談《中小學(xué)校管理評價》-學(xué)生管理 棋梓中心學(xué)校連山學(xué)校李獻(xiàn)軍課件

談《中小學(xué)校管理評價》

——學(xué)生管理主講：李獻(xiàn)軍學(xué)校：棋梓中心學(xué)校連山學(xué)校2015年8月

我通過《中小學(xué)校管理評價》這本書的學(xué)習(xí)

我深刻認(rèn)識到建立科學(xué)有效的教育評價體系，是推進(jìn)教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和手段。當(dāng)前，我們學(xué)校改革與發(fā)展面臨新的形勢，如何確保我們學(xué)校正確貫徹黨的教育方針，堅持正確科學(xué)的辦學(xué)方向？

由教育部部長袁貴仁主編的《中小學(xué)校管理評價》一書，在總體構(gòu)架上覆蓋學(xué)校教育的全過程，從學(xué)校治理結(jié)構(gòu)、學(xué)生管理、課程教學(xué)管理、教師管理、教育資源管理、安全管理等方面系統(tǒng)介紹了考察、評價中小學(xué)校管理的主要內(nèi)容和基本方法，給我們指引了前進(jìn)的方向和行動指南。在學(xué)校管理中經(jīng)常出現(xiàn)的高效宣講，低效運(yùn)作，甚至于找不到低效的原因，嚴(yán)重影響了我們學(xué)校實現(xiàn)跨躍式發(fā)展的大政方針?，F(xiàn)在有了這本書給我們指路傳經(jīng)，讓我們有了管理與評價學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！?/p>

—陶行知陶行知（1891－1946），中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

“學(xué)生管理”的中心任務(wù)是品德教育。學(xué)生思想品德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。

著名教育家陶行知說過一句話：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！睂W(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主陣地，學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想品德素質(zhì)。良好的思想品德和行為習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在小的時候就有正確的引導(dǎo)，這正是我們?yōu)槿藥煹氖滓氊?zé)。作為一名小學(xué)教師，我們更當(dāng)義不容辭地去實施。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生品德發(fā)展方面，必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外多種教育途徑的作用?？疾煲凰鶎W(xué)校學(xué)生管理工作中的品德教育可以從六個方面展開：學(xué)科教學(xué)滲透1.校內(nèi)外實踐活動2.班主任教育工作3.學(xué)生社團(tuán)自我教育活動4.校園環(huán)境建設(shè)5.家校合作6.

啟示：

1.育人內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)的無縫對接

對于知識的追求，教師不僅要有深度，更應(yīng)當(dāng)全面其寬度，這就需要我們的老師在固定的學(xué)科內(nèi)容的深度研究之外多閱讀、多學(xué)習(xí)、多關(guān)注時事、身邊事來擴(kuò)充自己的寬度，因為一名老師想要教之與人，那首先這名老師就應(yīng)該有豐富的知識儲備。

在書中關(guān)于上海黃繼光中學(xué)陳寅老師的化學(xué)課，每當(dāng)社會上有化學(xué)污染給人類環(huán)境帶來災(zāi)難，陳寅老師都會將其結(jié)合進(jìn)課堂教學(xué)中?！耙驗闃淞⒄_的觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感，了解化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因比學(xué)習(xí)一個知識點(diǎn)更重要?！标愐f。

這個案例，使我深刻意識到了德育的主陣地從課外轉(zhuǎn)向課堂的重要性?！叭藷o德不立，國無德不興”，學(xué)校教學(xué)本來應(yīng)該具有學(xué)科育人功能，而學(xué)科德育是學(xué)科育人的核心部分。

啟示：

2.積極組織教育實踐活動

學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織豐富多彩的適合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題教育活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)，如愛國主義情感、文明禮儀習(xí)慣等公民素養(yǎng)，形成良好的個人品質(zhì)，寓思想品德教育于活動之中。活動，符合中小學(xué)生的天性；實踐，也有利于加深道德認(rèn)知并強(qiáng)化學(xué)生的行為特征。因為只有在實踐體驗中，學(xué)生才能獲得情感上的升華。

啟示：

3.校園環(huán)境建設(shè)

校園文化建設(shè)的宗旨是使學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)個性、陶冶情操、發(fā)展能力、提高素質(zhì)。過去我們在強(qiáng)調(diào)教育功能和途徑時，比較注重“教書育人”“管理育人”“服務(wù)育人”，而對“文化育人”“環(huán)境育人”則不太重視，其實學(xué)生正確的人生觀的樹立，高尚道德人格的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響，因此加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對于優(yōu)化育人環(huán)境，全面貫徹教育方針，真正落實素質(zhì)教育，提高整體辦學(xué)水平具有不可替代的重要作用，從這個意義上說缺乏校園文化建設(shè)的學(xué)校教育是不完全的教育。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱。青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅強(qiáng)、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國家綜合實力的重要方面。學(xué)生的體質(zhì)下降已經(jīng)不是一件小事，而是關(guān)乎國家社稷、民族強(qiáng)弱的大事。青少年學(xué)生是祖國的未來，明日的棟梁。提高學(xué)生體質(zhì)健康水平必須提升到國家的層面，并且需要探索一系列行之有效的方法和策略。考察一所學(xué)校學(xué)生管理工作中的體質(zhì)健康發(fā)展可以從以下四個方面展開：

