2021江西省中小學(xué)教師招聘考試《小學(xué)語文》真題試卷及參考答案

2021江西省中小學(xué)教師招聘考試《小學(xué)語文》真題試卷及答案第一部分客觀題“能在教師指導(dǎo)下組織有趣味的語.中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作?！币筮_(dá)到這一目標(biāo)的學(xué)段是（）。第一學(xué)段第二學(xué)段第二、三學(xué)段第二學(xué)段時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對人們語言文字運(yùn)用能力和 能力提出了更高的要求，也給語文教育的發(fā)展提岀了新的課題（）。文化認(rèn)同B.文化繼承C.文化創(chuàng)新D.文化選擇下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排一個(gè)識字單元，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)。識字教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字積累，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識記漢字，倡導(dǎo)在生活中識字。在一年級起步階段，教師只要具體指導(dǎo)字的基本筆畫，要一邊指導(dǎo)，一邊示范。小學(xué)第三學(xué)段能用毛筆書寫楷書;在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。語文課程評價(jià)的根本日的是（）o促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)的水平有助于促進(jìn)教師的教學(xué)語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用， 地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,通過多種途徑提高學(xué)生的語文素養(yǎng)（）。針對性階段性漸進(jìn)性創(chuàng)造性統(tǒng)編小學(xué)語文教科書編排意圖及教學(xué)建議，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）?！熬x課文”學(xué)習(xí)表達(dá)方法“習(xí)作例文”呈現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果“初試身于”初步嘗試運(yùn)用衣達(dá)方法教育“交流平臺”梳理總結(jié)表達(dá)方法下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）o只晨，從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白他的濃里。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán).的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。太陽出米了，個(gè)萬縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。TOC\o"1-5"\h\z④②①③①④②③③①④②①③④②下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。教學(xué)毛澤東的《七律?長征》時(shí)，可以通過反復(fù)朗讀感受其節(jié)奏的鏗鏘、語言的凝練、氣勢的豪邁，進(jìn)而深入體會(huì)其中的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。教學(xué)沈重的《狼牙山五壯士》時(shí)，可以通過細(xì)致的人物描寫來突出五壯士面對敵人毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命英雄主義和忠于黨、忠于人民、忠于禮國的精神。

C?教學(xué)《開國大典》時(shí)，可以通過重點(diǎn)關(guān)注其場面描寫的語句，感受人民群眾在這一重大歷史時(shí)刻的歡欣鼓舞和自豪之情。D.教學(xué)王愿堅(jiān)的《燈光》時(shí)，讓學(xué)生圍繞“燈光”展開自讀，只要找出描寫“燈光”的語句，體會(huì)其含義以及人物語言、神態(tài)、動(dòng)作背后所蘊(yùn)含的情感。下列書法作品蒼勁有力、婀娜多姿。這位書法家是()o謂龍養(yǎng)謂龍養(yǎng)?1幺*尤條3.澈笑親性"?&禰為次竊"傅114-我勺《蘭亭集序》(局部)王羲之柳公權(quán)歐陽詢趙孟煩下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是()。溝壑(h倉)洗濯(zhud)鱗次櫛比(zhi)潛移默化(qian)????訕笑(shan)綺麗(qi)秩序井然(chi) 恪盡職守(蚣)????剽悍(biao)斂財(cái)(lidn)面面相覷(qu)如法炮制(pao)????

