初三作文指導(dǎo)之成長類課件

關(guān)注學(xué)生的成長成長類作文指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的成長成長類作文指導(dǎo)

成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了坦然。同時，也學(xué)會了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹》中所述：在白樺樹的生長歷程中，為了利用生長，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝。可以說成長是—個兌變的過程，由簡單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說，成長是—種美麗的痛。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要讓學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。這就需要我們倍加關(guān)注學(xué)生的成長，這其中包括精神和心靈的成長。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要讓學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價同學(xué)們，你們能說說什么叫“成長”?那么你覺得哪些算是成長呢？懂得了道理、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深……同學(xué)們，你們能說說什么叫“成長”?那么你覺得哪些算是成長呢？A.品德方面的成長：會幫助同學(xué)了

為父母做事了能恪守諾言堅(jiān)持原則……B.學(xué)習(xí)方面的成長：能堅(jiān)持不懈了

自己的難題自己解決

能主動探索知識了

能體會到大人的苦心了

知道細(xì)心的重要……C.能力方面的成長：學(xué)會了一項(xiàng)技能

會為大家服務(wù)了

能耐心做事情……成長的各種表現(xiàn)（中心的提煉）A.品德方面的成長：會幫助同學(xué)了為父母做事了能恪守諾言D.友情方面的成長：會解決同學(xué)矛盾

會真心對待朋友

學(xué)會了謙讓…E.在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發(fā)

摩擦中懂得諒解

矛盾中得到教訓(xùn)

后悔中得到成長強(qiáng)調(diào)：我們還應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，是—個蛻變的過程，從無知到有知，從有錯到認(rèn)錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。。D.友情方面的成長：會解決同學(xué)矛盾會真心對待朋友學(xué)成長勵志類1.理想與信念2.勤奮與堅(jiān)持3.自信與樂觀主題：勤奮、堅(jiān)持、寬容、信任、感恩、自信、樂觀等圍繞成功需要培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)與素養(yǎng)成長勵志類1.理想與信念2.勤奮與堅(jiān)持3.自信與樂觀主題：勤我的成長故事我的成長故事文體選擇指導(dǎo)作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽光，也同時有陰霾相伴，這段青春成長的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路坦途……寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，文體以夾敘夾議的記敘文為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。文體選擇指導(dǎo)作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽光，也同時有陰霾寫作要求根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對事的選定，敘事時材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。寫人記敘文要通過典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過這些閃光點(diǎn)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

寫作要求根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的需要可運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。

運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫為主要請欣賞：關(guān)于成長的作文開頭和結(jié)尾

-----記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。請欣賞：-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長了。后來，在某個清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。

-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地-----停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……-----停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一-----驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大。不知從什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道那時我們長大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時，當(dāng)我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長本身就是一種責(zé)任吧!-----驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大。不知從什么時候-----曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。-----曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。----是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。----時間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價值，那就是成長的故事。----是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，----成長是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列里，彈奏的是輝煌的音響。----成長是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)----成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉?！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢境。----成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅成長勵志類考題詳解１．在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每個人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。請以“充滿活力的歲月”為話題，寫一篇600字左右的文章。成長勵志類考題詳解１．在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每思路速解1.可以寫成“成長勵志類”中的“自信與樂觀”主題初三歲月是充滿活力的。課堂上，我們和老師爭辯；圖書管里，我們感受著文學(xué)的魅力；體育課上，我們盡情玩耍；自習(xí)課上，我們爭分奪秒；課余時間，我們充實(shí)度過。雖然初三歲月馬上要結(jié)束，但是我會永遠(yuǎn)珍藏。思路速解1.可以寫成“成長勵志類”中的“自信與樂觀”主題2.可以寫成“成長勵志類”中的“勤奮與堅(jiān)持”主題課堂上，我和同學(xué)比拼學(xué)習(xí)；音樂課上，我和同學(xué)比拼唱歌；操場上，我和同學(xué)們比拼賽跑……青春的我們活力十足，勤奮有加，熱情而好學(xué)。2.可以寫成“成長勵志類”中的“勤奮與堅(jiān)持”主題美文欣賞：活力四射的初三歲月白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風(fēng)吹散，不僅掩面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜與懷戀?；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的——課堂上，我們憑借著青春的活力與大膽，與數(shù)學(xué)老師切磋爭辯著一道拓展題，那聲音此起彼伏，如跌宕震撼的《命運(yùn)交響曲》一般，連老師最后都大為驚嘆：“后生可畏??！”圖書館里，我們欣賞巴爾扎克，品味余秋雨，笑談塞萬提斯……用活力去感受文學(xué)，去點(diǎn)燃自己愛文學(xué)的心靈。美文欣賞：活力四射的初三歲月白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感

