小班捉迷藏主題教案

第第頁(yè)小班捉迷藏主題教案

小班捉迷藏主題教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能精確說(shuō)出句式“**躲在**里”。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“**躲在**里”仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌的有趣意境。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

5、進(jìn)展幼兒空間辨別技能和空間想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能精確說(shuō)出句式“**躲在**里”。

學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT：詩(shī)歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果

4、頭飾：顏色寶寶

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、通過(guò)PPT圖片提問(wèn)，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說(shuō)句式“**躲在**里”。

2、完整朗誦詩(shī)歌。

三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：

讓孩子去查找、發(fā)覺(jué)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、游戲操作法及觀測(cè)法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得閱歷，真正表達(dá)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

小班捉迷藏主題教案2

活動(dòng)背景：本次活動(dòng)是選自小的主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》中《找伙伴》的活動(dòng)內(nèi)容，小班幼兒對(duì)動(dòng)物伙伴有著很大的愛(ài)好，他們喜愛(ài)觀測(cè)和發(fā)覺(jué)不同動(dòng)物的特征。在以前的活動(dòng)中他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黑白皮毛和彩色皮毛的動(dòng)物，為了讓幼兒更深入地鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，盼望能在游戲中引導(dǎo)他們自主發(fā)覺(jué)，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物們的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看，猜猜，說(shuō)說(shuō)中鞏固對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。

2、喜愛(ài)小動(dòng)物，感受和小動(dòng)物一起游戲的歡樂(lè)。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動(dòng)預(yù)備：1、動(dòng)物圖片〔燕子，斑點(diǎn)狗，奶牛，斑馬，熊貓，企鵝〕2、捉迷藏場(chǎng)景圖3、動(dòng)物局部圖片和完整圖片各6份活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入〔價(jià)值分析：導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒愛(ài)好〕1、今日有很多小動(dòng)物來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們閉上眼睛，一起數(shù)到5。

2、小動(dòng)物們藏好了，你能找到他們嗎？

二、捉迷藏〔價(jià)值分析：在捉迷藏游戲中說(shuō)出動(dòng)物的特征〕1、斑馬師：說(shuō)說(shuō)你在哪里找到了誰(shuí)？

師：從哪里看出來(lái)它是斑馬？

師：是不是每一個(gè)人都找到了斑馬？穿著黑白條紋的小斑馬出來(lái)羅。小斑馬和你做伙伴。

2、熊貓師：為什么說(shuō)它是熊貓？

師：熊貓身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是條紋的么？

師：說(shuō)得真清晰，大熊貓，真可愛(ài)。白肚皮，圓滾滾；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊貓是我們的好伙伴。

3、企鵝師：有個(gè)小動(dòng)物身上的黑白皮毛也和大熊貓一樣，它在哪里？

師：企鵝身上哪里是黑的，哪里是白的？

師：你們的小眼睛本事真大，出來(lái)吧，小伙伴找到你了。企鵝寶寶怎么走路的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，走走走。

4、小松鼠師：我們找到幾個(gè)好伙伴了？你還找到了誰(shuí)？

師：你怎么知道它是小松鼠？

師：小松鼠有什么本事？

〔它會(huì)爬樹(shù)，它的長(zhǎng)尾巴可以讓它在爬樹(shù)的過(guò)程中保持平衡。〕師：小松鼠出來(lái)羅，長(zhǎng)尾巴，大掃把；一蹦一跳去爬樹(shù)。小松鼠，歡迎你！

5、長(zhǎng)頸鹿師：還有發(fā)覺(jué)嗎？你從哪里看出來(lái)是長(zhǎng)頸鹿？

師：除了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，你還從哪里看出來(lái)是長(zhǎng)頸鹿？

師：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸、穿著橘黃色花花衣的長(zhǎng)頸鹿被你們發(fā)覺(jué)了。

6、大象師：還有動(dòng)物伙伴，誰(shuí)找到了？

師：大象的長(zhǎng)鼻子有什么本事？

師：大象大象走過(guò)來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。咕嚕嚕，咕嚕嚕，嘩啦啦，嘩啦啦。

