《怎樣理解字詞》微課教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《怎樣理解字詞》微課教案《怎樣理解字詞》微課教案【教學(xué)分析】

《雷雨》是人教版二年級下冊的一篇課文。文中的"垂'對比抽象，對于二年級的學(xué)生來說理解起來有確定困難。我通過多種理解方法的引導(dǎo)讓學(xué)生步步深入地理解"垂'，在理解的過程中側(cè)重方法的指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。二年級的學(xué)生有確定的識字量，開頭自主閱讀，但是一些難點(diǎn)詞一向是學(xué)生閱讀的障礙。教會學(xué)生理解字詞的方法，掃清閱讀中的障礙，學(xué)生的閱讀興趣會大大提升，閱讀水平會持續(xù)鞏固。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解"垂'的意思。

2、識別"垂下來'和"掉下來'。

3、學(xué)會采用查看字形、聯(lián)系上下文、使用工具書、對比近義詞、聯(lián)系生活等方法理解字詞。

4、激發(fā)學(xué)生查看斟酌的興趣，培養(yǎng)想象水平和理解水平。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解"垂'的意思。

2、學(xué)會采用查看字形、聯(lián)系上下文、使用工具書、對比近義詞、聯(lián)系生活等方法理解字詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】識別"垂下來'和"掉下來'。

【教學(xué)打定】多煤體課件、錄屏軟件。

【教學(xué)過程】

一、明確目標(biāo)

直接導(dǎo)入今天我們以《雷雨》這個課的"垂'為例，學(xué)習(xí)怎樣理解字詞。

（設(shè)計(jì)意圖：本微課開門見山，簡樸領(lǐng)略地交代了學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生在上課之前就明白這節(jié)課要學(xué)什么，聽課的重點(diǎn)是什么，帶著目的聽課，提升課堂效率。）

二、理解字詞

方法指導(dǎo)（一）、查看字形，初步推測字意。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表義的作用。

2、追根溯源，查看"垂'的字形，推測字意。

（設(shè)計(jì)意圖：漢字是音、形、意的結(jié)合體，查看字形能夠約莫了解字意。引導(dǎo)學(xué)生留神查看字形，能夠輔佐學(xué)生理解字意。）

（二）、聯(lián)系上下文，自主了解字意。

1、出示課文第一、二自然段，了解蜘蛛是在怎樣的處境下垂下來的。

2、想象蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的情景，斟酌蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，意思就是蜘蛛從網(wǎng)上什么下來？（設(shè)計(jì)意圖：詞語是構(gòu)成文章的根本單位."字不離詞,詞不離句,句不離章。'聯(lián)系上下文理解字詞，是最常用的理解字詞的方法。教學(xué)中通過朗讀與"垂'的意思有聯(lián)系的內(nèi)容，想象當(dāng)時的情景，減輕理解的難度。）

（三）、使用工具書，切實(shí)理解字意。

1、出示"垂'在字典里有三種解釋，2、選擇"垂'在本文中的意思。

（設(shè)計(jì)意圖：使用工具書是中段學(xué)生理解字詞的訓(xùn)練重點(diǎn)，連忙就要進(jìn)入三年級，讓學(xué)生初步感受理解字詞的這種方法也是很有必要的。）

（四）、對比近義此，深入揣摩字意。

1、通過查字典，明確了"垂"的意思是東西的一頭掛下來，和"掉'的意思相近，但也有識別，2、看蜘蛛的動作，理解為什么課文用"垂下來'，而不用"掉下來'。

3、選擇"垂下來'、"掉下來'填空，進(jìn)一步理解它們在意思上的識別。

（設(shè)計(jì)意圖：對于二年級的學(xué)生來說，要識別"垂'和"掉'的意思有確定的難度，為了突破這個難點(diǎn)，先通過查字典明確"垂'的切實(shí)含義，再通過查看蜘蛛的動作讓學(xué)生實(shí)行形象的理解。逐步分層，化難為易，學(xué)生理解起來就簡樸多了。）

（五）、聯(lián)系生活，鞏固理解字意。

1、生活中，我們還有哪些時候會用到"垂'？2、選擇一個詞說一個完整的句子。

（設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)化語言，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生說句子。在課堂教學(xué)中落實(shí)"語文課程是一門語言文字的綜合性、實(shí)踐性課程'的新課標(biāo)理念。在使用中也能鞏固學(xué)生對字詞的理解。）

三、總結(jié)方法

激勵閱讀小摯友，我們通過今天的學(xué)習(xí)，知道了理解字詞能夠采用查看偏旁，聯(lián)系上下