蘇軾詞兩首課件

蘇軾（1036—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人。文學(xué)家，書畫家。思想：蘇軾思想較復(fù)雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學(xué)和佛家思想也很濃厚。詞牌

“念奴嬌”，詞牌名，又叫詞調(diào)名。相傳念奴是唐天寶年間的一個(gè)著名歌女，因其音調(diào)高亢悅耳，于是取為調(diào)名。這首詞又名為《大江東去》、《大江東》、《酹江月》等，這是取蘇軾這首詞中的句子為調(diào)名。

“赤壁懷古”是題目，是詞要詠懷的內(nèi)容。這是蘇軾被貶黃州團(tuán)練副使，懷著抑郁的心情游覽黃岡城西的“赤壁磯”后所作。蘇軾生平簡(jiǎn)介

蘇軾（1037～1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。他的家庭富有文學(xué)傳統(tǒng)，祖父蘇序好讀書，善作詩(shī)。父親蘇洵是古文名家，曾對(duì)蘇軾和其弟蘇轍悉心指導(dǎo)。母親程氏有知識(shí)且深明大義，曾為幼年的蘇軾講述《后漢書?范滂傳》，以古代志士的事跡勉勵(lì)兒子砥礪名節(jié)。當(dāng)蘇軾21歲出蜀進(jìn)京時(shí)，他的學(xué)識(shí)修養(yǎng)已經(jīng)相當(dāng)成熟了。

念奴嬌·赤壁懷古念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸(ɡuān)巾，談笑間，檣櫓(qiánglǔ)灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹(lèi)江月。朗讀念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

翻譯長(zhǎng)江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來(lái)的英雄豪杰沖洗盡了。舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)：那是三國(guó)時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的亂石插入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬(wàn)堆白雪。江山美麗如畫，那一時(shí)期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰！

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸(ɡuān)巾，談笑間，檣櫓(qiánglǔ)灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹(lèi)江月。翻譯遙想當(dāng)年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿勃發(fā)。手拿羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰(zhàn)船被燒成灰燼。我在想象中游歷了一番故國(guó)（三國(guó)）的戰(zhàn)場(chǎng)，該笑我太多愁善感了，以致過(guò)早地長(zhǎng)出了白發(fā)。人的一生真象一場(chǎng)夢(mèng)，還是灑一杯酒祭奠江中的明月吧！

所見：

上闋：所想：

大江、故壘、亂石、驚濤千古風(fēng)流人物一時(shí)多少豪杰整體感知本詞的上、下闋分別寫了什么內(nèi)容？上闋：正面描寫赤壁美景,以引起對(duì)古代英雄人物的懷念。下闋：借對(duì)周瑜的仰慕,抒發(fā)自己功業(yè)未成感慨。（詠赤壁）（懷周瑜發(fā)感慨）

2.“故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁”一句在全詞中起什么作用？

點(diǎn)出了作者懷古的內(nèi)容，交代出了詞人心中的英雄——周瑜，確定了本詞要塑造和歌頌的對(duì)象。

3、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描繪出一幅什么樣的畫面？你覺得哪些字詞用得好，為什么？這句詞正面描寫赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壯麗的“長(zhǎng)江勝景圖”。“亂”“穿”“驚”“拍”“卷”五個(gè)詞用得形象，把景物寫活了，使讀者感到赤壁就迫近眼前，長(zhǎng)江的浪花就在腳下，濤聲就在身邊。用這些夸張了的景物來(lái)渲染磅礴宏偉氣勢(shì)、襯托人物的英雄氣概。全文賞析提問(wèn)：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語(yǔ)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。豪邁奔放

字詞亂穿驚拍卷雪特點(diǎn)險(xiǎn)怪高峭洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白角度聲形修辭夸張

比擬

比喻

基調(diào)赤壁壯美如畫形色亂石穿空驚濤拍岸，卷起千堆雪江山如畫,一時(shí)多少豪杰

面對(duì)大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出怎樣的感慨？下闋：風(fēng)流儒將英雄周瑜小喬初嫁生活細(xì)事

年輕有為雄姿英發(fā)形象氣質(zhì)英俊瀟灑羽扇綸巾服飾裝扮

風(fēng)流儒雅談笑間語(yǔ)言神態(tài)

自信從容檣櫓灰飛煙滅側(cè)面烘托豐功偉績(jī)作者從哪幾個(gè)角度描寫周瑜的？表現(xiàn)周瑜怎樣的形象特點(diǎn)？5、下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？1.說(shuō)明周瑜當(dāng)時(shí)年輕有為，才華橫溢。2.以美人襯托英雄。更顯周瑜瀟灑的風(fēng)姿。3.小喬的姐姐大喬是孫權(quán)之嫂，所以周瑜外托君臣之義，內(nèi)有姻親之情，能夠取得孫權(quán)的絕對(duì)信任，這是他能夠建功立業(yè)的一個(gè)重要條件。

蘇軾滿懷悲憤吟嘯道

故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。7、“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，談?wù)勀銓?duì)作者思想感情的理解。你覺得作者此時(shí)悲觀消極嗎？抒發(fā)了作者對(duì)功業(yè)早成的周郎的仰慕、向往，借此表達(dá)自己年歲將老、壯志難酬的無(wú)限感慨和悲嘆。

