初中語文中考總復(fù)習(xí)閱讀理解專題訓(xùn)練(柳絮飄飛)

初中語文中考總復(fù)習(xí)——閱讀理解專題訓(xùn)練（含答案解析）閱讀下面的文章，回答下列小題。柳絮飄飛（作者：陳繼軍）上課的時候，有很多的絮狀物飄進(jìn)教室，學(xué)生正無心聽講，看到這些不速之客，一個個很興奮，有的用嘴吹著那單個的如白毛般的柳絮;有調(diào)皮的學(xué)生甚至跳起來抓向空中那團(tuán)狀的柳絮。這正是暮春三月之時，柳花飛舞在江南的空氣中，引起我無盡的思緒。柳是一種非常易成活的植物。俗語說得好：“有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭?！闭垡桓Σ迦胪寥溃涂梢蚤L成一棵婀娜的柳樹。印象中小的時候家鄉(xiāng)的柳樹特別多，尤其是那河邊，到處可見那如彎腰浣紗的古代女子一樣的垂枝綠柳。那個時代正是崇尚軍人的年代，小伙伴們白天聚在一起必演的節(jié)目一定是打仗的游戲。而打仗必備的道具一定是那柳枝條扎成的頭箍。采幾根柳枝，編在一起，扭成圈狀，大小和頭的大小相仿，柳枝的柔韌性極強(qiáng)，尤其是暮春時候的柳枝，更是如繞指柔，一般不會折斷，套在頭上，柳枝上綴著的柳葉形成了一個葉環(huán)，這和影片里那些戰(zhàn)士們帶在頭上的偽裝確有幾分神似。長大后我對柳又有了新的美好的認(rèn)識，那就是在很多詩歌里都遇到了熟悉的柳?！皸盍?，曉風(fēng)殘月”“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”，我發(fā)現(xiàn)柳在詩歌里幾乎是無處不在的。送別詩里有、思鄉(xiāng)詩里有、田園詩里有，就連邊塞詩里也有“羌笛何須怨楊柳”。婉約詞里傷春懷人，柳一定是必不可少的一道佐料;豪放派也不棄柳，“涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星殘月，斷云微度?！獜堅獛帧顿R新郎?送胡邦衡待制赴新州》”。柳在中國詩歌王國里孕育成長為最為奪目的一顆璀璨的星星。柳是美的，柳所蘊(yùn)含的文韻更是動人的。我的思緒收回到課堂：“靜一靜，大家既然這么喜愛這個東西，有誰告訴我這是什么?”我這一問效果很明顯，學(xué)生靜下來了，但是也沒有人回答我的話了?！拔覀兦懊鎸W(xué)過的‘楊花落盡子規(guī)啼'‘枝上柳綿吹又少'中的‘楊花'和‘柳綿'就是這個，它就是柳樹開的花。”“柳樹還開花，嘻……哈……”“大家對柳樹熟悉嗎?誰來介紹介紹?！庇质且魂嚦良?，有學(xué)生在下面小聲嘀咭：“我老家好像有?！钡鞘冀K沒有學(xué)生站起來回答，我一陣惘然:“那我們繼續(xù)上課吧?！睏盍侵袊脑鷺浞N，距今4000多年，古代工具簡陋，伐取粗大樹干非常困難，而伐取兩寸來粗的樹枝則比較方便。柳樹則成了人們最常取的木材之一，而且人們還發(fā)現(xiàn)柳的再生能力很強(qiáng)，柳樹伐過枝干后，茬口處能夠萌生新枝條，而且新枝通直，更利于使用。因此人們砍伐柳樹的時候，就在一定高度截去樹冠，保留樹干，以待日后再用，這就是留樹，后來就變成了柳樹。然而時過境遷，現(xiàn)在砍伐工具越來越現(xiàn)代化，越來越機(jī)械化，再粗大的樹木幾分鐘也可以讓它倒下，這種情況下生長相對比較緩慢的柳樹就慢慢淡出了人們使用的范圍。再加上一些小的河流在鄉(xiāng)村里漸漸變少甚至于完全干涸，那么岸上的楊柳自然也就“皮之不存，毛將焉附?！边@次回到故鄉(xiāng)留心找那從前隨處可見的楊柳，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村的土壤里已經(jīng)很少看到它們的身影了。?鄉(xiāng)村如此，城里自不待言，城里的樹木主要以觀賞樹木為主，現(xiàn)在新建的小區(qū)、公共場所如雨后春筍，種植樹木也是一個重要的工程，很多名貴的樹木被購買并移植，有的甚至還是遠(yuǎn)渡重洋而來，毋庸置疑，一株株價值不菲。但很奇怪的是，最便宜的又有著婆娑姿態(tài)的柳樹卻難入園藝家們的法眼。?每當(dāng)?shù)酱耗褐畷r，看著空中飄舞的柳花，心中有種特別難以言明的感受。柳花啊!你們在空中久久徘徊，不愿離去，其實就是想找一個地方落腳，我知道，你們落在地上，只要有土壤、有充足的水分就會很快地生根發(fā)芽，就會很快地抽枝生葉。