D,諂媚(chdn)嗔怪(chen)乳臭未干(xiu)舐犢情深(shi)????11.下列語句中“啊”的音變有誤的一項(xiàng)是()。A.“大海啊!中的“啊"應(yīng)該讀作“ya”。B.“加油啊!中的“啊”應(yīng)該讀作44A.“大海啊!中的“啊"應(yīng)該讀作“ya”。B.“加油啊!中的“啊”應(yīng)該讀作44waC.“母親?。　敝械摹鞍　睉?yīng)該讀作D.“快寫啊!中的“啊”應(yīng)該讀作“nga”12.下列說法有誤的一項(xiàng)是()。A.“韻、纏、穩(wěn)、挽、荊”都是前鼻音。B.“衡、訪、統(tǒng)、黨、陵”都是后桌音。C.“燥、磁、喪、裁、增”都是平舌音。A.“韻、纏、穩(wěn)、挽、荊”都是前鼻音。B.“衡、訪、統(tǒng)、黨、陵”都是后桌音。C.“燥、磁、喪、裁、增”都是平舌音。D.“裳、籌、軸、驟、擲”都是翹舌音13.下列詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。A.剛愎自用汗流浹背寥寥無幾粉墨登場B,運(yùn)籌帷幄珠聯(lián)璧合歹單精竭慮字正腔圓C.立竿見影自慚形穢不假思索火中取栗D.眼花繚亂前仆后繼如影隨形明辯是非下列關(guān)于偏旁所代表的意思法有誤的一項(xiàng)是()°一般含偏旁“令"的字大多讀后鼻音。"E，，（爪字頭）和，，攵”（反文旁）作意符，大多與手的動(dòng)作有關(guān)。示字旁的字與祭祀祝愿有關(guān)，月字旁的字與月亮有關(guān)?！柏悺弊肿鳛槠缘淖执蠖嗯c錢財(cái)有關(guān)。與下列加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）。（1）對裁；（2）裁判；（3）別出心裁；（4）裁員；（5）制裁?！踞屃x】①安排取舍；②從整體中去掉一部分：③衡量,判斷；④控制，抑止；⑤用刀、剪等把片狀物分成的相等的若干份。TOC\o"1-5"\h\z②③④①⑤⑤③①②④⑤③④①②②③④⑤①下列關(guān)于筆畫、筆順說法有誤的一項(xiàng)是（）?！捌ァ弊钟?筆，最后一筆是豎折。“冒”字有9筆，第三、四筆橫畫不能與左右兩邊相連?！胺薄弊钟?7筆，第四筆是橫折鉤?！奥省弊钟?1筆，中間部分按從左到右的順序?qū)?。統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級下冊第13課老舍的《貓》有一句話：“或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！崩仙嵯壬褂玫男揶o方法和達(dá)的感情分另」（）?？鋸埾矏劭鋸垍拹罕扔鲄拹罕扔飨矏巯铝嘘P(guān)于寫字教學(xué)的說法有誤的一項(xiàng)是（）?！八肌?，上下結(jié)構(gòu)。上收下放，臥鉤是關(guān)鍵筆“迷”,半包圍結(jié)構(gòu)。走之的筆順是點(diǎn)、橫折、折撇、平捺?！皼]”，左窄右寬。橫撇起筆在中心點(diǎn)上，捺稍長，注意穿插?！皥@”，全包圍結(jié)構(gòu)，國字框上下同究，左右直挺平行。統(tǒng)編小學(xué)語文教科書六年級上冊第23課《京劇趣談》介紹了京劇表演在道具使用方面的特點(diǎn)，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.以小代大B.以靜代動(dòng)C,以簡代繁D,以虛代實(shí)依次填入下面橫線處的.?文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。 游戲，是兒童的本能。游戲可以喚起兒童多方面的興趣，養(yǎng)成兒童健全的體格，活潑的精神、公共生活的習(xí)慣以 及 等。教師最大的任務(wù)，就是順應(yīng)兒童愛游戲的天性， o另一方面，教師也不能任由兒童游戲，對于不健康的游戲，應(yīng)該糾正他，利導(dǎo)他向好的方面發(fā)展?？傊?，寓教育于游戲里面， 這樣， ,達(dá)到事半功倍的效果。1寓游戲于教育里面2教育與游戲融為一體3發(fā)展兒童愛游戲的本能4尊重他人的美德A.4321B.3412C.3421 D.4312 閱讀下列材料，完成21—23題。你的偶像是誰？也許大多數(shù)青少年頭腦中會(huì)蹦出許許多多娛樂圈流量明星的名字。而這些偶像大多以識需不及拋耳之勢爆紅，又以飛快的速度過氣。這不是“偶像”。什么是偶像？偶像，大概就是，他身上有我想.感到畏懼 或者想要放棄時(shí)，看到他，便可以給予提醒和力量。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的偶像。我的偶像是鐘南山，耄耄之年， 逆行，敢醫(yī)敢言，國士擔(dān)當(dāng)；（）；我的 偶像是袁隆平，以消除饑餓為畢生夢想，播撒智慧，收獲富足，

