì)跑出去了，然后告知我是在什么地方找到的空氣寶寶。2.師：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢？3.老師總結(jié)：你剛剛找空氣的時(shí)分，你看得見它嗎？你聞到什么了嗎？你來(lái)摸一摸，摸的到嗎？原來(lái)空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他處處都有。小結(jié)：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見摸不著4.了解空氣的作用，明白我們的生活離不開空氣。師：請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來(lái)，由于我們沒有了呼吸，身體里缺少空氣。）師：小好友明白還有哪些事物離不開空氣呢？（動(dòng)植物）師：“小好友們明白的真多，今天我們就一起來(lái)和空氣寶寶玩一個(gè)游戲，好不好？”6.請(qǐng)幼兒試著利用手中的材料去查找空氣。師：“大家剛剛玩的真起勁，每個(gè)小好友都有自己的方法，你是怎么明白你找到了空氣寶寶呢？如今我們一起來(lái)聽一聽別人是怎樣查找空氣寶寶的，這樣我們就能學(xué)會(huì)更多的玩法了?！保ㄓ變簻贤ǎ核芰洗b一些空氣，對(duì)著手吹吸管感覺有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會(huì)冒氣泡）7.老師點(diǎn)燃三支蠟燭，用大小不同兩個(gè)玻璃杯同時(shí)罩住兩支蠟燭，一支蠟燭不罩，看看有什么改變？（蓋上小杯子的最先熄滅，蓋上大一點(diǎn)杯子的再滅，不蓋的始終燃燒。）師：你看蠟燭怎么樣了？為什么滅了呢？（空氣進(jìn)不去，蠟燭就滅了。）小結(jié)：火的燃燒需要空氣。（三）結(jié)束用塑料袋制作充氣娃娃。中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5活動(dòng)目標(biāo)1.能說(shuō)出常見物體的顏色。2.對(duì)顏色的改變感愛好，喜愛試驗(yàn)活動(dòng)。3.培育和進(jìn)展表現(xiàn)美的力量。4.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5.培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。2.難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.顏料和調(diào)色用具。2.活動(dòng)室的布置要顏色豐富、協(xié)調(diào)。3.各種需要涂色的畫若干。活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。（1）.結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀看四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。（2）.老師讓幼兒回憶觀看的顏色，并出示相應(yīng)的色塊，讓幼兒對(duì)顏色進(jìn)行指認(rèn)。然后談?wù)勛钕矏鄣念伾?，說(shuō)說(shuō)什么東西和自己喜愛的顏色是相同的？二、通過(guò)運(yùn)用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)顏色，體驗(yàn)顏色的美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的愛好。（1）.涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要