《二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》說(shuō)課課件(全國(guó)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)案例)

《二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》說(shuō)課課件(全國(guó)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)案例)說(shuō)課流程2教材及學(xué)情分析3評(píng)價(jià)目標(biāo)1評(píng)價(jià)模式的選擇4任務(wù)實(shí)施過(guò)程5反思說(shuō)課2教材及學(xué)情分析3評(píng)價(jià)目標(biāo)1評(píng)價(jià)模式的選擇4任務(wù)實(shí)施過(guò)程以前的復(fù)習(xí)課梳理知識(shí)例題分析學(xué)生練習(xí)講評(píng)作業(yè)那是你的！怎樣算合格？記住套路！困！！弊端一、評(píng)價(jià)模式的選擇以前的復(fù)習(xí)課梳理例題學(xué)生講評(píng)作業(yè)那是你的！怎樣算合格？記住套課題表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用于化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究問(wèn)題的答案展示的作品知識(shí)技能判斷內(nèi)化標(biāo)準(zhǔn)激發(fā)興趣課題表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用于化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究問(wèn)題的答案課標(biāo)、學(xué)情、教材評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)規(guī)則學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案課前準(zhǔn)備工作以前現(xiàn)在編寫練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（評(píng)價(jià)）課標(biāo)、學(xué)情、教材評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)規(guī)則學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備工作二、教材及學(xué)情分析任務(wù)一：制取CO2并探究CO2是否能與水反應(yīng)1.氣體的制取2.氣體的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)3.酸、堿、鹽已有基礎(chǔ)任務(wù)二：制取CO2并探究CO2是否能與氫氧化鈉反應(yīng)實(shí)驗(yàn)6-5第十章課題2探究二、教材及學(xué)情分析任務(wù)一：制取CO2并探究CO2是否能與水反兩個(gè)任務(wù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)技能檢驗(yàn)檢驗(yàn)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的理解科學(xué)探究需要推理與判斷體會(huì)方案展示自評(píng)他評(píng)檢驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)檢驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論描述檢驗(yàn)反思與交流合作與交流的重要作用體會(huì)三、評(píng)價(jià)目標(biāo)兩個(gè)任務(wù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)技能檢驗(yàn)檢驗(yàn)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二多因素影響時(shí)使用控制變量法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三設(shè)置對(duì)照組排除無(wú)關(guān)因素的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二多因素影響時(shí)評(píng)價(jià)規(guī)則評(píng)價(jià)規(guī)則五、表現(xiàn)性任務(wù)實(shí)施過(guò)程開(kāi)門見(jiàn)山復(fù)習(xí)引入任務(wù)一：制取CO2并探究CO2與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)任務(wù)二：制取CO2并探究CO2與氫氧化鈉反應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià)，制定個(gè)體復(fù)習(xí)計(jì)劃五、表現(xiàn)性任務(wù)實(shí)施過(guò)程開(kāi)門見(jiàn)山復(fù)習(xí)引入任務(wù)一：制取CO2并探開(kāi)門見(jiàn)山，復(fù)習(xí)引入二氧化碳?xì)怏w具有哪些化學(xué)性質(zhì)？1.與水反應(yīng)2.與堿的反應(yīng)NaOH\Ca(OH)23.不可燃、不助燃開(kāi)門見(jiàn)山，復(fù)習(xí)引入二氧化碳?xì)怏w具有哪些化學(xué)性質(zhì)？1.與水反應(yīng)【任務(wù)一】制取CO2并探究CO2是否能與水反應(yīng)【任務(wù)一】制取CO2并用于探究CO2是否能與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)CO2制取CO2是否能與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)6-5【任務(wù)一】制取CO2并探究CO2是否能與水反應(yīng)【任務(wù)一】制取完成設(shè)計(jì)完成設(shè)計(jì)完成設(shè)計(jì)展示方案他人評(píng)價(jià)完成設(shè)計(jì)展示方案探究CO2與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中氣體需要純凈干燥。