《康復(fù)護(hù)理學(xué)》實(shí)訓(xùn)大綱_第1頁
《康復(fù)護(hù)理學(xué)》實(shí)訓(xùn)大綱_第2頁
《康復(fù)護(hù)理學(xué)》實(shí)訓(xùn)大綱_第3頁
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PAGEPAGE4大綱制定(修訂)時(shí)間:20074課程名稱《康復(fù)護(hù)理技能綜合》 課程編號(hào):課程類別:專業(yè)課程 課程性質(zhì):必修適用專業(yè):護(hù)理學(xué)課程總學(xué)時(shí):27學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)(上機(jī))計(jì)劃學(xué)時(shí):27開課單位:護(hù)理學(xué)院一、大綱編寫依據(jù)能夠更加熟練掌握康復(fù)護(hù)理技術(shù)并進(jìn)行綜合運(yùn)用。二、實(shí)訓(xùn)課程地位及相關(guān)課程的聯(lián)系了運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法的理論知識(shí),因而與康復(fù)醫(yī)學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)關(guān)系密切。三、實(shí)訓(xùn)目的、性質(zhì)和任務(wù)運(yùn)用康復(fù)護(hù)理技術(shù),從而進(jìn)一步提高學(xué)生臨床綜合應(yīng)用能力。要求學(xué)生在掌握日常生活活動(dòng)能力(ADL、生活質(zhì)量QOL)好地為殘疾人(患者)提供較高水平的護(hù)理服務(wù)。四、實(shí)訓(xùn)基本要求(一)康復(fù)護(hù)理評(píng)定方法1——日常生活活動(dòng)能力(ADL、生活質(zhì)量(QOL)評(píng)定【教學(xué)要求】1、掌握Barthel指數(shù)的項(xiàng)目和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)2、熟悉生活質(zhì)量評(píng)定的常用量表和評(píng)定方法【教學(xué)內(nèi)容】1、講解ADL、QOL的評(píng)定方法2、講解Barthel指數(shù)、SF-36量表的項(xiàng)目、內(nèi)容和評(píng)分方法3、分組參照Barthel指數(shù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行兩兩評(píng)定4、分發(fā)SF-36量表進(jìn)行填寫5、結(jié)合SF-36計(jì)分方法計(jì)算各維度的分值6、講解評(píng)定結(jié)果的分析,總結(jié)評(píng)定中的問題(二)康復(fù)護(hù)理評(píng)定方法2——疼痛、認(rèn)知和心理功能評(píng)定【教學(xué)要求】1、掌握目測(cè)類比法(VAS)在疼痛中的應(yīng)用2、熟悉簡(jiǎn)易精神狀態(tài)量表MMSE、焦慮自評(píng)量表SAS)(SDS)評(píng)分方法3、了解其他相關(guān)評(píng)定量表或方法【教學(xué)內(nèi)容】1、講解疼痛、認(rèn)知功能和心理功能的評(píng)定方法2、講解VAS、MMSE、SAS、SDS的評(píng)分方法3、兩兩進(jìn)行VAS對(duì)疼痛的評(píng)定4、兩兩進(jìn)行MMSE的評(píng)定5SASSDS6、結(jié)合評(píng)分方法計(jì)算粗分和標(biāo)準(zhǔn)分7、總結(jié)評(píng)定結(jié)果的意義,解答評(píng)定中的問題(三)吞咽障礙的護(hù)理【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握吞咽動(dòng)作的分期及障礙表現(xiàn);吞咽功能障礙的訓(xùn)練方法2、熟悉吞咽障礙臨床檢查法的應(yīng)用;吞咽訓(xùn)練的注意事項(xiàng)3、了解口腔功能評(píng)估;飲水試驗(yàn)【教學(xué)內(nèi)容】1、吞咽動(dòng)作的分期及障礙表現(xiàn)2、吞咽障礙的評(píng)定方法(CED、口腔評(píng)估方法、飲水試驗(yàn))3、吞咽障礙的基礎(chǔ)訓(xùn)練4、吞咽障礙的直接訓(xùn)練5、吞咽訓(xùn)練的注意事項(xiàng)(四)語言障礙的護(hù)理【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握失語癥的語言癥狀;失語癥的鑒別診斷;失語癥的治療方法;構(gòu)音障礙的分類;構(gòu)音障礙的治療2、熟悉中國康復(fù)研究中心失語癥檢查法的應(yīng)用;中國康復(fù)研究中心構(gòu)音障礙檢查法的應(yīng)用3、了解:漢語失語癥成套測(cè)驗(yàn);非語言交流方法的訓(xùn)練【教學(xué)內(nèi)容】1、失語癥的分類2、失語癥的評(píng)定方法3、失語癥的治療目標(biāo)和時(shí)機(jī)4、失語癥的治療形式和方法5、構(gòu)音障礙的分類6、構(gòu)音障礙的評(píng)定方法7、構(gòu)音障礙的治療原則和訓(xùn)練方法8、非語言交流方法的訓(xùn)練(五)運(yùn)動(dòng)療法的護(hù)理【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握運(yùn