秋興八首·其一(公開課)課件

導(dǎo)入新課

怎樣讀懂一首詩？首先必須要知人論世。所謂的知人論世即是知道作者的生平，了解作品生成的時代背景。其次，必須要了解詩歌的特殊性。詩歌是用最簡練的語言來表達(dá)內(nèi)心深處的情感的。王國維先生說一切景語皆情語。所以我們還得知道作者在詩中寫到了哪些景物，也就是意象。這些意象蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情。我們先看看“詩圣”杜甫和他的詩歌。導(dǎo)入新課怎樣讀懂一首詩？首先必須要知人論世。所謂的知人論世秋興八首·其一杜甫秋興八首·其一杜甫知識要點詩歌鑒賞之“四抓”“三么”：一、抓作者：知人論世二、抓題目：時間、地點、人物、事情、情感……三、抓詩句：（三么：寫了什么？怎么寫？表達(dá)了什么？）意象/意境、技巧（表達(dá)方式、修辭、表現(xiàn)手法）、情感……四、抓注釋：①難理解的詞語；②傳遞詩歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容和信息（人物、背景、情感……）。知識要點詩歌鑒賞之“四抓”“三么”：

杜甫杜甫

在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。當(dāng)此秋風(fēng)蕭瑟之時，不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰《秋興》。

知人論世在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，創(chuàng)作背景當(dāng)時安史之亂雖然結(jié)束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險，另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭也接連不斷，《秋興八首》就是在這樣國家仍然動蕩不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會背景寫成的。知人論世創(chuàng)作背景當(dāng)時安史之亂雖然結(jié)束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新《秋興》，即因秋引發(fā)感慨（觸景生情），是他旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。審視標(biāo)題《秋興》，即因秋引發(fā)感慨（觸景生情），是他旅居夔州時寫下的一通讀詩歌玉露/凋傷/楓樹/林，巫山/巫峽/氣/蕭森。江間/波浪/兼天/涌，塞上/風(fēng)云/接/地陰。

叢菊/兩開/他日/淚，孤舟/一系/故園/心。

寒衣/處處/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。

zhēnjì秋興八首（其一）·杜甫通讀詩歌玉露/凋傷/楓樹/林，巫山/巫峽/氣/蕭森。zhēn玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，

塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開他日淚，

孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，

白帝城高急暮砧。

白露使楓樹林凋落衰敗，巫山巫峽一帶氣象更加蕭瑟陰森。江間的波浪連天涌起，邊塞上的風(fēng)云陰沉沉地壓向大地。一叢叢菊花第二次盛開,使我像往日一樣又一次傷心落淚；孤獨的小舟系在岸邊像系住我思念故園的心。趕制冬天穿的衣服家家在動用刀尺；白帝城高處傳來黃昏時急促的搗衣聲。玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，

塞上風(fēng)精析意象首聯(lián)

共寫了幾種景物意象？分別有什么特點？給人什么感覺？玉露楓樹林巫山巫峽寒冷被寒冷的秋露侵蝕傷殘陰森蕭瑟露冷楓殘，萬物蕭瑟精析意象首聯(lián)共寫了幾種景物意象？玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。詩人借助秋露清冷，草木凋落，秋氣蕭森等景象，聯(lián)想到自己功業(yè)無成、無人重用的寂寥一生，如今漂泊淪落，轉(zhuǎn)徙他鄉(xiāng)，這是何等哀傷。所以說，這是借用景物描寫寄寓了詩人老大傷悲、凄苦的情懷。首聯(lián)寫秋季蕭森之景，烘托作者低沉心境。玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。詩人借助秋露清冷，草木凋落江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。精析意象頷聯(lián)

共寫了幾種景物意象？分別有什么特點？給人什么感覺？江間波濤塞上風(fēng)云巫峽中江水波濤洶涌，大浪連天涌起巫山的風(fēng)云陰沉密布，仿佛接連著地面一語雙關(guān)，暗示時局的動蕩不安，國家命運光景暗淡，作者心情既翻卷不息又陰沉郁悶精析意象頷聯(lián)共寫了幾種景物意象？前兩聯(lián)景物描寫運用了什么藝術(shù)手法？有何作用？

