《做功了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做功了嗎》教課方案《做功了嗎》教課方案《做功了嗎》教課方案做功了嗎課題做功了嗎功是物理學(xué)中最基本、最重要、又是與能親近聯(lián)系的一個(gè)物理量，它誠然課是在力學(xué)中引入的，但卻貫穿在整個(gè)物理學(xué)中，能夠說所有自然現(xiàn)象都與標(biāo)功和能相聯(lián)系，經(jīng)過功的授課，充分揭穿了物理學(xué)各部分間的內(nèi)在聯(lián)系。分這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)功的研究及今后學(xué)習(xí)功率、能量的知識(shí)奠析定基礎(chǔ)。學(xué)情解析

八年級(jí)學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)關(guān)于能的知識(shí)，在沒有能的轉(zhuǎn)變的知識(shí)的狀況下，功的定義相比較較難下，但是學(xué)生已有必然的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)αΦ摹耙娦А狈矫娴闹R(shí)進(jìn)行理解與運(yùn)用，能夠充分利用已有認(rèn)知水平為學(xué)生成立“功”的看法。授課目標(biāo)授課重點(diǎn)教課難點(diǎn)教課方法學(xué)習(xí)方法指引

能說出做功包含的兩個(gè)必需因素，并能判斷用心可否對(duì)物體做功。知識(shí)與技術(shù)2.明確計(jì)算功的大小的表達(dá)式，以及表達(dá)式中每個(gè)物理量的物理意義和單位。能應(yīng)用公式W=FS進(jìn)行簡單的計(jì)算經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和生活中的例子，理解做功包含的兩個(gè)必需因素，判斷用心可否對(duì)物體做功。過程與方法經(jīng)過觀察和解析，認(rèn)識(shí)功的含義，學(xué)會(huì)用科學(xué)研究的方法研究物理問題。經(jīng)過聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)質(zhì)激發(fā)求知欲，培養(yǎng)研究自然感神態(tài)度與價(jià)值觀現(xiàn)象和平常生活中的物理學(xué)道理的興趣。用物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。理解做功的兩個(gè)必需因素，能利用功的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。做功的兩個(gè)必需因素及功的物理意義。實(shí)驗(yàn)法、談?wù)摲ㄗ灾鲗W(xué)習(xí)，自主研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)思慮，學(xué)會(huì)合作，使學(xué)生真切成為課堂的主人。教課多媒體、小水桶、一瓶水、等資源及媒體教課過程1授課教師活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生說一說，含有“功”的成語或詞語，指出其中“功”的含義。針對(duì)學(xué)生的回答，教師談?wù)摚含F(xiàn)代漢語中的“功”主要有見效、成功、貢獻(xiàn)的意思，引入物理學(xué)中的“功”吸取了其中“見效”的意新課思，但它又有特其他含義，這節(jié)課我們一起研究力學(xué)的“功”。一、力學(xué)中的功1．做功的含義【投影】課件顯現(xiàn)：1）叉車把貨物舉起；2）小芳想把大石頭移開，但沒有搬起。讓學(xué)生談?wù)摬孳嚭托》嫉墓ぷ骺煞裼谐尚抡n效？教【想想儀儀】學(xué)用力拉在水平桌面上的小車，小車前進(jìn)，則小車受到幾個(gè)力的作用？指引學(xué)生完成物體的受力解析，明確是哪個(gè)力對(duì)小車的搬動(dòng)做出了貢獻(xiàn)，從而初步得出物理學(xué)中的功的含義：若是一個(gè)力作用在物體上，并且使物體在力的方向上經(jīng)過一段距離，這個(gè)力的作用就有了見效，力學(xué)里面就說這個(gè)力做了功?！就队啊空n件顯現(xiàn)：（1）馬拉車（2）起重機(jī)吊起貨物

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖將學(xué)生學(xué)生說一的語文說，含有“功”的成語或詞語，知識(shí)與指出其中“功”物理課的含義。堂有機(jī)交融。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思慮學(xué)生參并回答。與課堂授課的踴躍性。運(yùn)用事學(xué)生思慮例比較并回答：叉車的工作有見效，體進(jìn)行思現(xiàn)在它施了力，考，學(xué)生并且把貨物舉易于接高了。小芳的工作沒有見效，體受新知現(xiàn)在她誠然施識(shí)。了力，但并沒有使大石頭搬動(dòng)。學(xué)生標(biāo)出物體碰到力的方向培養(yǎng)學(xué)和物體搬動(dòng)的生著手方向。能力22．做功的兩個(gè)必需因素新【投影】課件顯現(xiàn)：課（1）少兒拉小狗；教（2）叉車舉高貨物；學(xué)（3）錘子錘打釘子。指引學(xué)生總結(jié)用心學(xué)中做功的兩個(gè)必需因素：一是作用在物體上的力；二是物體在這個(gè)力的方向上搬動(dòng)了距離?！就队啊空n件顯現(xiàn)：教師指引：下面的幾個(gè)例子可否有做功的狀況存在？（1）人用力推大石頭而沒推動(dòng)（2）人舉著杠鈴堅(jiān)持一會(huì)兒，舉力做功嗎？（3）冰壺在圓滑的冰面上滑行（4）提箱子在水平路上走、服務(wù)員托著食品盤送菜，托力可否做功？指引學(xué)生對(duì)機(jī)械功的定義進(jìn)行歸納總結(jié)：力和物體在力的方向上搬動(dòng)距離的乘積叫做機(jī)械功，簡稱功，符號(hào)W。

