初中英語課試講教案

初中英語課試講教學設(shè)計初中英語課試講教學設(shè)計初中英語課試講教學設(shè)計初中英語課試講授課設(shè)計初中英語課試講授課設(shè)計【篇一：初中英語教師應(yīng)聘試講】授課目的：1.經(jīng)過教師表現(xiàn)的句子放學生進行歸納與總結(jié)，能夠理解簡單的定語從句的含義。2.經(jīng)過教師講解與學生自主研究相結(jié)合，學生能夠，認識定語從句的語法規(guī)則。3.經(jīng)過練習與完成任務(wù)，學生能夠解析運用簡單的定語從句。4.學生能夠運用簡單的定語從句進行寫作，提高寫作技術(shù)。授課重點:1.經(jīng)過本節(jié)課學習簡單的定語從句，使學生能夠為今后學習復(fù)雜定語從句確定基礎(chǔ)。2.經(jīng)過本節(jié)課學習簡單的定語從句，使學生應(yīng)用定語從句進行翻譯句子并且運用定語從句進行寫作，增加寫作亮點。授課難點：1.經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生理解簡單的定語從句2.經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生能運用定語從句進行表達句子。授課方法：1.發(fā)現(xiàn)法，教師表現(xiàn)定語從句例句，讓學生主動進行歸納，發(fā)現(xiàn)定語從句的特色。2.講解法，教師對重點語法知識進行講解，表達，演講。3.問答法，講課老師從各個角度對學生提問，以檢查語法知識的學習情況。4.練習法，教師恩賜合適的練習以牢固定語從句知識。、授課過程1.導入gooodafternooneverybody,nicetomeetyou.today,wewilllearnattributiveclause.(邊說邊法資料，并翻譯attributiveclause).firstly,whatisattribute?lookatyourmaterial.thentellmewhatyoufind.(給學生兩分鐘思慮，爾后回答，恩賜議論和指導。)ok,thanksforyouranswering.theunderliningparisattribute.在句子中修飾名詞或代詞的句子成分就是定語?？勺鞫ㄕZ的成分有adj﹑n﹑pron﹑名詞所有格﹑數(shù)詞﹑不定式﹑分詞﹑動名詞﹑介詞短語﹑adv等。那么句子做定語從句會怎樣呢？2語法知識點講解第一個句子1.thetreeisverytall.heisclimbingit.

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thetreethat/whichheisclimbingisverytall.翻譯，他正在爬的那個樹特別高。thetreeisverytall.是主句。that/which引導的句子是定語從句，整個句子修飾thetree，thatwhich在從句中做climb的賓語。2.theboyismybrother.hewerehereaminuteago.

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theboywhowerehereaminuteagoismybrother.提問，請問哪個是主句？哪個是定語從句？從句修飾限制誰？在從句中做什么成分？

whothewomanismyenglishteacher.yousawherinthepark.thewomanwho/whomyousawintheparkismyenlglishteacher.講課老師講解，翻譯主句，從句關(guān)系詞先行詞4.theboyishapyy.hisparentslovehimverymuch.→theboywhoseparentslovehimverymuch.教師請學生翻譯句子，并解析句子?？偨Y(jié)，上述都是關(guān)系代詞，引導定語從句，修飾名詞或代詞，在從句中做主語，賓語，定語（whose代表theboy’s）。5.①weshallrememberthedays.②westudiedtogetherthen.weshallrememberthedayswhenwestudiedtogether.weshallrememberthedays.thedays.⑤weshallrememberthestudiestogether.

westudiedtogetherduringdaysduringwhichwe把句②變?yōu)榫洧俚亩ㄕZ從句，句①中的thedays做定語從句的先行詞。在句②中then指句①中提到的thedays，也就是定語從句的先行詞，then在句中做時間狀語，因此要用when引導定語從句，取代句②中的then，也就是說then就不能夠出現(xiàn)在定語從句中了。由此獲取句③weshallrememberthedayswhenwestudiedtogether.句②還可以夠?qū)懽骶洧躻estudiedtogetherduringthedays.(介詞短語duringthedays含義為“在這些日子里”)。把句④變?yōu)榫洧俚亩ㄕZ從句，因為thedays做介詞during的賓語，先行詞是thedays，指物，在定語從句中介詞during提前，用關(guān)系代詞which取代thedays，thedays就不能夠在定語從句中出現(xiàn)了。由此獲取句⑤weshallrememberthedaysduringwhichwestudiestogether.ivealwayslongedforthedays.ishouldbeabletobeindependentthen.ivealwayslongedforthedayswhenishouldbeabletobeindependent.第二組：therearemoments.iforgetallaboutitthen.therearemomentswheniforgetallaboutit.6.①iknowagarden.②youcanfindwildstrawberriesthere.iknowagardenwhereyoucanfindwildstrawberries.youcanfindwildstrawberriesinitiknowagardeninwhichyoucanfindwildstrawberries.把句②變?yōu)榫洧俚亩ㄕZ從句，句①中的agarden做定語從句的先行詞。在句②中there指句①中提到的agarden也就是定語從句的先行詞，there在句中做地點狀語，因此要用where引導定語從句，取代句②中的there，也就是說there就不能夠出現(xiàn)在定語從句中了。由此獲取句③iknowagardenwhereyoucanfindwildstrawberries.請把下面每組的兩句話合并為一句，把第二句話變?yōu)榈谝痪涞亩ㄕZ從句。第一組：thisisthevillage.iwasbornthere.thisisthevillagewhereiwasborn.第二組：thelabisnotfarfromhere.thechemistoftendoesexperimentsthere.thelabwherethechemistoftendoesexperimentsisnotfarfromhere.7.①hewantedtoknowthereason.②iwaslateforthereason.hewantedtoknowthereasonforwhichiwaslate.hewantedtoknowthereasonwhyiwaslate.把句②變?yōu)榫洧俚亩ㄕZ從句，句①中的thereasons做定語從句的先行詞。因為thereason做介詞for的賓語，先行詞是thereason指物，在定語從句中介詞for提前，用關(guān)系代詞which取代thereason，thereason就不能夠在定語從句中出現(xiàn)了。由此獲取句③hewantedtoknowthereasonforwhichiwaslate.注意：在定語從句中當先行詞為thereason(s)，定語從句由which引導時，能夠用why取代forwhich。由此我們獲取句wantedtoknowthereasonwhyiwaslate.