一位真正的耕耘者；我的偶像是選擇一個(gè)偶像，不是在 于他對祖國、對人民無熱無悔地付出，還在于他的非幾業(yè)績、 過人的智慧。這樣的偶像，才是我們的民族引以為豪，不斷戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻的棟梁，才無愧于這個(gè)時(shí)代賦予的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。青年是國家和民族的希望，在這個(gè) 的時(shí)代，年輕人應(yīng)辨明、選擇、追逐真正的時(shí)代偶像，用他們的精神為自己的成長提供豐厚的 O 21.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。 白駒過隙憤然瞬息萬變滋潤B.風(fēng)馳電掣毅然日新月異滋養(yǎng) C.白駒過隙憤然日新月異滋養(yǎng)D.風(fēng)馳電掣毅然瞬息萬變滋潤 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜援最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.我的偶像是樊錦詩,A.我的偶像是樊錦詩, 一場文化芒旅，從青春到白發(fā)，一腔愛，一洞畫B.我的偶像是樊錦詩,B.我的偶像是樊錦詩,一場文化苦旅，一腔愛，一洞畫，從 青春到白發(fā)C.我的偶像是樊錦詩,C.我的偶像是樊錦詩,從青春到白發(fā)，一腔愛，一洞畫,場文化苦旅D.我的偶像是樊錦詩，從青春到白發(fā)，一場文化苦旅，一腔愛，一洞畫文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。選擇一個(gè)偶像，不僅在于他的非凡業(yè)績、過人的智慧，還在于他對祖國、對人民無怨無悔地付出。選擇一個(gè)偶像，不是在于他的非凡業(yè)績、過人的智楚，而是在于他對祖國、對人民無怨無悔地付。選擇一個(gè)偶像，不僅在于他對祖國，對人民無怨無悔地付出，還在于他的非凡業(yè)績、過人的智慧。選擇一個(gè)偶像，不是在于他對祖國、對人民無怨無悔地付出，而是在于他的非凡業(yè)績、過人的智慧。下列詞語中全都是單純詞的一項(xiàng)是（）。伶俐刀子姥姥葡萄B.爛漫途徑體制蔥綠C.主流阿姨人口逍遙D.參差從容鸚鵡幽默下列成語來源不相同的一項(xiàng)是（）。完壁歸趙B.四面楚歌C.精衛(wèi)填海D.夜郎自大下列與畫線句子表達(dá)的意思不同的一項(xiàng)是（）。一面是“洋垃圾”變成“白紙板”，滾滾財(cái)富進(jìn)了錢包；一面是管道直排富春江，淚淚污水流進(jìn)母親河?！氨仨氁腥?！”富陽區(qū)上下形成共識。怎么能有取舍？絕對要有取舍！怎么能沒有以舍？當(dāng)然要有取舍。對下面這段新聞報(bào)道的文字不是關(guān)鍵信息的一項(xiàng)是（）。世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)“墨子號”，全球最大單1徑射電望遠(yuǎn)鏡“中國天眼”，開啟人類首次太空腦一機(jī)交互實(shí)驗(yàn)的“天宮二號”……在位于北京中關(guān)村的中國科學(xué)創(chuàng)新成果展上，一項(xiàng)項(xiàng)輝煌成就見證著中國科技發(fā)展的歷史性變革?！澳犹?，，“中國天眼”“天宮二號”中國科學(xué)創(chuàng)新成果展輝煌成就見證歷史性變革T列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）。A.2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》提出改革目標(biāo)，2035年要基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價(jià)體系。