①借景抒情、情景交融。②借玉露、楓樹林、巫山巫峽、波浪、風(fēng)云等景物，營造了凄清、衰敗、蕭瑟、悲壯的意境。③景中含情，寄托了詩人漂泊無依的愁苦和感時傷世的情懷。方法點撥：分析使用的藝術(shù)手法（表達(dá)方式、修辭、表現(xiàn)手法）+分析在詩歌中的具體運用+表達(dá)效果（寫什么景、造什么境、達(dá)什么情）表達(dá)方式：記敘、描寫（正、側(cè)）、議論、抒情（直抒胸臆、借景抒情、情景交融、觸景生情、詠物抒情、詠物言志）表現(xiàn)手法：用典、聯(lián)想、想象、襯托、動靜、欲揚(yáng)先抑、虛實結(jié)合等修辭手法：互文、比喻、擬人、夸張、對比等考點提煉：前兩聯(lián)景物描寫運用了什么藝術(shù)手法？有何作用？①借景抒情、情精析意象頸聯(lián)寫了哪些意象？有什么深意？菊淚舟故園暗示作者在這待了兩年花開已兩載，想起兩年未曾回故鄉(xiāng)，不免傷心落淚孤獨的小船系在岸邊作者就像小船，飄零在外，一顆熾熱的心依舊系著故鄉(xiāng)抒發(fā)羈旅之愁，思鄉(xiāng)之苦。精析意象頸聯(lián)寫了哪些意象？有什么深意？菊淚舟故園暗示作者詩眼詩的情感孤舟一系故園心。詩眼詩的情感孤舟一系故園心。精析意象尾聯(lián)詩人將關(guān)注點轉(zhuǎn)移到生活中來，寫千家萬戶的“刀尺聲”“搗衣聲”，其用意何在？歲至寒冬，傍晚杜甫聽到白帝城中刀尺聲和搗衣聲，聯(lián)想到家家戶戶的婦女們都在準(zhǔn)備為親人縫制御寒衣物時引發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。用意：蘊(yùn)凄苦、思鄉(xiāng)之情于刀尺、搗衣聲中，含蓄蘊(yùn)藉，韻味綿長。精析意象尾聯(lián)詩人將關(guān)注點轉(zhuǎn)移到生活中來，寫千家萬戶的“刀精析意象砧聲，即搗衣聲，思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象關(guān)心家人冷暖，為全家人縫制衣服，是古代婦女的主要職責(zé)之一。搗衣的婦女聽著砧聲，不由得思念遠(yuǎn)行之人，擔(dān)憂他們的饑寒，逗惹出斬不斷，理還亂的離情別緒。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲，漂泊的游子聽到砧聲，就會回想家庭的溫暖，更增添心中無盡的思鄉(xiāng)之愁。精析意象砧聲，即搗衣聲，思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象找尋技巧1、情景關(guān)系——借景抒情、情景交融2、一語雙關(guān)——頷聯(lián)、頸聯(lián)3、烘托——通過對巫山巫峽的秋景的描繪，烘托出陰沉蕭森、動蕩不安的環(huán)境氣氛找尋技巧1、情景關(guān)系——借景抒情、情景交融2、一語雙關(guān)——頷歸納主旨【主旨】

本詩描繪了

巫山巫峽深秋的景色

烘托出

陰沉蕭森、動蕩不安的環(huán)境氣氛

抒發(fā)了

憂國傷時的抑郁之情

羈旅之愁，思鄉(xiāng)之苦歸納主旨【主旨】

本詩描繪了

巫山巫峽深秋的景深讀文本杜甫的情懷2、故園之思1、羈旅之愁3、漂泊之苦4、家國之憂5、秋士遲暮之悲深讀文本杜甫的情懷2、故園之思1、羈旅之愁3、漂泊之苦4、家鏈接高考：南鄉(xiāng)子唐李王旬煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。

遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。鏈接高考：南鄉(xiāng)子唐李王旬導(dǎo)入新課

怎樣讀懂一首詩？首先必須要知人論世。所謂的知人論世即是知道作者的生平，了解作品生成的時代背景。其次，必須要了解詩歌的特殊性。詩歌是用最簡練的語言來表達(dá)內(nèi)心深處的情感的。王國維先生說一切景語皆情語。所以我們還得知道作者在詩中寫到了哪些景物，也就是意象。這些意象蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情。我們先看看“詩圣”杜甫和他的詩歌。導(dǎo)入新課怎樣讀懂一首詩？首先必須要知人論世。所謂的知人論世秋興八首·其一杜甫秋興八首·其一杜甫知識要點詩歌鑒賞之“四抓”“三么”：一、抓作者：知人論世二、抓題目：時間、地點、人物、事情、情感……三、抓詩句：（三么：寫了什么？怎么寫？表達(dá)了什么？）意象/意境、技巧（表達(dá)方式、修辭、表現(xiàn)手法）、情感……四、抓注釋：①難理解的詞語；②傳遞詩歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容和信息（人物、背景、情感……）。知識要點詩歌鑒賞之“四抓”“三么”：

杜甫杜甫

在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。當(dāng)此秋風(fēng)蕭瑟之時，不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰《秋興》。

