圖解生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性知識系統(tǒng)

圖解生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性知識系統(tǒng)圖解生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性知識系統(tǒng)圖解生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性知識系統(tǒng)xxx公司圖解生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性知識系統(tǒng)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性知識系統(tǒng)表解

分系統(tǒng)

第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

圖解5-1-1生態(tài)系統(tǒng)的類型：

生態(tài)系統(tǒng)的成分：

比較項(xiàng)目非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者作用

是生態(tài)系統(tǒng)的基石（將太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能固定在有機(jī)物中，從而可以被生物利用）加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（通過自身新陳代謝，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物—CO2、水、氨等，被生產(chǎn)者重新利用）；對于植物的傳粉、種子傳播等有重要作用。動植物的遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，防止遺體和動物排遺物的堆積而使生態(tài)系統(tǒng)崩潰種類陽光、熱能，空氣、水分、無機(jī)鹽等主要是綠色植物動物：包括植食性動物、肉食性動物、雜食性動物；寄生動物等主要是細(xì)菌和真菌代謝類型

自養(yǎng)生物異養(yǎng)生物關(guān)系緊密聯(lián)系，缺一不可，參見教材圖5-2

教材圖5-3

生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈項(xiàng)目綠色植物植食動物食肉動物食肉動物食肉動物結(jié)構(gòu)模式生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者三級消費(fèi)者四級消費(fèi)者營養(yǎng)環(huán)節(jié)第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第五營養(yǎng)級舉例植物───→昆蟲────→青蛙────→蛇─────→鷹食物網(wǎng)概念在生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連接的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。特點(diǎn)1．食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng)。2．各種動物所處的營養(yǎng)級并不是一成不變的。舉例教材圖5-5生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

圖解5-2-1圖解5-2-1

目的要求1.調(diào)查當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，明確它的組成成分。2.分析農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的情況，并作出評價。3.對所調(diào)查的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)提出能量流動方面的改進(jìn)建議?；顒咏ㄗh調(diào)查方式農(nóng)村同學(xué)：進(jìn)行實(shí)地調(diào)查城市同學(xué)：詢問親友、電話訪談、搜集資料、走訪農(nóng)業(yè)部門等方式參考調(diào)查點(diǎn)—稻田生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)組成成分非生物的物質(zhì)的能量生產(chǎn)者主體：水稻其他：雜草、浮游植物等消費(fèi)者初級消費(fèi)者有益：田螺、浮游動物、植食性魚等有害：植食性昆蟲、鳥類次級消費(fèi)者泥鰍、黃鱔、肉食性魚、青蛙等分解者多種微生物相應(yīng)措施1.從農(nóng)分上看，應(yīng)采取的措施：（1）農(nóng)民主要通過噴灑除草劑，或人工除草的方式抑制雜草的生長。（2）農(nóng)民采取噴灑農(nóng)藥、堅(jiān)稻草人等措施防止或減少田螺、植食性昆蟲等動物的危害。（3）對于對水稻生長利大于害的次級消費(fèi)者，農(nóng)民通過禁捕，或適量放養(yǎng)等措施，實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的目標(biāo)。2.提高農(nóng)作物光能利用率的措施：主要通過合理密植3.秸稈處理方式：傳統(tǒng)方式有焚燒或填埋等；現(xiàn)代提出農(nóng)業(yè)提出了綜合利用思想，如可作為多種工業(yè)原料，還可用來生產(chǎn)沼氣。改進(jìn)建議通過稻田養(yǎng)魚等措施，實(shí)現(xiàn)立體化生態(tài)農(nóng)業(yè)；通過建沼氣池，實(shí)現(xiàn)的多級利用。撰寫調(diào)查報告整理調(diào)查結(jié)果，盡可能詳盡地畫出農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)，寫一篇有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況的調(diào)查分析報告。交流就調(diào)查報告的主要內(nèi)容與農(nóng)民進(jìn)行交流。農(nóng)民對你們的建議持什么態(tài)度如果實(shí)施你們的建議，他們有什么困難根據(jù)和農(nóng)民交流的情況，對調(diào)查報告作進(jìn)一步修改。第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

表5-3-1【探究】土壤微生物的分解作用：

案例1提出問題落葉是在土壤微生物的作用下腐爛嗎作出假設(shè)落葉在土壤微生物的作用下會腐爛。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案1.取帶有落葉的土壤，平分為兩組，編號為甲（實(shí)驗(yàn)組）、乙（對照組）2.甲組土壤用塑料袋包好，放在60℃3.把落葉分成兩等份，編號為甲'和乙'，裝入網(wǎng)袋，分別埋在甲、乙土壤，中深約5cm。4.幾周后挖出觀察分別埋在甲、乙土壤中甲'和乙'葉片的腐爛情況。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程中要注意控制變量，讓實(shí)驗(yàn)組和對照組除自變量外的條件保持一致。分析結(jié)果得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持所作的假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是表達(dá)和交流完成實(shí)驗(yàn)報告，在班級內(nèi)進(jìn)行交流，聽取其他同學(xué)的質(zhì)疑，對本小組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋和說明。如果有必要，應(yīng)對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改和完善。案例2詳見教材中的內(nèi)容

圖解5-3-1

第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

表5-5-1【制作】設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性：目的要求設(shè)計(jì)一個生態(tài)缸，觀察這一人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?；驹碓谟邢薜目臻g內(nèi)，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進(jìn)行組織，構(gòu)建一個人工微生態(tài)系統(tǒng)是可能的。要使人工微生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在設(shè)計(jì)時還要考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例。應(yīng)該注意，人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是有條件的，也可能是短暫的。實(shí)驗(yàn)材料見教材相關(guān)內(nèi)容方法步驟制生態(tài)缸框架按100cm×70cm×50cm的標(biāo)準(zhǔn)制作鋪土在生態(tài)缸底部鋪墊花土和沙土，花土在下，一邊高，一邊低；沙土在上，沙土層厚5～10cm。加水在缸內(nèi)低倒進(jìn)水放生物成分浮萍、水草與小烏龜放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨類植物和雜