活力的歲月永遠(yuǎn)沒有完結(jié)，活力的歲月永遠(yuǎn)不知失敗。體育課上，男生們揮汗如雨，女生們在驕陽下以最熱烈的歡呼給同伴加油。我，也是男生中的一員，傳球、空投，有時也會落空，有時也會失敗。但我知道：哪兒跌倒，哪兒爬起來！課后，我們風(fēng)趣調(diào)侃；路上，我們嬉笑成群；回家，我們惜時如金。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨，充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球，充滿活力的歲月我們可以和老師、同學(xué)們成為知心的朋友，充滿活力的歲月我們有自信相伴！而今的歲月正值初三進(jìn)入尾聲，大家免不了有些消沉，為與朋友的分離而苦悶，為和老師的離別而不舍，又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實(shí)著。別了，充滿活力的初三歲月，我將永遠(yuǎn)珍藏你?；盍Φ臍q月永遠(yuǎn)沒有完結(jié)，活力的歲月永遠(yuǎn)不知失敗。線索文章以“對初三歲月的回憶”為線索，貫穿起文中的諸多素材，使文章形成一個完整的結(jié)構(gòu)。主題作者通過對初三歲月的回憶，表達(dá)了“對初三歲月的熱愛與珍惜之情”這一主題。結(jié)構(gòu)文章采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式?？偅洪_頭點(diǎn)題，總述時間之快，初三歲月值得珍惜。分：（并列）中間選擇課上爭辯、感受文學(xué)、體育運(yùn)動、課余瑣事四個素材組合在一起，多角度表現(xiàn)在這歲月中的活力十足。總：結(jié)尾點(diǎn)題，表現(xiàn)自己對這活力歲月的依依不舍之情。字里行間表現(xiàn)自信與樂觀。重點(diǎn)文中用大量筆墨描寫了課上爭辯、感受文學(xué)、體育運(yùn)動、課余瑣事，從四個方面表現(xiàn)對活力十足的歲月的珍惜的主題，具體突出。線索文章以“對初三歲月的回憶”為線索，貫穿起文中的諸多素材，關(guān)注學(xué)生的成長成長類作文指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的成長成長類作文指導(dǎo)

成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了坦然。同時，也學(xué)會了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹》中所述：在白樺樹的生長歷程中，為了利用生長，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝?？梢哉f成長是—個兌變的過程，由簡單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說，成長是—種美麗的痛。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要讓學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。這就需要我們倍加關(guān)注學(xué)生的成長，這其中包括精神和心靈的成長。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要讓學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價同學(xué)們，你們能說說什么叫“成長”?那么你覺得哪些算是成長呢？懂得了道理、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深……同學(xué)們，你們能說說什么叫“成長”?那么你覺得哪些算是成長呢？A.品德方面的成長：會幫助同學(xué)了

為父母做事了能恪守諾言堅(jiān)持原則……B.學(xué)習(xí)方面的成長：能堅(jiān)持不懈了

自己的難題自己解決

能主動探索知識了

能體會到大人的苦心了

知道細(xì)心的重要……C.能力方面的成長：學(xué)會了一項(xiàng)技能

會為大家服務(wù)了

能耐心做事情……成長的各種表現(xiàn)（中心的提煉）A.品德方面的成長：會幫助同學(xué)了為父母做事了能恪守諾言D.友情方面的成長：會解決同學(xué)矛盾

會真心對待朋友

學(xué)會了謙讓…E.在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發(fā)

摩擦中懂得諒解

矛盾中得到教訓(xùn)

后悔中得到成長強(qiáng)調(diào)：我們還應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，是—個蛻變的過程，從無知到有知，從有錯到認(rèn)錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。。D.友情方面的成長：會解決同學(xué)矛盾會真心對待朋友學(xué)成長勵志類1.理想與信念2.勤奮與堅(jiān)持3.自信與樂觀主題：勤奮、堅(jiān)持、寬容、信任、感恩、自信、樂觀等圍繞成功需要培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)與素養(yǎng)成長勵志類1.理想與信念2.勤奮與堅(jiān)持3.自信與樂觀主題：勤我的成長故事我的成長故事文體選擇指導(dǎo)作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽光，也同時有陰霾相伴，這段青春成長的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路坦途……寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，文體以夾敘夾議的記敘文為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。文體選擇指導(dǎo)作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽光，也同時有陰霾寫作要求根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對事的選定，敘事時材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。寫人記敘文要通過典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過這些閃光點(diǎn)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

寫作要求根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的需要可運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。

運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫為主要請欣賞：關(guān)于成長的作文開頭和結(jié)尾

-----記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。請欣賞：-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長了。后來，在某個清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。

-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地-----停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……-----停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一-----驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大。不知從什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道那時我們長大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時，當(dāng)我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長本身就是一種責(zé)任吧!-----驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大。不知從什么時候-----曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。-----曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。----是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。----時間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價值，那就是成長的故事。----是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，----成長是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列里，彈奏的是輝煌的音響。----成長是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)----成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉?！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢境。----成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅成長勵志類考題詳解１．在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每個人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。請以“充滿活力的歲月”為話題，寫一篇600字左右的文章。成長勵志類考題詳解１．在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每思路速解1.可以寫成“成長勵志類”中的“自信與樂觀”主題初三歲月是充滿活力的。課堂上，我們和老師爭辯；圖書管里，我們感受著文學(xué)的魅力；體育課上，我們盡情玩耍；自習(xí)課上，我們爭分奪秒；課余時間，我們充實(shí)度過。雖然初三歲月馬上要結(jié)束，但是我會永遠(yuǎn)珍藏。思路速解1.可以寫成“成長勵志類”中的“自信與樂觀”主題2.可以寫成“成長勵志類”中的“勤奮與堅(jiān)持”主題課堂上，我和同學(xué)比拼學(xué)習(xí)；音樂課上，我和同學(xué)比拼唱歌；操場上，我和同學(xué)們比拼賽跑……青春的我們活力十足，勤奮有加，熱情而好學(xué)。2.可以寫成“成長勵志類”中的“勤奮與堅(jiān)持”主題美文欣賞：活力四射的初三歲月白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風(fēng)吹散，不僅掩面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜與懷戀?；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的——課堂上，我們憑借著青春的活力與大膽，與數(shù)學(xué)老師切磋爭辯著一道拓展題，