我們把“三輕三慢”（輕言慢語、輕聲慢步、輕拿慢放）和“吃得干凈，吃得優(yōu)雅”作為就餐文化。當(dāng)學(xué)生從教寶走向餐廳的那一刻，整齊的隊(duì)伍，統(tǒng)一的服裝，自然就會(huì)把“吃得干凈”“吃得優(yōu)雅”體現(xiàn)在言行中了。這是教育實(shí)踐上的重大變革，也是教育理論上的突破和創(chuàng)新，旨在建構(gòu)新時(shí)代的有中國特色的“教育新體系”：真實(shí)地將“五育”融合的突破口定位在勞動(dòng)教育，確定了“一育引領(lǐng)，諸育融合”的總體思路。針對教師成長，我們提出教師專業(yè)發(fā)展“三專模式”：專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行，專業(yè)寫作，站在自己的肩膀上攀升，專業(yè)交往，站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上飛翔。下列詩句，不屬于題畫詩的一項(xiàng)是（）暖風(fēng)熏得游人醉,不識廬山真面目,暖風(fēng)熏得游人醉,不識廬山真面目,一水護(hù)田將綠繞,千門萬戶瞳瞳日,直把杭州作汴州只緣身在此山中。兩山排闊送青來總把新桃換舊符。下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.辛棄疾在江西閑居時(shí)，晚間經(jīng)過黃沙嶺附近，看到月夜鄉(xiāng)村景色寫下《西江月?夜行黃沙道中》?！镀兴_蠻大柏地》撫今追昔,流囂出勝利后的樂觀情緒。大柏地在江西省瑞金縣。朱完足中國古代儒家的主要代表人物之一，曾在白鹿洞書院講學(xué)。：唐宋八大家”“中，歐陽修、曾鞏、柳宗元是江西人。31.下列作品作者不是陶淵明的一項(xiàng)是（）?！讹嬀啤贰蹲砦掏び洝贰段辶壬鷤鳌贰稓w園田居》下列詩句和作者對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。一一杜牧沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。一一劉禹錫無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。—晏殊念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。一崔顯統(tǒng)編小學(xué)語文教科書選編了許多名家名篇，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。四年級上冊第3課現(xiàn)代詩《花牛歌》的作者是徐志摩。四年級下冊第3課童年回憶散文《天窗》的作者是茅盾。五年級上冊第1課散文《白鷺》的作者是季羨林。六年級上冊第1課散文《草原》的作者是老舍。下列關(guān)于盛唐田園詩的說法有誤的一項(xiàng)是（）。田園詩詩風(fēng)雄奇壯麗，常常表現(xiàn)出靜謐恬淡的境界。《宿建德江》詩中后兩句〃野曠天低樹。江清月近人“，是唐詩中描寫最物的名句?！ㄈ章浣?，潮來天地青”，王維善于在動(dòng)態(tài)中捕捉自然事物的光和色，在詩里表現(xiàn)岀極豐富的色彩和層次感。孟浩然對景物描寫即興而發(fā)，詩句自然純凈，更接近陶淵明詩〃豪華落盡見真淳“的境界。下列關(guān)于《紅樓》的說法有誤的一項(xiàng)是（）。統(tǒng)編小學(xué)語文教科書五年級下冊第8課《紅樓春趣》選自清代長筒小說《紅樓夢》第七十回，進(jìn)的是寶玉和、黛玉等人一起在大觀園里賞花的故事。魯迅在《中國小說的歷史的變遷》中稱許說：”自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。《紅樓夢》是以北方口語為基礎(chǔ)，融會(huì)了古典書面語言的精粹。在人物塑造方面，《紅樓夢》把心理活動(dòng)的展示作為刻畫形象的一種手段。下面是一位同學(xué)圍繞“書迷媽媽”這個(gè)習(xí)作題目送的材料，其中不能用來表達(dá)中心意思的一項(xiàng)是（）。媽媽每天看書看得很晚。周末，媽媽喜歡去圖書館。媽媽是-位老師，對學(xué)生和藹可親。在媽媽的倡導(dǎo)下，社區(qū)開放了圖書閱覽室。下列有關(guān)作家的說法有誤一項(xiàng)是（）。孫犁，被譽(yù)為“荷花淀派”創(chuàng)始人。他的小說保持了陝北群眾語言的精華，完全是純正、清新、明麗的鄉(xiāng)音和習(xí)慣。