for④hethereasonisnotveryconvincing.hecameforthereason.thereasonwhyhecameisnotveryconvincing.thereasonforwhichhecameisnotveryconvincing.3.作業(yè)一．翻譯句子1.我依舊記得爸爸說過的話。2.正在說話的女孩是我的好朋友。3.我認識的那個女孩的爸爸是我的老師。二、合并句子請把下面每組的兩句話合并為一句，把第二句話變?yōu)榈谝痪涞亩ㄕZ從句。1.therecameaday.therainfellatlastthen.2.thisisthehour.theplaceisalwaysfullofwomenandchildrenthen.3.wewillstartatthepoint.weleftoffthere.4.givemeonegoodreason.ishouldhelpyouforthereason.5.thisisthefactory.hisfatherworksthere.6.idontknowthereason.youquarreledwithhim.7.illneverforgetthedays.westudiedtogetherthen.三、鏈接高考1.all___isneededisasupplyofoil.a.thethingb.thatc.whatd.which2.finally，thethiefhandedeverything___hehadstolentothepolice.a.whichb.whatc.whateverd.that3.infacttheswededidnotunderstandthethreequestions____wereaskedinfrench.a.whereb.whoc.inwhichd.which4.canyoutellmethenameofthefactory___youvisitedlastweek？a.whatb.wherec./d.when5.hisparentswouldntlethimmarryanyone___familywaspoor.a.ofwhomb.whomc.ofwhosed.whose6.afterlivinginparisfor50yearshereturnedtothesmalltown____hegrewupasachild.a.whichb.thatc.whered.when7.thefilmbroughtthehoursbacktome____iwastakengoodcareofinthatfar-awayvillage.a.untilb.thatc.whend.where【篇二：教師資格證初中英語試講經(jīng)驗稿】初中英語試講經(jīng)驗稿恩，第一就是穿什么的都有，正裝，休閑裝，甚至牛仔褲涼鞋等等，爾后也沒有詳盡要求必定著正裝，考場里老師也沒有提到，因此沒有說規(guī)定必然正裝，但是個人感覺還是稍微正式點比較好，穿個襯衫配工裝裙也許黑色休閑褲也好過牛仔褲涼鞋。。。畢竟老師還是比較嚴肅的職業(yè)。記得帶支筆，因為備考室寫授課設(shè)計會用到?？济佬g(shù)的憂如備考室有準備的道具，彩紙，膠布，剪刀等等都有。。不用你自己準備了進去考場此后，同一樓層的考生全都在候場室，爾后就是抽簽，自己抽到的是1號，此后即是跟著老師去抽題室，抽提排隊的時候請盡量站在第一個，因為所有的1號抽完此后才回去備考室，這樣你會比別人多幾分鐘的準備時間。我抽到的是詞匯題，給一個片段，六個單詞，要求是讀對話，爾后講單詞，其他的兩個英語試講是語法，我看了一眼是一般將來時的時態(tài)，另一個是作文類題目。此后去備考室，這里給你也就是15分鐘的準備時間，能夠把自己的資料帶進去，也能夠手機百度，低調(diào)點，別被老師看到都是能夠的。不是很嚴。第一，進入考場，有三個老師，先問兩個結(jié)構(gòu)化的面試題目，問到的有：1，家長工作忙，認為教育學生完滿部是學校的責任，你怎么看？2，你怎么對待“綠領(lǐng)巾”事件。3，請問你對陶行知的“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人”怎么理解？4，同學上課素來開小差做小動作，你怎么辦？恩，我知道的就是這些了。。爾后就是英語試講，試講此后會問你1-2個關(guān)于你試講的問題，有的可能不問，此后就結(jié)束了。記得擦黑板。。關(guān)于授課設(shè)計，我們這兒是不看授課設(shè)計的，你拿著授課設(shè)計講課，講完交給面試老師就行，但是其實你講完就已經(jīng)打完分了，一個同學說她講完交授課設(shè)計的時候已經(jīng)偷瞄到自己的成績了，我授課設(shè)計寫的很好，結(jié)果沒有計入分數(shù)，特別遺憾。大概就是這么多，不用緊張，我在旅店跟同學試講的時候還緊張到發(fā)抖，真到考場上就特別淡定了，也許是抽到的題目相對來說簡單點，講的有點快，不要太快，自然也別太慢，10分鐘以內(nèi)講完。這里給大家模板作為參照，在備考室的時候你就可以這么準備了，什么授課目的，難點和重點，授課手段這些完滿沒必要寫啊，直接切入你開講就行了。。試講神情動詞的語法類試講稿：step1warmingupasweknow,the2008olympicsiscoming.showtwopictures:liuxiangandyaoming.saysomethingaboutthemusingmodalverbs.教師顯現(xiàn)兩幅圖片：劉翔和姚明，經(jīng)過用幅圖片。step2lead‐in