沒(méi)有干燥氣體沒(méi)有除去HCl氣體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)除CO2除H2O實(shí)驗(yàn)?zāi)康臍怏w需要純凈干燥探究CO2與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中氣體需要純凈干燥。沒(méi)有干燥氣體沒(méi)有使紫色石蕊試紙變色的因素有：CO2和水完全沒(méi)有考慮到有兩個(gè)影響因素只考慮到水這一因素組一CO2CO2+H2O組二H2O評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二：多因素影響時(shí)需使用控制變量法使紫色石蕊試紙變色的因素有：CO2和水完全沒(méi)有考慮到有兩個(gè)影完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案他人評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二自評(píng)與他評(píng)完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案他人評(píng)價(jià)自評(píng)與他評(píng)完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案【任務(wù)二】制取CO2并探究CO2是否能與氫氧化鈉反應(yīng)【任務(wù)二】制取CO2并探究CO2是否能與氫氧化鈉反應(yīng)方案展示CO2可以溶于水也可與水反應(yīng)，因此要排除水的影響都沒(méi)有排除水的影響方案展示CO2可以溶于水也可與水反應(yīng)，因此要排除水的影響都沒(méi)設(shè)置對(duì)照組排除水的影響評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三：設(shè)置對(duì)照組排除無(wú)關(guān)因素的影響設(shè)置對(duì)照組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三：設(shè)置對(duì)照組排除無(wú)關(guān)因素的影響評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)不用濃硫酸了吧內(nèi)化標(biāo)準(zhǔn)除不除水都無(wú)所謂任務(wù)一獲取任務(wù)二判斷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一不用濃硫酸了吧內(nèi)化除不除水都無(wú)所謂任務(wù)一獲取任務(wù)二完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案他人評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三自評(píng)與他評(píng)完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案他人評(píng)價(jià)自評(píng)與他評(píng)完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案總結(jié)評(píng)價(jià)，制定個(gè)體復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)評(píng)價(jià)，制定個(gè)體復(fù)習(xí)計(jì)劃獲得及時(shí)反饋了解合格表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)知道自己努力的方向評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)狀況了解教學(xué)中的優(yōu)劣有針對(duì)性地為教學(xué)提出改進(jìn)建議六、反思學(xué)生教師獲得及時(shí)反饋了解合格表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)知道自己努力的方向評(píng)價(jià)自己的學(xué)《二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》說(shuō)課課件(全國(guó)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)案例)說(shuō)課流程2教材及學(xué)情分析3評(píng)價(jià)目標(biāo)1評(píng)價(jià)模式的選擇4任務(wù)實(shí)施過(guò)程5反思說(shuō)課2教材及學(xué)情分析3評(píng)價(jià)目標(biāo)1評(píng)價(jià)模式的選擇4任務(wù)實(shí)施過(guò)程以前的復(fù)習(xí)課梳理知識(shí)例題分析學(xué)生練習(xí)講評(píng)作業(yè)那是你的！怎樣算合格？記住套路！困?。”锥艘?、評(píng)價(jià)模式的選擇以前的復(fù)習(xí)課梳理例題學(xué)生講評(píng)作業(yè)那是你的！怎樣算合格？記住套課題表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用于化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究問(wèn)題的答案展示的作品知識(shí)技能判斷內(nèi)化標(biāo)準(zhǔn)激發(fā)興趣課題表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用于化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究問(wèn)題的答案課標(biāo)、學(xué)情、教材評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)規(guī)則學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案課前準(zhǔn)備工作以前現(xiàn)在編寫練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（評(píng)價(jià)）課標(biāo)、學(xué)情、教材評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)規(guī)則學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備工作二、教材及學(xué)情分析任務(wù)一：制取CO2并探究CO2是否能與水反應(yīng)1.