小班安全教案錦集六篇

第第頁(yè)小班安全教案錦集六篇

小班安全教案篇1

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀看木偶表演、爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走丟后簡(jiǎn)約的自救方法。

2、提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、提高幼兒思維的機(jī)敏性。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

布置一個(gè)公園的場(chǎng)景，木偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問(wèn)：

〔1〕剛才誰(shuí)去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽?zhuān)?/p>

〔2〕引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒爭(zhēng)論：

〔1〕問(wèn)：他應(yīng)當(dāng)怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

〔2〕鼓舞幼兒想出各種方法，援助亮亮找到媽媽。

〔3〕啟發(fā)技能強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救方法最好。

4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好方法運(yùn)用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問(wèn)：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要留意些什么呢？〔讓幼兒小議〕

小結(jié)：教育幼兒不能隨意跟生疏人走。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，讓幼兒知道自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，并常常提示幼兒不要獨(dú)自到離家較遠(yuǎn)的地方玩，外出時(shí)不要獨(dú)自離開(kāi)成人。

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛(ài)護(hù)自己的技能，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班安全教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)日常生活中各種不同樣式的門(mén)，了解其運(yùn)用方法。

2、了解關(guān)門(mén)的安全運(yùn)用是想。

3、提高幼兒運(yùn)用門(mén)的安全意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

〔1〕游戲“找門(mén)”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

①老師：小伙伴，請(qǐng)你找一找我們班級(jí)的門(mén)在哪里？

②老師：他們都一樣嗎？哪里不一樣？

③老師：想一想，家里的門(mén)是什么樣子的？和幼兒園里的門(mén)一樣嗎？

〔2〕觀看DVD，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)片中小伙伴運(yùn)用門(mén)時(shí)的各種行為。①老師：大家要認(rèn)真看看片中都涌現(xiàn)了什么樣式的門(mén)？

②老師：小伙伴是怎么關(guān)門(mén)的？手放在了哪里？發(fā)生了什么事？③老師：片中的小男孩在玩什么？你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？玩著玩著，小男孩發(fā)生了什么危急？

〔3〕溝通爭(zhēng)論，引發(fā)幼兒思索并爭(zhēng)論運(yùn)用門(mén)的考前須知。

①老師：開(kāi)關(guān)門(mén)的時(shí)候，手放在門(mén)縫處會(huì)不會(huì)有危急？為什么？②老師：隨意推拉撫弄門(mén)玩對(duì)不對(duì)？這樣可能會(huì)發(fā)生什么危急？

2.基本部分

〔1〕觀看動(dòng)畫(huà)，了解運(yùn)用門(mén)時(shí)一些安全與擔(dān)心全的行為。

老師：運(yùn)用門(mén)時(shí)，哪些行為是安全的，哪些行為是擔(dān)心全的？來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)吧。

〔2〕溝通并學(xué)習(xí)安全運(yùn)用門(mén)的方法，知道擔(dān)心全地運(yùn)用門(mén)將會(huì)涌現(xiàn)嚴(yán)峻后果。

①老師：用力地開(kāi)關(guān)玻璃門(mén)，會(huì)發(fā)生什么危急？A

②老師：開(kāi)門(mén)時(shí)要留意什么？

③老師：為什么不能爬到門(mén)上或把自己掛在門(mén)上玩？

④老師：大家再想一想，除了這些，運(yùn)用門(mén)的時(shí)候還有那些安全要留意？〔引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，說(shuō)出其他關(guān)于門(mén)的運(yùn)用安全，老師可實(shí)時(shí)提示，如：不在門(mén)后玩耍等?！?/p>

3.結(jié)束部分

開(kāi)關(guān)門(mén)動(dòng)作輕，慢推拉靜無(wú)聲，不攀爬不掉掛，不在門(mén)后玩游戲。家里的門(mén)有許多不同的式樣，在運(yùn)用這些門(mén)的時(shí)候，肯定要留意安全，這樣才不會(huì)讓自己受傷，也不會(huì)損害到別人。

小班安全教案篇3

活動(dòng)意圖：

3-6歲是幼兒身心健康進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的奠基時(shí)期。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，物質(zhì)生活豐富，身體健壯，精力充足，喜愛(ài)游戲玩耍，特別是男孩子活動(dòng)時(shí)喜愛(ài)瘋瘋顛顛，從而產(chǎn)生了不少安全問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看情景表演，知道游戲時(shí)不能打鬧，以免發(fā)生危急。

2、在老師指導(dǎo)下能初步了解危急行為的后果。

活動(dòng)預(yù)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師：小伙伴，你們喜愛(ài)玩沙包嗎？你們知道玩沙包時(shí)要留意些什么嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，知道游戲時(shí)不能爭(zhēng)搶?zhuān)悦獍l(fā)生危急。

〔1〕觀看情景表演一：爭(zhēng)搶沙包。

老師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)覺(jué)有個(gè)沙包不見(jiàn)了，兩個(gè)小伙伴在干什么？發(fā)覺(jué)沙包不見(jiàn)了，應(yīng)當(dāng)怎么辦？這樣爭(zhēng)搶沙包會(huì)發(fā)生什么事？