)動(dòng)療法定義;運(yùn)動(dòng)療法基本原則、特點(diǎn)、分類2、熟悉運(yùn)動(dòng)療法在康復(fù)中的應(yīng)用3、了解運(yùn)動(dòng)療法的常用設(shè)備【教學(xué)內(nèi)容】1、介紹運(yùn)動(dòng)療法的常用設(shè)備2、講解示范后分組練習(xí)關(guān)節(jié)被動(dòng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練3、講解示范后分組練習(xí)平衡訓(xùn)練4、講解示范后分組練習(xí)肌力訓(xùn)練(六)物理因子療法的護(hù)理【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握物理因子療法定義;物理因子療法臨床作用2、熟悉物理因子療法適應(yīng)證、禁忌證、分類;各物理因子療法的定義3、了解各物理因子療法的作用機(jī)理【教學(xué)內(nèi)容】1、介紹物理因子療法的常用設(shè)備2、講解示范后分組練習(xí)低頻、中頻、高頻電療的操作3、講解示范后分組練習(xí)冷療等其他物理因子療法的操作(七)作業(yè)療法的護(hù)理【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握轉(zhuǎn)移訓(xùn)練的要點(diǎn)、方式;偏癱病人的進(jìn)食訓(xùn)練、穿脫衣服的方式;掌握上下臺(tái)階的動(dòng)作。2洗身體及擰毛巾的方法;拐杖和手杖的運(yùn)用;不同便所、便器選擇使用。3、了解輔助器具使用的注意事項(xiàng);了解日常生活活動(dòng)訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)?!窘虒W(xué)內(nèi)容】1、轉(zhuǎn)移訓(xùn)練的目的、要點(diǎn)、方式。2、偏癱病人的進(jìn)食訓(xùn)練。3、訓(xùn)練截癱或四肢癱病人及偏癱病人穿脫衣服的方式。4、訓(xùn)練截癱或四肢癱病人及偏癱病人穿褲子的方式。5、上下臺(tái)階的動(dòng)作。6、訓(xùn)練截癱或四肢癱病人及偏癱病人穿鞋子、襪子和長(zhǎng)統(tǒng)襪的方法。7、浴缸中洗澡、出入浴池、洗身體及擰毛巾的方法8.拐杖和手杖的運(yùn)用。8、不同便所、便器選擇使用。9、輔助器具使用的注意事項(xiàng)。10、日常生活活動(dòng)訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)。(八)腦血管疾病病人的康復(fù)護(hù)理【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握腦血管病患者良肢位擺放、ADL訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移訓(xùn)練、腦血病的康復(fù)教育。2、熟悉關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、行走訓(xùn)練,協(xié)調(diào)性、靈活性訓(xùn)練,認(rèn)知訓(xùn)練和心理治療,常見并發(fā)癥的處理和治療?!窘虒W(xué)內(nèi)容】1、良肢位擺放2、ADL訓(xùn)練3、轉(zhuǎn)移訓(xùn)練4、關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練5、平衡訓(xùn)練6、行走訓(xùn)練7、協(xié)調(diào)性、靈活性訓(xùn)練8、認(rèn)知訓(xùn)練序號(hào)實(shí)訓(xùn)要求序號(hào)實(shí)訓(xùn)要求實(shí)訓(xùn)類型實(shí)訓(xùn)名稱實(shí)訓(xùn)內(nèi)容必做選做演示實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)分配1康復(fù)護(hù)理評(píng)定方法1日常生活活動(dòng)能力(ADL評(píng)定評(píng)定吞咽障礙評(píng)定、治療與護(hù)理√√√32康復(fù)護(hù)理評(píng)定方法2吞咽障礙的護(hù)理√√√33√√√3失語癥的評(píng)定、治療與失語癥的評(píng)定、治療與4語言障礙的護(hù)理護(hù)理構(gòu)音障礙的評(píng)定、治療與護(hù)理√√35物理療法的護(hù)理運(yùn)動(dòng)療法√√√36物理療法的護(hù)理物理因子療法√√√37作業(yè)療法的護(hù)理作業(yè)療法√√√68腦血管疾病病人的康復(fù)護(hù)理運(yùn)動(dòng)功能障礙的訓(xùn)練與護(hù)理、認(rèn)知與心理的治療與護(hù)理,常見并發(fā)癥的治療與護(hù)理√√√3六、教材(講義、指導(dǎo)書:石鳳英主編.康復(fù)護(hù)理學(xué).人民衛(wèi)生出版,2006年2001七、考核方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):實(shí)踐操作考試由老師統(tǒng)一制作考簽,學(xué)生任抽一張考簽,按照簽上的操作項(xiàng)目進(jìn)行考核,以標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理程序?yàn)樵u(píng)分依據(jù),兩位教師共

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