2016年10月自考05759健康教育與健康促進(jìn)試卷及答案

..；；.201610健康教育與健康促進(jìn)試卷課程代碼：05759第一部分選擇題（共40分）（本大題共20小題，每小題1分，共20分）隨著對疾病認(rèn)識的經(jīng)驗積累對人體和疾病產(chǎn)生了自然而朦朧的經(jīng)驗認(rèn)識如四體液學(xué)說屬于（ B ）本體疾病觀 B.自然哲學(xué)疾病觀 自然科學(xué)疾病觀 綜合疾病觀每個人不僅對個人健康負(fù)有責(zé)任，同時也對社會健康承擔(dān)義務(wù)，屬于（ C ）生理健康 社會適應(yīng)完好 道德健康 環(huán)境健3.案例調(diào)查屬于健康教育研究方法中的（ D ）A.實態(tài)性調(diào)查研究 B.分析研究 C.實驗研究 社會調(diào)查研4.我國衛(wèi)生革命進(jìn)展正處于（ C ）A.第一次衛(wèi)生革命 B.第二次衛(wèi)生革命C.第一次衛(wèi)生革命向第二次衛(wèi)生革命過渡的歷史時期5.決定人的行為選擇的首要因素是（A）A.需要和動機(jī)B.刺激源和需要C.刺激源和動機(jī)6.知信行理論認(rèn)為，行為的基礎(chǔ)是（B）A.態(tài)度B.知識C.信念D.動機(jī)四體液常說認(rèn)為人有四種體液（血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁，比例不同氣質(zhì)不同，其中血液占優(yōu)勢屬于（B ）A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.黏液質(zhì) 抑郁8.關(guān)于性格的說法，正確的是（ B ）A.性格的形成多由先天 B.性格與氣質(zhì)相比具有更大的可塑C.不可通過個體的已知性格預(yù)測他的行為不可通過個體的行為了解他的性9.“你叫什么名字？”這種提問屬于（B）A.試探型問題B.封閉型問題C.開放型問題D.傾向型問題10.以安靜整潔的環(huán)境給人以安全和輕松感，在非語言傳播技巧中屬于（ D ）A.動態(tài)體語 時間語 C.類語言 空間11.健康傳播效果的最高層次是（ C ）A.健康信念認(rèn)同知曉健康信息C.采納健康的行為和生活方式態(tài)度向有利于健康轉(zhuǎn)12.健康促進(jìn)測量中，對生活方式的評價屬于（ D ）A.生理健康測量 健康結(jié)果指標(biāo) 心理健康測量 社會健康測量13.選擇具有準(zhǔn)確性和精密性的指標(biāo)屬于健康促進(jìn)測量指標(biāo)選擇原則的（C）A.可行性原則 B.系統(tǒng)性原則 科學(xué)性原則 公認(rèn)性原則14.在社區(qū)母乳喂養(yǎng)健康教育項目中，丈夫及家人不支持母乳喂養(yǎng)屬于（C）A.傾向因素 促成因素 強(qiáng)化因素 實現(xiàn)因素15.確定健康促進(jìn)優(yōu)先項目時，根據(jù)環(huán)境因素聯(lián)合排序法，提示應(yīng)加強(qiáng)政策和制度制定的是（C ）A.小環(huán)境與大環(huán)境良好 B.小環(huán)境不良，大環(huán)境良好 C.小環(huán)境良好，大環(huán)境不良 大小環(huán)境均不16.預(yù)防腦卒中的計劃中，高血壓病人的家屬屬于（ B ）A.一級目標(biāo)人群 二級目標(biāo)人群 三級目標(biāo)人群 危險人青少年戒了煙”在計劃的具體目標(biāo)中屬于（ B ）A.近期目標(biāo) 中期目標(biāo) 促成因素目標(biāo) 遠(yuǎn)期目18.評價的重要手段是（ D ）A.準(zhǔn)確的信息 B.比較 C.確定價值標(biāo)準(zhǔn) 測19.對“健康教育培訓(xùn)率”的評價，屬于（ B ）A.形成評價 過程評價 效果評價 綜合評價老年人面對死亡心理活動較為平靜，這種對待死亡的態(tài)度類型屬于（ C ）A.接受型 B.恐懼型 C.解脫型 超然型二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）關(guān)于整體的、現(xiàn)代的健康觀的說法，正確的有（ ACDE ）A.對健康的理解和解釋從“生物人”擴(kuò)大到“社會人”的范圍無病即健C.從人體健康擴(kuò)大到群體健康 強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的和諧相處22.2000年世界衛(wèi)生組織針對嚴(yán)重影人們健康的不良行為與生活方式，提出了健康四大基石，包含（ ABDE ）A.