然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢?即使有那么一小塊零碎的土壤讓你們暫且棲身，你們又怎么敵得了人們世俗的眼光。在這滿是霧霾的空氣里，你曾吟唱的煙柳離情已成為異類。你就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄走吧，也許在遙遠(yuǎn)的地方會有一塊讓你盡情生長的沃土，會有一群折柳吟詩的人們。（選自《癡人說事》）378．文章多次出現(xiàn)課堂的情景有何作用?第?段畫線句子的含義是什么?有何作用？380．本文介紹柳主要采用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?381.“每當(dāng)?shù)酱耗褐畷r，看著空中飄舞的柳花，心中有種特別難以言明的感受?！毕襁@種被自然萬物觸動情思的體驗?zāi)阋惨欢ㄓ羞^吧。請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己實際，把這種“難以言說”的感受寫出來。（100字以內(nèi)）參考答案378．由課堂上學(xué)生玩柳絮引起下文對柳的介紹；由學(xué)生對柳的不了解引起下文對柳的具體介紹和作者對現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘.379．在現(xiàn)在功利的社會中，柳所代表的古典情懷漸漸被人們所拋棄，希望這種樸素的情懷能夠有人擁有。升華主旨;與前文第③段內(nèi)容照應(yīng)，表達(dá)作者對古典情懷日益被今人忘懷的悵惘和憂傷.380．對比;把過去柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度和現(xiàn)在柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度作對比，突出作者對柳的喜愛和懷念。同時批評了今天人們對樸素、真摯、古典、純真情懷的忽視和摒棄。381．作者感受：柳無論在農(nóng)村還是在城市，生存之地越來越小。人們對柳的忘卻象征的是對一種樸素、古典情懷的遠(yuǎn)離，這讓作者感到憂傷?！窘馕觥靠疾閷ξ恼聝?nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，第①段寫“上課的時候，有很多的絮狀物飄進(jìn)教室，學(xué)生正無心聽講”，巧妙引出引起“我無盡的思緒”和對柳的具體介紹；第④段“我的思緒收回到課堂：“有誰告訴我這是什么”“我這一問效果很明顯，學(xué)生靜下來了，但是也沒有人回答我的話了”，這引起了“我”對現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘?？疾閷ξ闹兄匾渥雍x的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合句子來看，“柳在中國詩歌王國里孕育成長為最為奪目的一顆璀璨的星星。柳是美的，柳所蘊(yùn)含的文韻更是動人的”“以前故鄉(xiāng)這次回到故鄉(xiāng)留心找那從前隨處可見的楊柳，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村的土壤里已經(jīng)很少看到它們的身影了”“然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢”，這些句子可得知表達(dá)作者對古典情懷日益被今人忘懷的悵惘和憂傷；點明主旨，作者希望這種樸素的情懷能夠有人擁有。考查對對對比寫法的理解。此文開頭的由柳絮飄進(jìn)教室，引起我無盡的思緒。進(jìn)而引出對過去柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度的敘寫；第⑩段“然而時過境遷”過渡到對現(xiàn)在柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度作對比，突出作者對柳所代表的古典情懷的懷念，對現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘，對摒棄樸素真摯、古典純真情懷的批評。本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然