【惠州】小學(xué)+初中建筑設(shè)計(jì)文本2020

合正東部灣項(xiàng)目45班九年一貫制學(xué)校SHENZHENHEZHENGEASTBAYPLANNINGDESIGN效果展示01

效果展示01

效果展示透視圖01

效果展示小學(xué)部透視圖01

效果展示中學(xué)部透視圖01

效果展示小學(xué)部局部透視圖設(shè)計(jì)構(gòu)思02

規(guī)劃構(gòu)思項(xiàng)目概況惠州市本案項(xiàng)目概括惠州位于廣東省中南部東江之濱，珠江三角洲東北端，南臨南海大亞灣，毗鄰深圳、香港，北連河源市，東接汕尾市，西鄰東莞市和廣州市。本案位于惠州市惠東縣的稔山鎮(zhèn)，處在稔平半島的西北部咽喉部位。地理位置得天獨(dú)厚，交通較為便利，是惠東沿海各鎮(zhèn)進(jìn)入惠東縣城的交通要沖?，F(xiàn)擬在小區(qū)內(nèi)建設(shè)一所九年一貫制學(xué)校，實(shí)際用地面積41700平方米，以豐富小區(qū)內(nèi)的配套設(shè)施。本設(shè)計(jì)容建筑面積31500平方米。學(xué)校所處的地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)越，交通便利，總體規(guī)劃上滿足學(xué)校的私密性的同時(shí)，也滿足師生生活、使用的需求。02

規(guī)劃構(gòu)思設(shè)計(jì)策略1.

形成積極、正面、互動(dòng)開(kāi)放的有機(jī)區(qū)域整體。校區(qū)注重與整體規(guī)劃的相互關(guān)系，除了合理解決交通問(wèn)題以外，打破校區(qū)封閉、冷漠及界面缺失的疏離感,營(yíng)造可感知的界面。2.

校園建筑內(nèi)外部空間趨向多樣、復(fù)合、交融。關(guān)注新型教育理念的導(dǎo)入。當(dāng)前教育系統(tǒng)中，教與學(xué)多元化發(fā)展，教育行為、教育方式和教育學(xué)科的多元化、社交化，使得從前的“連廊+教室”式的模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求，校園趨向多樣、復(fù)合、交融。3.

引入”疊加校園“”立體校園””地景校園“等概念在滿足體制內(nèi)基本功能的層面上，創(chuàng)造出富有體驗(yàn)感、場(chǎng)所感的校園。02

規(guī)劃構(gòu)思設(shè)計(jì)策略?

利用場(chǎng)地，階梯式整合場(chǎng)地，加強(qiáng)校區(qū)可達(dá)性59.0060.0050.0053.6054.0050.0040.0040.0052.0051.5036.0040.00平進(jìn)44.0036.0036.00微信：1115955733，朋友圈送資料，，02

規(guī)劃構(gòu)思微信：1115955733，朋友圈送資料，，設(shè)計(jì)策略?

一核心兩教學(xué)區(qū)利用階梯式場(chǎng)地特點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)將教學(xué)區(qū)兩邊布置，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)下架空布置風(fēng)雨操場(chǎng)等功能，形成一核心兩教學(xué)區(qū)的特色。初中部（15班）運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中心小學(xué)部（30班）?

功能疊加將地下車庫(kù)、食堂、風(fēng)雨操場(chǎng)、音體教室，通過(guò)合理的流線安排，使各個(gè)功能既有機(jī)又相對(duì)獨(dú)立、無(wú)不干擾的設(shè)在300米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地下架空空間內(nèi)。同時(shí)也形成充滿活力的架空灰空間。02

規(guī)劃構(gòu)思設(shè)計(jì)策略?