氣體的制取2.氣體的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)3.酸、堿、鹽已有基礎(chǔ)任務(wù)二：制取CO2并探究CO2是否能與氫氧化鈉反應(yīng)實(shí)驗(yàn)6-5第十章課題2探究二、教材及學(xué)情分析任務(wù)一：制取CO2并探究CO2是否能與水反兩個(gè)任務(wù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)技能檢驗(yàn)檢驗(yàn)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的理解科學(xué)探究需要推理與判斷體會(huì)方案展示自評(píng)他評(píng)檢驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)檢驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論描述檢驗(yàn)反思與交流合作與交流的重要作用體會(huì)三、評(píng)價(jià)目標(biāo)兩個(gè)任務(wù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)技能檢驗(yàn)檢驗(yàn)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二多因素影響時(shí)使用控制變量法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三設(shè)置對(duì)照組排除無(wú)關(guān)因素的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二多因素影響時(shí)評(píng)價(jià)規(guī)則評(píng)價(jià)規(guī)則五、表現(xiàn)性任務(wù)實(shí)施過(guò)程開(kāi)門見(jiàn)山復(fù)習(xí)引入任務(wù)一：制取CO2并探究CO2與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)任務(wù)二：制取CO2并探究CO2與氫氧化鈉反應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià)，制定個(gè)體復(fù)習(xí)計(jì)劃五、表現(xiàn)性任務(wù)實(shí)施過(guò)程開(kāi)門見(jiàn)山復(fù)習(xí)引入任務(wù)一：制取CO2并探開(kāi)門見(jiàn)山，復(fù)習(xí)引入二氧化碳?xì)怏w具有哪些化學(xué)性質(zhì)？1.與水反應(yīng)2.與堿的反應(yīng)NaOH\Ca(OH)23.不可燃、不助燃開(kāi)門見(jiàn)山，復(fù)習(xí)引入二氧化碳?xì)怏w具有哪些化學(xué)性質(zhì)？1.與水反應(yīng)【任務(wù)一】制取CO2并探究CO2是否能與水反應(yīng)【任務(wù)一】制取CO2并用于探究CO2是否能與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)CO2制取CO2是否能與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)6-5【任務(wù)一】制取CO2并探究CO2是否能與水反應(yīng)【任務(wù)一】制取完成設(shè)計(jì)完成設(shè)計(jì)完成設(shè)計(jì)展示方案他人評(píng)價(jià)完成設(shè)計(jì)展示方案探究CO2與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中氣體需要純凈干燥。沒(méi)有干燥氣體沒(méi)有除去HCl氣體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)除CO2除H2O實(shí)驗(yàn)?zāi)康臍怏w需要純凈干燥探究CO2與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中氣體需要純凈干燥。沒(méi)有干燥氣體沒(méi)有使紫色石蕊試紙變色的因素有：CO2和水完全沒(méi)有考慮到有兩個(gè)影響因素只考慮到水這一因素組一CO2CO2+H2O組二H2O評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二：多因素影響時(shí)需使用控制變量法使紫色石蕊試紙變色的因素有：CO2和水完全沒(méi)有考慮到有兩個(gè)影完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案他人評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二自評(píng)與他評(píng)完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案他人評(píng)價(jià)自評(píng)與他評(píng)完善方案完成設(shè)計(jì)展示方案【任務(wù)二】制取CO2并探究CO2是否能與氫氧化鈉反應(yīng)【任務(wù)二】制取CO2并探究CO2是否能與氫氧化鈉反應(yīng)方案展示CO2可以溶于水也可與水反應(yīng)，因此要排除水的影響都沒(méi)有排除水的影響方案展示CO2可以溶于水也可與水反應(yīng)，因此要排除水的影響都沒(méi)設(shè)置對(duì)照組排除水的影響評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三：設(shè)置對(duì)照組排除無(wú)關(guān)因素的影響設(shè)置對(duì)照組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三：設(shè)置對(duì)照組排除無(wú)關(guān)因素的影響評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)不用濃硫酸了吧內(nèi)化標(biāo)準(zhǔn)除不除水都無(wú)所謂任務(wù)一獲取任務(wù)二判斷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一不用濃硫酸了吧內(nèi)化除不除水都無(wú)所謂任務(wù)一獲取任務(wù)二完善方案完成設(shè)計(jì)展