在這種意義上，“人生如夢(mèng)”不是一般虛無(wú)的消極，而是對(duì)時(shí)光疾逝、功業(yè)不成、“早生華發(fā)”的感慨，多少有些低沉，但與其說(shuō)是消極，還不如理解為作者借“酹江月”尋找到了一處宣泄苦悶的出口。最后的這一舉動(dòng)，傳達(dá)出的是一種與山河、明月、自然完全融合的達(dá)觀、超脫、豁然情懷。

討論

本詞是蘇軾豪放詞的代表作，說(shuō)說(shuō)其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？抒發(fā)壯志豪情。描繪壯麗之景?？坍嫼肋~之人。★《赤壁懷古》與《雨霖鈴》比較閱讀蘇軾《赤壁懷古》意象：意境：音調(diào)：情感：柳永《雨霖鈴》意象：意境：音調(diào)：情感：大江、亂石、驚濤壯闊高亢豪放曠達(dá)、積極向上。寒蟬、長(zhǎng)亭、楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?、凄涼低沉離情別緒、哀愁。課文小結(jié)

蘇軾面對(duì)滾滾大江，看到赤壁形勝，懷想豪杰周瑜，感嘆長(zhǎng)江依舊，英雄已逝。自己雖壯志猶在，而今卻“早生華發(fā)”?！叭松鐗?mèng)”兩句，是這種懷才不遇的悲憤，也是一種人生短暫的悲涼，更是一種無(wú)人理解而寄托于江月的曠達(dá)。蘇軾與英雄對(duì)比，感到自己的渺小與慚愧，不正包含一種積極向上的精神嗎？可見，他并不甘于消沉，故以酒祭月，豪情盡顯。讀準(zhǔn)字音把握字詞⑴芒鞋：草鞋。⑵吟嘯：吟唱長(zhǎng)嘯，表現(xiàn)泰然自若的情態(tài)⑶料峭：形容微寒。同行xíng吟嘯xiào芒máng鞋料峭qiào一蓑suō煙雨蕭瑟sè

★時(shí)間：三月七日★地點(diǎn)：沙湖道中。★環(huán)境：先雨后晴?！锸录河鲇??！锶宋铮河昃撸弥昃叩钠腿耍?，同行，余?！锔杏X：狼狽不覺★故：交代寫作緣由。

小序交待了寫作時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物、事件。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。1、詞的小序?qū)懥耸裁磧?nèi)容？2.小序中的“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺”，能夠體現(xiàn)出作者對(duì)途中突然遇雨這件事是怎樣的態(tài)度？面對(duì)突然的變故，毫不在意、坦然處之的瀟灑、平靜、曠達(dá)、超脫。

上片：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。譯文：不要去聽那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詩(shī)長(zhǎng)嘯，一邊緩步而行。竹杖和芒鞋輕捷的更勝過(guò)馬，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任憑一生風(fēng)雨，我也不在意。

賞析探究下片：料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。譯文：料峭的春風(fēng)把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬頭看時(shí)，山頭的斜陽(yáng)卻殷殷相迎?；仡^望望方才風(fēng)吹雨落的地方，我信步歸去，既沒(méi)有風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴。賞析探究3.詞的上下片各寫了什么內(nèi)容？上片寫風(fēng)雨中的情景和心境（雨中事）。下片寫風(fēng)雨后的情景和心境（雨后感）。整體感知4.在該詞中，蘇軾通過(guò)途中遇雨這種生活小事，表達(dá)了自己怎樣的生活態(tài)度？

(1)途中遇雨，“同行皆狼狽”，而作者的反應(yīng)怎樣？由此可以看出作者怎樣的心態(tài)？（2）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！睆倪@一心中事中可以看出作者怎樣的人生態(tài)度？（3）作者雖然不在意風(fēng)雨，但雨過(guò)天晴后，本應(yīng)欣喜，但作者反應(yīng)如何？由此可以看出他怎樣的人生態(tài)度？討論

自然風(fēng)雨（穿林打葉）

“莫聽”“何妨”“吟嘯”“徐行”超然物外泰然自若瀟灑安閑人生風(fēng)雨

晴“誰(shuí)怕”“任平生”搏擊風(fēng)雨、笑傲人生、泰然處之、無(wú)所畏懼、瀟灑從容

“回首”-“歸去”“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”

心中無(wú)晴雨寵辱偕忘超然物外人生態(tài)度曠達(dá)灑脫樂(lè)觀合作探究5、詞中塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？合作探究從這首詞中，可以看出詞人是一個(gè)吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂(lè)觀的詞人形象。雨中東坡—笑對(duì)人生風(fēng)雨的達(dá)者雨后東坡—看破人生晴雨的智者6、探討這首詞的表現(xiàn)手法（1）

以小見大（以一場(chǎng)自然風(fēng)雨實(shí)寫人生風(fēng)雨、人生態(tài)度，從生活小事件中見出人生大哲理。）（2）一語(yǔ)雙關(guān)（自然風(fēng)雨/人生風(fēng)雨?！帮L(fēng)雨”和“晴”既是指自然現(xiàn)象，也是指人生中的風(fēng)雨和晴天