趙樹理，是“山藥蛋派”的開創(chuàng)者。他創(chuàng)作了許多臉炙人口的農(nóng)村題材作品，善于刻面農(nóng)村中那些具有濃厚小.生產(chǎn)者狹隘意識的富于個(gè)性的人物，具有濃郁的地方色彩。艾青，中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。成名之作《大堰河一-我的保姆》展示了一個(gè)勤勞的農(nóng)村婦女的善良心靈，贊美了勞動(dòng)人民的高貴品質(zhì)，控訴了舊社會(huì)的黑暗與不公。高曉聲以農(nóng)村生活為題材的小說極具現(xiàn)實(shí)性和文學(xué)性。《陳奐生上城》淋漓盡致地刻畫了-一個(gè)社會(huì)變革時(shí)期的當(dāng)代農(nóng)民勤勞淳厚的品性以及善于白我解潮、自我陶醉的精神狀態(tài)。下列有關(guān)文學(xué)作品說法有誤的一項(xiàng)是（）?！都男∽x者》里冰心用書信體形式向少年讀者講述了海外風(fēng)光和奇聞逸事，同時(shí)也抒發(fā)了作者對祖國、對故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。《死水》是聞一多的重要代表作之一，詩人把黑暗腐敗的舊中國現(xiàn)實(shí)喻為“■譚絕望的死水”，表達(dá)了對丑惡勢力的憎恨和對祖國深沉的摯愛。他對“死水”完全不存幻想，心如死灰，感到絕望，堅(jiān)信丑惡不可能產(chǎn)生美。《茶館》成功地塑造了一系列性格鮮明的人物形象，先后出場的25個(gè)人物中有茶館的掌柜和伙計(jì)、特務(wù)、流氓惡霸、賣兒賣女的農(nóng)民、無依無靠的老人、資本家、茶客等，為我們展示了一幅具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。《圍城》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說，被譽(yù)為“新儒林外史”。通過對方鴻漸這個(gè)既善良又尤執(zhí)，既正直又軟弱、既不請世事又玩世不恭的人物的描寫，反映了當(dāng)時(shí)一..部分知識分子的現(xiàn)實(shí)處境和精神面貌。下列關(guān)于魯迅的說法有誤的一項(xiàng)是（）。短篇小說《故鄉(xiāng)》是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實(shí)地反映了魯迅的思想感情，所以說“我”就是魯迅。統(tǒng)編小學(xué)語文教科書六年級上冊《少年閏土》是小說《故鄉(xiāng)》的一-段插敘，題目是編者加的，節(jié)選的章節(jié)所表現(xiàn)出來的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差異的?！兑安荨费笠缰斞傅娜烁聍攘Γな幹械睦嘶?，磅礴著無畏的氣概，閃耀著希望的光芒，充滿了向上的精神，響動(dòng)著“求索”的鼓點(diǎn)。葉圣陶這樣評價(jià)魯迅：與其說魯迅先生的精神不死，不如說魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長，播散到大眾的心里。40.下列關(guān)于“把握文章主要內(nèi)容的方法”說法有誤的一■項(xiàng)是（）。通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握主要內(nèi)容。把文章每個(gè)部分的主要意思連起來把握主要內(nèi)容。篇文章只能用-種方法來把握主要內(nèi)容。根據(jù)文章的題目、找出文章中的關(guān)鍵句來把握文章主要內(nèi)容。41.莎士比亞戲劇中，在以“生存還是毀滅，這是個(gè)問題”開頭的著名獨(dú)白中，他思考著自殺的可能性，他的思緒將他與世界和他人隔絕開來。他是（）。李爾王B.哈姆萊特C.麥克白D.雷歐提斯下列關(guān)于希臘神話說法有誤的一項(xiàng)是（）。希臘神話將人類起源歸功于提坦后裔普羅來修斯。普羅米修斯為了維護(hù)人類，敢于反抗宙斯。希臘神話包括神的故事和英雄傳說。其中關(guān)于神的故事，沙及開天辟地、神的產(chǎn)生、神的譜系、神的活動(dòng)和人類起源等。英雄傳說起源于對氏族部落祖先尤其是杰出首領(lǐng)的崇拜。赫拉克勒斯是古希臘英雄的典范，一生立下了十二件功業(yè)。