知人論世在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，創(chuàng)作背景當(dāng)時安史之亂雖然結(jié)束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險，另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭也接連不斷，《秋興八首》就是在這樣國家仍然動蕩不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會背景寫成的。知人論世創(chuàng)作背景當(dāng)時安史之亂雖然結(jié)束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新《秋興》，即因秋引發(fā)感慨（觸景生情），是他旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。審視標(biāo)題《秋興》，即因秋引發(fā)感慨（觸景生情），是他旅居夔州時寫下的一通讀詩歌玉露/凋傷/楓樹/林，巫山/巫峽/氣/蕭森。江間/波浪/兼天/涌，塞上/風(fēng)云/接/地陰。

叢菊/兩開/他日/淚，孤舟/一系/故園/心。

寒衣/處處/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。

zhēnjì秋興八首（其一）·杜甫通讀詩歌玉露/凋傷/楓樹/林，巫山/巫峽/氣/蕭森。zhēn玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，

塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開他日淚，

孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，

白帝城高急暮砧。

白露使楓樹林凋落衰敗，巫山巫峽一帶氣象更加蕭瑟陰森。江間的波浪連天涌起，邊塞上的風(fēng)云陰沉沉地壓向大地。一叢叢菊花第二次盛開,使我像往日一樣又一次傷心落淚；孤獨的小舟系在岸邊像系住我思念故園的心。趕制冬天穿的衣服家家在動用刀尺；白帝城高處傳來黃昏時急促的搗衣聲。玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，

塞上風(fēng)精析意象首聯(lián)

共寫了幾種景物意象？分別有什么特點？給人什么感覺？玉露楓樹林巫山巫峽寒冷被寒冷的秋露侵蝕傷殘陰森蕭瑟露冷楓殘，萬物蕭瑟精析意象首聯(lián)共寫了幾種景物意象？玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。詩人借助秋露清冷，草木凋落，秋氣蕭森等景象，聯(lián)想到自己功業(yè)無成、無人重用的寂寥一生，如今漂泊淪落，轉(zhuǎn)徙他鄉(xiāng)，這是何等哀傷。所以說，這是借用景物描寫寄寓了詩人老大傷悲、凄苦的情懷。首聯(lián)寫秋季蕭森之景，烘托作者低沉心境。玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。詩人借助秋露清冷，草木凋落江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。精析意象頷聯(lián)

共寫了幾種景物意象？分別有什么特點？給人什么感覺？江間波濤塞上風(fēng)云巫峽中江水波濤洶涌，大浪連天涌起巫山的風(fēng)云陰沉密布，仿佛接連著地面一語雙關(guān)，暗示時局的動蕩不安，國家命運光景暗淡，作者心情既翻卷不息又陰沉郁悶精析意象頷聯(lián)共寫了幾種景物意象？前兩聯(lián)景物描寫運用了什么藝術(shù)手法？有何作用？

①借景抒情、情景交融。②借玉露、楓樹林、巫山巫峽、波浪、風(fēng)云等景物，營造了凄清、衰敗、蕭瑟、悲壯的意境。③景中含情，寄托了詩人漂泊無依的愁苦和感時傷世的情懷。方法點撥：分析使用的藝術(shù)手法（表達(dá)方式、修辭、表現(xiàn)手法）+分析在詩歌中的具體運用+表達(dá)效果（寫什么景、造什么境、達(dá)什么情）表達(dá)方式：記敘、描寫（正、側(cè)）、議論、抒情（直抒胸臆、借景抒情、情景交融、觸景生情、詠物抒情、詠物言志）表現(xiàn)手法：用典、聯(lián)想、想象、襯托、動靜、欲揚(yáng)先抑、虛實結(jié)合等修辭手法：互文、比喻、擬人、夸張、對比等考點提煉：前兩聯(lián)景物描寫運用了什么藝術(shù)手法？有何作用？①借景抒情、情精析意象頸聯(lián)寫了哪些意象？有什么深意？菊淚舟故園暗示作者在這待了兩年花開已兩載，想起兩年未曾回故鄉(xiāng)，不免傷心落淚孤獨的小船系在岸邊作者就像小船，飄零在外，一顆熾熱的心依舊系著故鄉(xiāng)抒發(fā)羈旅之愁，思鄉(xiāng)之苦。精析意象頸聯(lián)寫了哪些意象？有什么深意？菊淚舟故園暗示作者詩眼詩的情感孤舟一系故園心。詩眼詩的情感孤舟一系故園心。精析意象尾聯(lián)詩人將關(guān)注點轉(zhuǎn)移到生活中來，寫千家萬戶的“刀尺聲”“搗衣聲”，其用意何在？歲至寒冬，傍晚杜甫聽到白帝城中刀尺聲和搗衣聲，聯(lián)想到家家戶戶的婦女們都在準(zhǔn)備為親人縫制御寒衣物時引發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。用意：蘊(yùn)凄苦、思鄉(xiāng)之情于刀尺、搗衣聲中，含蓄蘊(yùn)藉，韻味綿長。精析意象尾聯(lián)