2006年年底教育部正式啟動“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，至今已經(jīng)運(yùn)行了將近9年，各地政府也積極開展多項措施加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，我們學(xué)校也不例外。我校學(xué)生的日常作息也在有條不紊地進(jìn)行中。每天上午第二節(jié)課下課，由各個班級的班主任帶隊在操場集合，隨著音樂的響起，全體師生一起進(jìn)行大課間操活動。對于老師一起加入的這種方式使學(xué)生們更起勁，這樣的方式，老師們起到了很好的帶頭作用。近年來，學(xué)生近視眼的新發(fā)病率逐漸上升。日常教學(xué)中，我們學(xué)校堅持每天上、下午組織學(xué)生做眼保健操，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢，控制近距離用眼時間?，F(xiàn)在，學(xué)校的每間教室的照明、課桌椅都嚴(yán)格按照基本標(biāo)準(zhǔn)配置，全心全意只為給學(xué)生提供一個干凈、明亮的用眼環(huán)境。

偉大的文學(xué)家愛默生說過：“健康是智慧的條件，是愉快的標(biāo)志”。而運(yùn)動，是保障身體健康的有效方法。在學(xué)習(xí)之余，我校也會積極舉辦小型運(yùn)動來為學(xué)生減壓放松。學(xué)校就舉行了乒乓球比賽、拔河比賽和跳繩比賽等活動。乒乓球比賽分為單打和雙打，以小組制進(jìn)行比賽，使每一位同學(xué)都有機(jī)會參加，即使沒有參加的同學(xué)也可以加入進(jìn)來，為同學(xué)加油助威。雙打則以男女搭配的方式，這考驗了同學(xué)之間的協(xié)助合作能力。

乒乓球比賽拔河比賽準(zhǔn)備中…跳繩比賽跳繩比賽

現(xiàn)代社會的健康觀念不僅是指沒有身體缺陷和疾病的生理正常狀態(tài)，還要有良好的心理狀態(tài)。在農(nóng)村上學(xué)的大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，生活中基本上是與爺爺奶奶作伴，而他們正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)箤W(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。

農(nóng)村的孩子一般不善于和老師主動交流自己的心事，懂事也比生活在城鎮(zhèn)的同齡孩子較早。因此，老師們很難從表面看出學(xué)生們的心理變化。還有大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，年紀(jì)大的爺爺奶奶更難發(fā)現(xiàn)自己孫兒們的心理變化了。這就需要老師們主動出擊去發(fā)現(xiàn)問題。老師們可以進(jìn)行家庭走訪收集每位學(xué)生的第一份資料，對學(xué)生們的家庭情況進(jìn)行了解有助于后期對學(xué)生的了解。今年，我校組織了一次“心愿墻”的活動，老師以游戲的形式進(jìn)行主題班會，鼓勵每位學(xué)生將自己的心愿大聲說出來，內(nèi)斂的同學(xué)也可以將心愿寫在小紙條上。其實，孩子們的世界很簡單，僅僅是希望自己的爸爸媽媽能夠陪伴在自己的身邊，亦或是買一個新的文具盒等等。通過這個小小的活動，老師可主動走進(jìn)學(xué)生們小小的世界，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理變化，然后加以呵護(hù)引導(dǎo)。

同時，在“心愿墻”活動的背景下，我校丁倩老師牽頭，2015年4月15日，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生志愿者精心組織的新芽行動——走進(jìn)湘鄉(xiāng)市棋梓鎮(zhèn)連山學(xué)校。此次活動是為了幫助留守兒童、貧困家庭子女少年兒童解決生活和學(xué)習(xí)中的實際困難，實現(xiàn)他們學(xué)習(xí)和生活中的愿望，志愿者們給孩子送來了衣物、書籍及各種學(xué)習(xí)用品。他們來到孩子們身邊，活動在學(xué)校各個班級舉行，跟孩子們進(jìn)行了互動游戲，教孩子們唱少兒歌曲，給學(xué)生們帶來了歡樂。5月4日，我們學(xué)校丁倩、彭藝青、張健、周浪、陳玉五位青年教師冒雨參加了團(tuán)市委舉辦的“青春與愛心同行”公益長跑活動，通過參與長跑的形式，為我校盧婷、李甜煒等貧困學(xué)生實現(xiàn)了“微心愿”。通過這些活動，讓每位學(xué)生感受到大家都在愛的包圍下和諧、快樂地成長?！拔⑿脑浮薄拔⑿脑浮毙卵啃袆有卵啃袆舆B山學(xué)校青年教師幫助貧困學(xué)生實現(xiàn)“微心愿”5月4日，湘鄉(xiāng)市“青春與愛心同行”公益長跑活動2015年4月15日，新芽行動——走進(jìn)湘鄉(xiāng)市棋梓鎮(zhèn)連山學(xué)校志愿者們給孩子送來了衣物、書籍及各種學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)時間學(xué)生課業(yè)質(zhì)量學(xué)生學(xué)習(xí)壓力學(xué)生學(xué)業(yè)狀況的考察主要從以上三個方面組成“綠色指標(biāo)”

連山學(xué)校自從2014年3月開通學(xué)校網(wǎng)站以來，積極組織全校師生在“人人通·云教學(xué)”平臺進(jìn)行教育教學(xué)活動，讓老師的教與學(xué)生的學(xué)有了統(tǒng)一交流互動的平臺。2015年上學(xué)期，我們學(xué)校成立了“教學(xué)信息化課外實驗小組”，并報名參加了“人人通·云教學(xué)”平臺組織開展的“讓教簡單、讓學(xué)快樂”第三期第一季小學(xué)智慧樹活動，我們利用教師以及辦公的電腦，分批組織學(xué)生在“人人通·云教學(xué)”平臺里努力學(xué)習(xí)，通過近三個月的努力，取得了可喜的成績，全校六個班都圓滿完成了老師布置的任務(wù)，其中四、五、六年級在《全班總動員人人有好禮》活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，三個班級的智慧樹喜結(jié)碩果，被網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通裝備研究中心評為“最強(qiáng)智勝”班集體，獲得了心愛的獎品。