宙斯經(jīng)過十年激戰(zhàn)，推翻了父親克羅諾斯的統(tǒng)治，成為第三代主神。宙斯既是創(chuàng)造天地萬物，也是決定世界走向的最高力量。以下針對統(tǒng)編小學(xué)語文教科書一年級下冊口語交際《聽故事，講故事》所確定的教學(xué)目標(biāo)中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是OO能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。說規(guī)范的普通話，態(tài)度大方，語言美。能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。有當(dāng)眾講話的勇氣和信心。下列不屬于兒童文學(xué)基本功能的一項(xiàng)是（）。教育功能審美功能認(rèn)識功能批評功能統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級下冊“快樂讀書吧”的主題是“十萬個(gè)為什么”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普作品。下列相關(guān)說法有誤的一項(xiàng)是（）。提示學(xué)生讀完科普作品后，對于作品中談到的科學(xué)問題，暫時(shí)不用去了解，等讀中學(xué)時(shí)學(xué)到相關(guān)知識再去探索。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀科普作品的時(shí)候，遇到一些不理解的科技術(shù)語，可以試著運(yùn)用在課上學(xué)過的方法去理解。中國的《十萬個(gè)為什么》是專門為青少年編寫的一套科普讀物，內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)植物、醫(yī)學(xué)、建筑與交通、能源與環(huán)境、航空航天等多個(gè)方面，在傳播知識、普及科學(xué)方面一直發(fā)揮著積極作用。蘇聯(lián)作家米.伊林的《十萬個(gè)為什么》從“房間旅行記”“燈的故事”“時(shí)鐘的故事”“書的故事”四個(gè)方面為我們揭示了與生活密切相關(guān)的一些科學(xué)知識。下列關(guān)于名著說法有誤的一項(xiàng)是（）?；貞涗浭降拿半U(xiǎn)小說《魯濱遜漂流記》，以當(dāng)時(shí)發(fā)生的真實(shí)故事為藍(lán)本，結(jié)合作家丹尼爾?笛福自己的經(jīng)歷和想象，釆用自述的方式，講述了一個(gè)情節(jié)曲折、細(xì)節(jié)生動(dòng)的傳奇故事?！厄T鵝旅行記》是瑞典女作家、1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者塞爾瑪?拉格洛芙的一部童話作品，講述了一個(gè)名叫尼爾斯的十四歲小男孩蛻變的故事。《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》是美國文學(xué)大師馬克屮土溫的代表作，這部小說被譽(yù)為美國最偉大的兒童文學(xué)作品。這是一個(gè)頑皮男孩具有傳奇色彩的成長歷險(xiǎn)記?！稅埯惤z漫游奇境》是19世紀(jì)英國著名作家、數(shù)學(xué)家劉易斯?卡羅爾創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，講述了小女孩愛麗絲掉進(jìn)猴子洞后的種種奇遇，情節(jié)引人入勝，語言幽默風(fēng)趣。認(rèn)真閱讀《學(xué)弈》，完成47-48題。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人穿，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鴿將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日:非然也。下列關(guān)于朗讀本有誤的一項(xiàng)是（）。A.朗讀本文時(shí)，要提示學(xué)生把握節(jié)奏和停頓。把課文讀得準(zhǔn)確、流利。如：使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽?！