學(xué)生談?wù)摽偨Y(jié)經(jīng)過多媒體課件顯現(xiàn)出詳細(xì)學(xué)生依照的實(shí)例，實(shí)例談?wù)摚涸鯓蛹ぐl(fā)學(xué)才算一個(gè)物體生踴躍對(duì)另一個(gè)物體思慮問做功（做功應(yīng)該題，使抽具備哪些必需象的知條件）？識(shí)詳細(xì)化，有利于學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí)，也提升學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)生事例中哪些是的解析做功的？哪些歸納能是不做功的？力。做功的事例中有哪些相同之關(guān)于做處？功的兩學(xué)生解析談?wù)搨€(gè)必需指引學(xué)生依照以上事例解析，總結(jié)物體不做條件，特功的狀況：后回答：別是力的方向（1）有力而沒有距離，不做功；與物體（2）有距離（運(yùn)動(dòng)）而沒有力，不做功。的運(yùn)動(dòng)（3）有力，也有距離，但力與距離垂直（即方向并不完整在力的方向上沒有距離），不做功。學(xué)生自己體驗(yàn)一致的【小游戲】：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)登臺(tái)演示不做功的狀況，學(xué)三種狀況，下面的同學(xué)判斷。生不容易理解，二、功的計(jì)算經(jīng)過對(duì)播放“劉春紅舉重69公斤級(jí)奪冠視頻”。利用多媒體，給哪幾種狀況下，教師指引：經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)，知道了做學(xué)生以視覺沖不做功擊，讓學(xué)生能夠功不能夠走開兩個(gè)必需因素，缺一不能，又知狀況的輕松的得出結(jié)道有三種狀況下不做功，那么劉春紅終究做解析，突論。了多少功呢？我們猜想一下，力學(xué)中的功的破了難大小可能與哪些因素有關(guān)呢？說出你猜想的學(xué)生認(rèn)識(shí)到：力點(diǎn)，加深3依照。越大，在力的方向經(jīng)過的距離總結(jié)出功的計(jì)算方法：力學(xué)里規(guī)定，功越多，做的功越等于力和物體沿力的方向上經(jīng)過的距離的乘多。所以功與力積。和在力的方向功的計(jì)算公式：功=力×距離經(jīng)過的距離有關(guān)。表達(dá)式：W=Fs公式中符號(hào)的意義及單位：W──功──焦耳（J）學(xué)生解析后總結(jié)：F──力──牛頓（）S──距離──米（N）m1焦=1?！っ祝?J=1N·m）【活學(xué)活用】（1）某足球運(yùn)動(dòng)員在水平方向用25N的力，將10N的球沿水平川面踢出，踢出后球在地面上滾了30m才停下來。在球轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，腳對(duì)球所做的功為（）。（2）以下有關(guān)力做功的說法中正確的選項(xiàng)是( )A．用水平力推著購物車前進(jìn)，推車的力做了功B．把水桶從地面上提起來，提水桶的力沒有做功C．書靜止在水平桌面上，書碰到的支持力做了功D．掛鉤上的書包靜止時(shí)，書包碰到的拉力做了功（3）一木塊重30N，在大小為10N的水平拉學(xué)生自己思慮得出：球在轉(zhuǎn)動(dòng)過程力作用下，10s內(nèi)沿水平川面勻速前進(jìn)5m，不做功。則重力對(duì)木塊做的功是()A．0JB．150JC．50JD．200J（4）某同學(xué)要把重為60N的水桶緩慢勻速的提起0.5m的高度,他需要做多少功?【一鼓作氣】：5.在水平川面上，用50N學(xué)生思慮并做練的水平推力推動(dòng)重100N的箱子，前進(jìn)了10m，習(xí)推箱子的小朋友做了多少功？若是把這個(gè)箱子勻速舉高1.5m，他做了多少功？

了學(xué)生對(duì)做功的理解與認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生解析、歸納能力。也使學(xué)生能更好的理解功的計(jì)算公式及功的單位。實(shí)時(shí)練習(xí)，既前后響應(yīng)，4課堂小結(jié)

1、.定義：力和物體在力的方向上搬動(dòng)距離促進(jìn)知的乘積叫做機(jī)械功，簡稱功識(shí)的鞏2、做功的兩個(gè)必需因素：固掌握。（1）有力作用在物體上提升學(xué)（2）在力的方向上經(jīng)過一段距離學(xué)生小結(jié)本節(jié)3、不做功的三種狀況生的交4、功的計(jì)算：流表達(dá)公式：W=F?S能力。單位：焦耳J1J=1N?m課后P1