modalverbs

來描述這兩lookatthepicture,themaniscarryingapileofbooks.sohecancarryheavybooks.hewantstoentertheroom,buthecouldnismakingarequesttoaskforhelp

’topenthedoorbyhimself.sohefromthewomanbysaying“couldyouopenthedoor,please?(theteacherwritesthethreesentencesontheblackboard.

”1.sohecancarryheavybooks.hecouldn’topenthedoorbyhimself.couldyouopenthedoor,please?)lookatthethreemodalverbsineachsentenceandtrytogettheirmeanings.step3explanationcancouldmaymight?willwould?shallshould?mustcan’te.g.canandcould表示能力（ability），指有能力做某事，意為“能夠”。could是can的過去式e.g.thegirlcandanceverywell.weallknewthattheyoungmancouldn

’tbeadoctor.2)表示央求（以”。比can

request）或贊同（更有禮貌，

permission

）。意為“可否”、“可在此不是can的過去式。e.g.canyouwaitamomentplease?excuseme,couldyoutellmethewaytothestation?表示可能性（possibility）coulda.can表示泛指的“可能”，其實不是說話者主觀認為的可能性，即其實不是說話者的主觀猜想。e.g.accidentcanhappentoanydrunkendriver.表示說話者主觀猜想，只能用與否定句或疑問句中。e.g.itcan’etmybfather.heisnowinengland.step4summingupfromthedemonstrationofthemodalverbsabove,wecanfindmostofthemcanbeusedtoexpresscertainty,butthedegreeofthemisdifferent.step5practice1）findallthesentenceswithmodalverbsandexplainthemeaning.1.othercelebrationswereheldwhenhunterscouldcatchanimals.2.theylitfiresandmademusicbecausetheythoughtthesefestivalswouldbringayearofplenty.3.?orsatisfyandpleasetheancestors,whocouldreturneithertohelportodoharm.2）completethefollowingsentenceswithpropermodalverbs.you’vebeenworkingallday.you___beverytired.(thedoorbellrings)iwonderwhothatis,it___belisa.shestillinthelibraryatthistime.

’sitisalongtimesincewemetlasttime.you___comeandseeusmoreoften....3)makeadialogueusingmodalverbsaccordingtothegivensituation.youhavetogotobuyfoodandgiftsforspringfestival.inpairs,oneastheshopkeeperandtheotherasthecustomer,offerandrequesttheitemsyouneed.usetheseexpressionstohelpyou.wouldyoulike??couldihave??mightisuggest??mayisee??youshouldtry??couldwelookat??canyousee??wemighttake??step6.homeworkchooseoneofthefollowingsituationstocreateashortdialogueusingmodalverbs.situationa:inalibrary.askthelibrarianifhecanhelptofindabookrelatingtosomespecifictopics,whethertheycanberenewedornot,andhowtodoifthebooksarelost.(“dcoulyoupleasefind??

”“mayi??

”“youmustn

’t?

”)situationb:adoctorgivesapatientsomeadvice.(

“youshould?”)這一個就是完滿的試講模板了。。insearchoftheamberroomlead-in:freetalk【篇三：初中英語教師試講授課設(shè)計】identifypossessions表示擁有part1:lead-ine.g.ihavegotabrotherandasister.havegot表示擁有=have(口語)（書面語）wehavegotadog.=wehaveadog.wehavegotacat.=wehaveacat.part2:detailstudy人稱區(qū)分：i/you/we/they:have/havegote.g.ihavegotacomputer.youhavegotagoodfriend.wehavegotmanybooksinourschool.theyhavegotanewcar.he/she/it:has/hasgote.g.shehasgotbrownhair.hehasgottwosis