小結(jié)：發(fā)覺(jué)沙包沒(méi)有的時(shí)候應(yīng)當(dāng)認(rèn)真找一找沙包掉到哪里去了，實(shí)在找不到，可以告知老師，讓老師幫忙找。這樣爭(zhēng)搶沙包沒(méi)有用，而且還會(huì)發(fā)生危急，你們說(shuō)會(huì)發(fā)生什么樣的危急呢？

〔2〕觀看情景表演二：砸到小伙伴

老師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著，發(fā)生了什么事？看到妞妞痛得直哭，你們的心里怎么想？你想對(duì)浩浩和明明說(shuō)些什么？

3、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)搶沙包的行為進(jìn)行判斷。

4、談話(huà)拓展幼兒閱歷。

老師：玩其他游戲的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么做？假如爭(zhēng)搶會(huì)發(fā)生危急嗎？

小班安全教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

在參與活動(dòng)中通過(guò)觀測(cè)和爭(zhēng)論，了解在家庭環(huán)境中活動(dòng)時(shí)的安全考前須知。。

依據(jù)已有閱歷，在木偶表演中，發(fā)覺(jué)他人活動(dòng)的危急，并積極為他們提出安全建議。

活動(dòng)預(yù)備

小男孩和小女孩的木偶。

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

事先與住在幼兒園四周的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系。

活動(dòng)過(guò)程

1、帶幼兒參與真實(shí)的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師：今日老師要帶小伙伴們?nèi)ヒ粋€(gè)小伙伴家做客，你們想去嗎？

2、幼兒觀測(cè)客廳，了解在客廳的安全留意點(diǎn)。

〔1〕觀測(cè)客廳，熟識(shí)客廳中的擺放。

老師：我們先來(lái)到他們家的客廳，發(fā)覺(jué)客廳中存在的'危急。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)覺(jué)客廳存在的危急。

①老師：請(qǐng)小伙伴們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？

②老師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

③老師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會(huì)被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會(huì)感覺(jué)怎么樣？

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)餐廳，知道在餐廳中的安全留意點(diǎn)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)餐廳，了解餐廳中的物品擺放

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)覺(jué)餐廳中存在的危急。

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)臥房，知道在臥房中的安全留意點(diǎn)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)臥房，了解臥房中的物品擺放。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)覺(jué)臥房中存在的危急。

5、觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

老師：今日我們?nèi)プ隹?，發(fā)覺(jué)了小弟弟和小妹妹的危急，我們還援助了他們。那我們?cè)诩业臅r(shí)候呀留意些什么呢？

小班安全教案篇5

《綱要》中提出：予以孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓舞幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜愛(ài)小動(dòng)物，喜愛(ài)仿照各種小動(dòng)物的叫聲?！段覑?ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)約，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住--"愛(ài)好"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕松歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參與動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我依據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)愛(ài)好。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣開(kāi)心的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最正確的效果。例如：我讓幼兒來(lái)仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到"寓教于樂(lè)"的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一貫說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)當(dāng)在孩子唱過(guò)一遍后，以觀賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)覺(jué)老師的引導(dǎo)，鼓舞在活動(dòng)中也特別重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。

假如從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

小班安全教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道入園是要和家長(zhǎng)在一起，不能任意跑動(dòng)。

2、能對(duì)各種入園過(guò)程中的行為作出正確的判斷，情愿接受成人的建議。

3、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。

2、積木搭起的話(huà)題，小皮球一個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教學(xué)掛圖。

〔1〕老師出示掛圖：小伙伴們，你們知道這是什么地方嗎？

〔2〕老師：

①圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？〔圖中藍(lán)衣服小伙伴是明明，綠衣服小伙伴是冬冬?！?/p>

②明明是和爸爸一起來(lái)上幼兒園的，你找到明明白嗎？

③明明是怎么上幼兒園的？

④明明到班上的時(shí)候是怎么做的？

2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。

⑴老師：上幼兒園的時(shí)候要留意什么呢？我們一起來(lái)看看別的小伙伴是怎么做的吧！

⑵老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解入院時(shí)偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來(lái)到了幼兒園。一進(jìn)大門(mén)，冬冬就看見(jiàn)了一座滑梯，他甩開(kāi)媽媽的手，又蹦又跳的跑過(guò)去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)覺(jué)自己找不到媽媽?zhuān)辜钡闹笨?。媽媽找到了冬冬，?duì)他說(shuō)：“上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好珍寶?！?/p>

②老師：“你們覺(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？離開(kāi)爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)生什么事？

⑶老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己任意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼兒園的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開(kāi)，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬看見(jiàn)操場(chǎng)上的皮球，趁著媽媽和老師在談話(huà)，偷偷地跑出教室，在操場(chǎng)上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)覺(jué)自己找不到小一班。這么多班級(jí)，哪一個(gè)才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起來(lái)。老師找到了冬冬，告知冬冬：“到了班上可不能自己跑出去