體育教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)

體育老師個(gè)人方案總結(jié)沒有高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育方案都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體老師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到指導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，獲得了較大的開展，現(xiàn)總結(jié)如下：學(xué)校指導(dǎo)對(duì)老師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好老師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建立高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干老師為成員。并制定出了實(shí)在可行的方案，制定了總體目的，不僅要求廣闊老師努力開展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、構(gòu)造合理、充滿活力，可以適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的老師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，進(jìn)步了老師的教育教學(xué)才能和研究才能，進(jìn)步了創(chuàng)新意識(shí)和自我開展才能，到達(dá)了老師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)程度同步進(jìn)步的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年老師培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師盡快成為“青年骨干老師”。隨著課程改革的繼續(xù)深化開展，對(duì)老師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革開展的需要，老師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是進(jìn)步老師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過宣傳，使廣闊老師進(jìn)步了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)在開展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)。老師既是學(xué)習(xí)者，又是理論者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建立、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)平安方面的知識(shí)。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。2、注重青年老師的培養(yǎng)加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建立，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)開展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年老師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年老師教學(xué)才能和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，幫助老師不斷進(jìn)步教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)老師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)展分析、反思、理論、總結(jié)，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。詳細(xì)要求為：(1)、每學(xué)年每位青年老師有一份自培方案和一份總結(jié)。(2)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)(名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄)，寫心得體會(huì)之類的文章500字以上2篇。(3)每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說(shuō)課稿2篇。(4)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍)，并做好讀書摘記。(5)每學(xué)期寫20XX字以上的讀書心得1篇。(6)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。3、抓好班主任培訓(xùn)本學(xué)年通過班主任工作的根本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的開展。老師在教育事業(yè)開展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼進(jìn)步，通過校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為老師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位老師的期望是一樣的，希望老師都能在原有的根底上有較大幅度的進(jìn)步。詳細(xì)如下：1、校長(zhǎng)指導(dǎo)校長(zhǎng)及教誨處通過深化課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪老師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)根本功進(jìn)展指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并面向全體老師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由姚校長(zhǎng)親自為全校老師進(jìn)展師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，徐剛果副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)平安知識(shí)培訓(xùn)、吳莉莉副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。2、專業(yè)引領(lǐng)沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，老師的研究很難上升到一定的高度，或者至少消耗比較多的時(shí)間。除了老師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給老師提供學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。(1)校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老老師為師，全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀經(jīng)歷和敬業(yè)精神。二是老師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師聽課制度》加強(qiáng)互相聽課的組織工作。每位老師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。(2)校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有方案地安排老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)20XX學(xué)年第一學(xué)期中校長(zhǎng)參加了浙江省校長(zhǎng)培訓(xùn)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派老師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校有方案的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)展匯報(bào)或上示范課?？傊倚５男１九嘤?xùn)工作在廣闊老師的積極參與和齊心協(xié)力下，獲得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克制困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。研修即將完畢，我利用課余的時(shí)間查找資料，詢問同事，努力刻苦，我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新知識(shí)，受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：作為一名中年老師，有時(shí)機(jī)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有時(shí)機(jī)來(lái)充實(shí)和完善自己，我感到自豪和榮幸，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了的整合?；厥走@次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種討論學(xué)習(xí)，還有我回校后的教育教學(xué)理論。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新的活力，也讓我們老師看到了進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)，為我們老師的成長(zhǎng)提供了一條新途徑。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的英語(yǔ)教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必須不斷的進(jìn)步自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)根本功，否那么就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生開展為本”的教育思想，不斷進(jìn)展教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步進(jìn)步。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深化的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺悟;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新考慮。通過遠(yuǎn)程研修，我有幸聆聽了專家的講座，得到了理論熏陶。講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。新穎的教育教學(xué)理念，科學(xué)的教育方法，合理的評(píng)價(jià)體系讓我懂得從瑣碎而平凡的工作中去體驗(yàn)自我價(jià)值。老師素質(zhì)的進(jìn)步是當(dāng)前課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵，一線老師的素質(zhì)的進(jìn)步也需要一個(gè)長(zhǎng)期努力的過程。目前，在老師培訓(xùn)中碰到的一個(gè)突出問題是老師素質(zhì)的參差不齊和農(nóng)村教育物質(zhì)環(huán)境條件相對(duì)（如學(xué)習(xí)資源匱乏、教育設(shè)備），導(dǎo)致老師參加完集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)后無(wú)法繼續(xù)在課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)和開展更加深化的教學(xué)研究活動(dòng)。轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，讓老師靜下心來(lái)多反思自己的教育行為，讓老師做到因地制宜、根據(jù)學(xué)校特色以及學(xué)生的個(gè)性差異有的放矢地施加教育，這樣的教育改革才是最有成效的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們找到了明確的努力目的，方向明，決心大，我們的追求一定可以實(shí)現(xiàn)，也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。總之，在這幾天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師專家就在身邊，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)既我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。同時(shí)我也感覺到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師。當(dāng)然，由于研修時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會(huì)，加上學(xué)校事務(wù)較多，個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)理論的聯(lián)絡(luò)還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤性；克制無(wú)方案、力求有方案；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的安康成長(zhǎng)，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度，使自身有了全新的認(rèn)識(shí)。新學(xué)期的工作已經(jīng)開場(chǎng)了，為了使自己的教學(xué)才能有進(jìn)一步的提升，根據(jù)校年度研修方案，制定個(gè)人研修方案如下：1、積極進(jìn)展讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會(huì)，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。2、體育教研科研是一門綜合性的學(xué)科，體育老師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步體育教學(xué)理論程度，平時(shí)要寫一點(diǎn)文章，學(xué)習(xí)一點(diǎn)理論，積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)歷，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭(zhēng)取教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)，領(lǐng)先權(quán)。3、體育老師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅(jiān)持聽課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。4、重視備課，講課，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的