合理膳食 適量運(yùn)動 作息規(guī)律 戒煙限酒 心理平23.目前研究較多的致病性行為模式包含（ AC ）A.A型行為 B.B型行為 C.C型行為 D.D型行為 E.O型行24.影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素包含（ ACDE ）A.信息的權(quán)威性B.個體的動機(jī)C.傳播效能恐懼”因素E.行為效果與效益25.傳播的基本特性包含（ ABCDE ）A.社會性 B.普遍性 C.符號性 互動性 E.共享性26.健康促進(jìn)計劃設(shè)計中，確定優(yōu)先項目的基本原則包含（ ACD A.重要性原則科學(xué)性原則有效性原則可行性原則系統(tǒng)性原則形成評價的具體內(nèi)容包含（ ABE ）A.了解目標(biāo)人群對各種干預(yù)措施的看法B.對問卷進(jìn)行預(yù)調(diào)查及修改C.了解健康教育材料發(fā)放數(shù)量 了解目標(biāo)人群參與干預(yù)活動情E.了解目標(biāo)人群的各種基本特征根據(jù)婦女不同生理時期的特點開展婦女健康教育，包含（ ABCDE ）A.青春期健康教育 B.圍婚期健康教育 妊?期健康教哺乳期健康教育 E.圍絕經(jīng)期健康教育以控?zé)煘槔?，屬于社會干預(yù)方法的有（ BDE ）A.開辦戒煙培訓(xùn)班 醫(yī)院診所禁止吸煙 公益廣告張貼禁止吸煙廣告 家中無人吸煙作為評選模范家庭的必要條30.影響評價的因素中，屬于測量者因素的有（ ABC ）A.暗示效應(yīng)B.月暈效應(yīng)C.項目工作人員的成熟性D.霍桑效應(yīng)E.測量對象成熟性第二部分非選擇題（共60分）三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）與社會對健康各自所負(fù)的責(zé)任。危害健康行為：是個體和群體在偏離個人、他人、社會的期望方向上表現(xiàn)的一組行為。誘發(fā)行為發(fā)生的因素，也就是產(chǎn)生某種行為的動機(jī)。方面、腦力和方面得到平衡發(fā)展。所制作、傳遞和分享的內(nèi)容。四、簡答題（452036.簡述健康教育與健康促進(jìn)的社會作用。答：1.是實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的先導(dǎo)（1分）能夠有效地預(yù)防慢性非傳染性疾病，能夠有效預(yù)防與行為相關(guān)的傳染?。?分）是一項低投入、高產(chǎn)出、高效益的保健措施（1分）是提高廣大群眾自我保健意識的重要渠道（1分）能夠適應(yīng)人民群眾對衛(wèi)生保健服務(wù)的需求（1分）37.簡述拉斯韋爾五因素傳播模式的內(nèi)容。.誰（1分）說了什么s （1分）通過什么渠道n h 1分）對誰o1分）取得了什么效果h t 1分）38.簡述格林模式中社會診斷的內(nèi)容。答：1.生活質(zhì)量健康問題衛(wèi)生服務(wù)問題政策環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境文化環(huán)境資源情況（每點1分，答出5點即可得滿分）39.簡述健康促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)容。答：1.學(xué)校衛(wèi)生政策。學(xué)校物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校社會環(huán)境。社區(qū)關(guān)系。個人健康機(jī)能。衛(wèi)生服務(wù)。（每點1分，答出5點即可得滿分）五、論述題（2401241132540.結(jié)合改變學(xué)生經(jīng)常熬夜行為闡述健康信念模式。答：1.對疾病的威脅的認(rèn)知，包含對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)知和對疾病易感性的認(rèn)知（2分）影響，熬夜刺激的持續(xù)作用逐漸會表現(xiàn)出不舒服癥狀（2分）對行為效果的期望，包含知覺到益處和知覺障礙（2分）應(yīng)，但對健康有利，有利于美容（2分）效能期望，包含自我效能和善于尋找其他可以借助的力量2分）學(xué)習(xí)任務(wù)，讓不熬夜的同學(xué)幫忙監(jiān)督等（2分）41.試述受傳者接受新信息時的心理發(fā)展過程及基本策略。答：受傳者在授受一種新信息或采納一種