耙恍囊詾橛续欩]將至”“為是其智弗若與”兩句中的“為”當(dāng)“認(rèn)為”講，所以都讀w&遇到語氣詞“矣、也”，要提示學(xué)生讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。如“弗若之矣”中的“矣”o“非然也”中的“也”，可讀出陳述、判斷語氣?！盀槭瞧渲歉ト襞c？曰:非然也”，前一句可以語調(diào)上揚(yáng)，讀岀反問語氣:后一句讀出重音，強(qiáng)調(diào)“非"字。下列關(guān)于理解本文說法有誤的一項(xiàng)是（）。聯(lián)系“一心以為有鴻鵠將至”，可判斷出“思援弓繳而射之,，的“之”字指代的是鴻鵠?！秾W(xué)弈》短小精悍，事中見理，告訴讀者只有專心致志才能有所成就。文中第二句由兩個(gè)分句組成，講明了學(xué)習(xí)的結(jié)果，對比鮮明。文中第四、五句以設(shè)問的方式。自問自答，總結(jié)了全文，通過否定智力因素。讓讀者意識到因?yàn)椴粚Ｐ闹轮?，所以才?huì)落后。下列加點(diǎn)字的活用不相同的一項(xiàng)是（）。持劍盾步走B.沛公欲王關(guān)中C.與鄭人盟D.籍吏民，封府庫。 下列關(guān)于代稱的說法有誤的一項(xiàng)是（）?！膀咈T發(fā)跡于祁連”中，“騾騎”指代騾騎將軍霍去病。 “無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”中，用“絲竹”作為“音樂”的代稱。“黃發(fā)垂看，并怡然自樂”中“黃發(fā)垂著”是小孩的特征，借來指代小孩?！熬硬恢貍磺荻敝小岸笔侵富ò最^發(fā)，用來指代老年人。第二部分主觀題一、名句填空（8分）。 1.黃師塔前江水東， O ，溪頭臥剝蓮蓬。青年一代承擔(dān)著振興中華，實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”的重任，必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)以《論語?泰伯》中的" ; ”自勉。選擇無處不在，面對陋室，劉禹錫選擇坦然，“斯是陋室， ”；面對名利，陸游選擇“無意苦爭春， ”；木蘭選擇擔(dān)當(dāng)，奔赴戰(zhàn)場， “ ，關(guān)山度若飛”；孔子選擇虛心向他人學(xué) 習(xí)， ，其不善者而改之?！倍?、簡答題（12分）1.統(tǒng)編小學(xué)語文教科書六年級下冊“快樂讀書吧”以“漫步世界 名著花園”為主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)歷險(xiǎn)、奇遇的外國文學(xué)名 著，開展閱讀活動(dòng)之前，教師可以組織導(dǎo)讀活動(dòng)，請簡要列舉激 發(fā)學(xué)生閱讀興趣的幾種方式。（6分） 2.請簡要賞析下面這首唐詩的藝術(shù)效果。（6分）詠柳［賀知章］碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。三、案例分析題(8分)【案例材料】 M?療例分折?ce?)!.<： <?IC?，人?火縄覇,逸，?.是■堆?件念？■這―■?手X停?:t .<axs?* ???,“—*諸**■■史心；X4U?*Kt 針骨餅.讓?,(UXHR，-*ffif-f??)<<?X,傾?站人，土譚?分■?人-絕際弟癡”：4.大內(nèi)**?氏的—甘茲,'廷安?砰A<4ftX!■ . 」4'￡W-G -( U 匚一一- TOC\o"1-5"\h\z白力史也 ~~T ??1IJ 4一I為人心為 ,(MfllU±AMI '<?*?*SMI9>-WiMMHi*片H，?N-個(gè)ft/祥新.C^>f200t>【問題】以上是統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級上冊《延安，我把你 追尋》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)片段，請寫一個(gè)教學(xué)評析。(不少于200字)44.4rK.*<n<AX^M4e.?夂?鈴益々七一?曾■■■?*:??*->.44.4rK.*<n<AX^M4e.?夂?鈴益々七一?曾■■■?*:??*->.■，?—「?, MA^Min^r^u.A??，￡39.-<M.tn夂?*即■上,■段冬1).w<ea#r*>r.,-^vsRKKft.t*/U/?■?.?