庭院圍合傳統(tǒng)書院空間圍合感強(qiáng)，靜謐清幽。將教學(xué)區(qū)，行政區(qū)，生活區(qū)形成圍合和半圍合的庭院空間，營(yíng)造出不同尺度和不同開(kāi)放程度的庭院，形成了中軸串聯(lián)的，立體、豐富的環(huán)廊空間和庭院空間。微信：1115955733，朋友圈送資料，，中學(xué)部展示入口小學(xué)部展示入口景觀綠地學(xué)校建筑軸線展示界面教學(xué)樓食堂02

規(guī)劃構(gòu)思宿舍行政樓多功能廳綜合樓音體中心排球場(chǎng)場(chǎng)地風(fēng)雨操場(chǎng)植物園功能分區(qū)宿舍食堂教室多媒體教室行政會(huì)議室教室多功能廳室內(nèi)球場(chǎng)練功房地下車庫(kù)實(shí)驗(yàn)室02

規(guī)劃構(gòu)思與城市界面的良性互動(dòng)?南側(cè)沿道路布置校園公共區(qū)以及主入口廣場(chǎng)，努力使校園融入城市生活，營(yíng)造可感知的城市界面，形成積極、正面、互動(dòng)開(kāi)放的有機(jī)區(qū)域整體。?入口廣場(chǎng)及體育場(chǎng)地的設(shè)置，在各建筑體量相近的情況下，使得界面虛實(shí)結(jié)合，沿街界面形成生動(dòng)的起伏關(guān)系。02

規(guī)劃構(gòu)思內(nèi)向性空間，底層流通結(jié)合功能復(fù)合的要求，我們將教學(xué)樓的底層空間架空，設(shè)置了一些公共的功能房間、活躍的建筑空間。使整個(gè)校園的底部形成一個(gè)相互滲透的、可以自然地進(jìn)入建筑的空間。底層架空樓棟底層落地樓棟規(guī)劃設(shè)計(jì)03

規(guī)劃設(shè)計(jì)九年一貫制學(xué)校總平面圖九年一貫制學(xué)校經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表項(xiàng)目單位㎡㎡數(shù)值備注用地面積總建筑面積計(jì)容建筑面積417003654931500㎡小學(xué)部（30班）㎡11997初中部（15班）宿舍㎡㎡㎡㎡㎡㎡㎡8047377613951485211626845049初中部食堂小學(xué)部食堂風(fēng)雨操場(chǎng)其中其中音體中心不計(jì)容建筑面積地下車庫(kù)㎡㎡3768其他1281室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)300米標(biāo)準(zhǔn)跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)籃球場(chǎng)排球場(chǎng)地下校車停車位地下普通停車位個(gè)個(gè)個(gè)輛輛1441445其中地上校車停車位地上普通停車位輛輛215萬(wàn)㎡容積率基地面積建筑密度綠地率/h㎡0.76㎡6132.0014.71%35.00%㎡/人學(xué)生人均建筑面積標(biāo)準(zhǔn)1503

規(guī)劃設(shè)計(jì)流線分析普通車輛停車區(qū)中學(xué)部出入口后勤停車區(qū)普通車輛停車區(qū)垂直電梯小學(xué)部出入口食堂校車落客區(qū)人行區(qū)域地下停車普通車輛落客規(guī)劃道路小區(qū)道路車行流線后勤流線03

規(guī)劃設(shè)計(jì)無(wú)障礙設(shè)計(jì)室內(nèi)垂直電梯室外垂直電梯人行動(dòng)線03

規(guī)劃設(shè)計(jì)消防流線分析消防流線主干道車行03

規(guī)劃設(shè)計(jì)豎向設(shè)計(jì)60.0060.00

59.0060.0060.0054.0044.0040.0060.0054.0053.6054.0050.0040.0036.0052.0040.0040.0036.0051.5050.0036.0044.0042.0040.0040.0046.5036.00

36.0003

規(guī)劃設(shè)計(jì)豎向安全防護(hù)60.00?

高1200mm防攀爬欄桿（垂直桿件間距110mm）60.0054.0054.0050.0054.0040.0052.0040.0040.0036.0036.0042.0042.0050.0044.0040.0040.00體育場(chǎng)圍網(wǎng)防攀爬欄桿?

高4000mm體育場(chǎng)圍網(wǎng)03

規(guī)劃設(shè)計(jì)日照分析圖本日照采用天正日照分析計(jì)算計(jì)算時(shí)間為冬至日9：00-15：00本項(xiàng)目設(shè)計(jì)范圍內(nèi)建筑均滿足日照要求。技術(shù)圖紙04

技術(shù)圖紙04

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