7、小兔師：還有最末一個(gè)小動(dòng)物呢，它藏在哪里呀？

師：小兔的長(zhǎng)耳朵有什么本事？

師：我們一起請(qǐng)小兔出來(lái)吧。小兔一跳一跳地出來(lái)了。

小結(jié)：小伙伴們，我們把動(dòng)物寶寶都找到了，他們有的穿著黑白條紋的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的`有長(zhǎng)鼻子，有的有長(zhǎng)耳朵，長(zhǎng)尾巴，小動(dòng)物們都有自己的本事。

三、找動(dòng)物伙伴〔價(jià)值分析：通過(guò)局部圖片，找到更多動(dòng)物?！?、找動(dòng)物師：這個(gè)游戲真好玩，還想再玩么？

師：這次動(dòng)物寶寶們躲在教室里，每個(gè)小伙伴都要找到一個(gè)動(dòng)物寶寶。這里有很多圖片，他們告知你要找到誰(shuí)？請(qǐng)你們每人選一個(gè)圖片，去教室里找一找。

2、說(shuō)一說(shuō)師：你找到了誰(shuí)？你是怎么找到的？

小結(jié)：小伙伴們，你們真聰慧，我們現(xiàn)在帶著動(dòng)物寶寶們回教室里和其他好伙伴一起捉迷藏吧。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、游戲操作法及觀測(cè)法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得閱歷，真正表達(dá)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

小班捉迷藏主題教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

2、知道遵守游戲規(guī)章。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《找小貓》歌曲音樂(lè)，幼兒能夠嫻熟的演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾假設(shè)干。

3、布置"貓咪歡樂(lè)之家"的場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、直入主題，激發(fā)幼兒參加游戲的愛(ài)好。

在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)老師提問(wèn)：

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(通過(guò)提問(wèn),援助幼兒回憶歌曲)

2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做預(yù)備。

今日，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓，激發(fā)幼兒參加游戲的愛(ài)好)

二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)章，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

1、小貓藏，媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)章：當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。

2、老師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)章)

3、伴隨音樂(lè)玩游戲。(進(jìn)一步熟識(shí)游戲規(guī)章，并為下一步情境游戲做鋪墊)

三、在"貓咪歡樂(lè)之家"玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。

1、老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)章)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2、伴隨音樂(lè)玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能、進(jìn)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)

3、老師和1名幼兒來(lái)找小貓，增加游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(鼓舞幼兒之間相互溝通，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的詳細(xì)空間方位。)

四、老師小結(jié)：大家在一起玩游戲真快樂(lè)，媽媽最喜愛(ài)和你們玩游戲了，由于媽媽最?lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)延伸】

老師將音樂(lè)磁帶投放在"娃娃家"，鼓舞幼兒自由隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很快樂(lè)，大多數(shù)小伙伴能夠遵守游戲規(guī)章藏在老師指定安全地方，但是也有小伙伴藏在門(mén)后和消毒柜后面。淘氣和貪玩是小伙伴的天性，在他們釋放天性的同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)讓他們懂得安全的重要性，喜愛(ài)捉迷藏、玩游戲，可以，但是有許多地方不是玩耍的場(chǎng)所，要分外留意安全，所以在游戲結(jié)束，和小伙伴們進(jìn)行了爭(zhēng)論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不能玩。

第一，小伙伴不能在公路兩邊玩耍捉迷藏

放學(xué)的時(shí)候有的小伙伴喜愛(ài)在路邊玩耍，放學(xué)回家的小伙伴們總是會(huì)你追我趕地跑來(lái)跑去，玩到盡興時(shí)，就會(huì)忘卻公路邊暗含的危急，孩子離開(kāi)父母在路邊亂跑是件很危急的事情，由于孩子的目標(biāo)小，又缺少應(yīng)變技能很簡(jiǎn)單發(fā)生交通事故。

小班捉迷藏主題教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

在情景中幼兒運(yùn)用已有的閱歷大膽的講解并描述春天的改變，體驗(yàn)捉迷藏游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、春天來(lái)了，花園里變了特別的美麗，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。(組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景)

2、幼兒講解并描述花園的美景

二、多媒體觀看

1、聽(tīng)，花園里有什么聲音?(呼嚕聲)會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢?

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物

3、小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)你們告知它們春天漂亮的事，它們醒過(guò)來(lái)，它們要和我們來(lái)做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里?為什么會(huì)藏在這里?

4、查找小動(dòng)物，感受方位詞

三、游戲《捉迷藏》

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