—?-e<A<it>.,AMU<?.畛有藝M?忠.*4TtA*/7t?.?牛靖?y. 鏡?■..：?,■?『珂婦??A”■■代*，??一?【設(shè)計(jì)SMI，三凍調(diào)后，，（不—100宇，.”分）?'倬償和 皿，，i?）】wft-?c?.＞）—w?*?? v%?.參考答案選擇題1.B2.D3.C4.A5.D6.B7.C8.D9.A10.D11.D12.A13.D14.C15.B16.C17.D18.B19.B20.D21.B22.C23.A24.D25.C26.A27.B28.D29.D30.D31.B32.D33.B34.A35.A36.C37.A38.B39.A40.C41.B42.D43.B44.D45.A46.D47.B48.C49.A50.C二、 填空題春光懶困倚微風(fēng)最喜小兒亡賴士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)惟吾德馨;一任群芳妒;萬里赴戎機(jī);擇其善者而從之三、 簡答題簡答題（一）:《課標(biāo)》指出：第三學(xué)段的學(xué)生要求背誦優(yōu)秀詩文60篇，課外閱讀總量不少于100萬字。因此在“漫步世界名著花園”為主題的導(dǎo)讀活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)以下幾種方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！爸袊窒頃?huì)”，引導(dǎo)學(xué)生交流反饋?zhàn)约涸?jīng)閱讀過的中國名著，并且交流閱讀心得。在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)?！巴鈬平闀?huì)”，引導(dǎo)學(xué)生推薦想看的，看過的外國名著，并介紹故事梗概，利用閱讀期待與閱讀反思，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！昂脮扑]會(huì)”教師或家長推薦學(xué)生“共讀一本書”，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。簡答題（二）：這是一首寫景詩、詠物詩，作者是唐朝詩人賀知章。當(dāng)時(shí)唐朝國力強(qiáng)盛，政治清明，人民生活和諧安定。此詩通過描寫了早春柳樹的美麗，抒發(fā)了詩人對大自然的喜愛之情。詩作的前兩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描寫了柳樹的枝干之美。借助“碧玉、絲絳”等詞語，形象地描繪出了柳樹枝干的挺拔與枝條的多。利用“一樹高、萬條”的數(shù)字詞，描寫出了柳樹枝條的特點(diǎn)。隨后展開的詩句利用自問自答的方式，描繪了柳葉的俏麗?！安谩泵鲗懥~，暗寫春風(fēng)，描繪了春天生機(jī)勃勃的景象?！八啤边@個(gè)比喻詞的運(yùn)用，將春風(fēng)的俏皮、柳樹的美描寫得淋漓盡致。這首詩淺顯易懂，朗朗上口，一問一一答的方式別具一一格。說明詩人心中充滿了對大自然的喜愛。四、案例分析《課標(biāo)》指岀:閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。同時(shí)也要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)和理解。1.案例中，教師圍繞“詩人多次提到’追尋’，是在追尋什么？”這一核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生聚焦第二小節(jié)，理解“延河”棗園、南泥灣開荒、楊家?guī)X講話等詞語的內(nèi)涵。然后通過資料鏈接，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟什么是“延安精神”。這樣的字詞教學(xué)豐富了學(xué)生語言積累，將高尚的道德情操與提高學(xué)生語文能力的過程融為一一體。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和查找的資料討論“'延安精神’具體指什么”，并通過“學(xué)習(xí)單”的方式，帶領(lǐng)學(xué)生明白“延安精神”就是全心全意為人民服務(wù)，就是艱苦奮斗、自力更生，就是不忘初心、實(shí)事求是。這