月亮和云彩-教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：1、知識與技能(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累〃云彩〃等詞語。(2)正確、流利地朗讀課文。(3)理解課文，弄清是月亮跑得慢，云彩跑得快。2、過程與方法(1)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，引導(dǎo)觀察及自讀，掌握生字，感知課文內(nèi)容。(2)圖文結(jié)合，角色朗讀，深入理解課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物以及勤于動腦，認(rèn)真思考的習(xí)慣。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：L識字、寫字。2、理解課文內(nèi)容，從李小文的做法中受到啟發(fā)；貿(mào)心觀察，勤于動腦。課時(shí)劃分：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，認(rèn)識本課的生字。2、正確流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道云彩比月亮跑得快以及判斷的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、談話引入課題.師問：喜歡夜空嗎？為什么？學(xué)生反饋?zhàn)约荷钪械挠^察。.教師：有一個小朋友，他不僅發(fā)現(xiàn)夜空的美，他還發(fā)現(xiàn)了一個小秘密。.出示課題，齊讀課題。.學(xué)習(xí)生字：二、認(rèn)讀生字，疏通課文（-）教師范讀課文：聽準(zhǔn)每個字的讀音。（二）檢查聽讀情況三、隨文識字，理解課文（-）學(xué)習(xí)課文第一自然段.指名讀課文第一自然段：幾個小朋友看到的月亮是怎樣的？（月亮在云彩里穿行，一會兒明，一會兒暗。）問：這句話里有一對反義詞，你能找出來嗎？.想象：你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景嗎？學(xué)生暢談想象，感受意境。.說話練習(xí)：一會兒，一會兒。學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)說句子。集體反饋，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。.齊讀第一自然段。（二）學(xué)生讀課文第2自然段和第3自然段問：他們說的話有什么不同？分組讀第2自然段和第3自然段。過渡：一開始大家贊同誰的說法？（大家相信張大勇的話。）后來呢？（大家覺得小文說得對。）這是為什么呢？（三）學(xué)習(xí)課文第4自然段.自由讀文：小文想了一個什么辦法讓大家觀察月亮和云彩？.反饋交流，問：樹杈起什么作用？學(xué)生再讀課文：這個辦法好不好？你覺得小文是個怎樣的孩子？（引導(dǎo)學(xué)生體會：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，會想辦法，很聰明。）.齊讀課文第4自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：L總結(jié)全文，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導(dǎo)寫字。3、拓展延伸，了解關(guān)于云彩和月亮的知識或故事。教學(xué)準(zhǔn)備：L收集的云彩和月亮的知識或故事。2、田字格。教學(xué)過程：一、分角色朗讀，背誦課文。二、指導(dǎo)寫字。三、拓展延伸，發(fā)散思維（一）問：你還能用其他的辦法告訴大家〃云彩跑得比月亮快〃嗎？學(xué)生說方法，教師肯定學(xué)生合理的想法。（尋找或設(shè)置某一固定的參照物）（二）總結(jié)：同學(xué)們，生活中有很多有趣的事，如果我們能像小文一樣仔細(xì)觀察生活，認(rèn)真思考問題,就一定能發(fā)現(xiàn)更多的秘密，得到更多的知識。一,說教材《月亮和云彩》全文共兩個自然段，第一自然段主要寫幾個小朋友在院子里玩的時(shí)候，看見月亮在云彩里穿行。第二自然段主要寫丁大勇和李小文爭論究竟是月亮還是云彩跑得快，李小文用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗC明了云彩比月亮跑得快，表現(xiàn)了李小文善于觀察、勤于動腦的品質(zhì)。課文敘事簡潔，充滿童真童趣。二.說教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會有關(guān)節(jié)段的生字詞，理解詞語和課文內(nèi)容。3、知道遇到問題要多角度思考，尋找正確的答案，培養(yǎng)認(rèn)真觀察周圍事物的興趣。三、說教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入1、小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課，一起讀課題——月亮和云彩。2、復(fù)習(xí)檢查采用開〃三人火車〃游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的生字，同時(shí)也檢查了他們對于生字的結(jié)構(gòu)、組詞以及對偏旁的掌握情況，這個游戲范圍廣，每一個學(xué)生都能得到鍛煉。另外采用〃口頭填空〃的游戲復(fù)習(xí)了第一自然段內(nèi)容，鞏固所學(xué)。然后利用多媒體播放月亮在云彩里穿行的動畫，質(zhì)疑：到底是月亮跑得快還是云彩跑得快？引出今天所學(xué)內(nèi)容。二.精讀理解第二自然段明確第二自然段共有4句話后(-)學(xué)習(xí)第一、第二句話L當(dāng)大家看到月亮在云彩里穿行的情景時(shí)，丁大勇和李小文分別是怎么說的？請小朋友讀讀第一、第二句話。(生自讀1,2句)2、請用直線把丁大勇說的話畫出來，用波浪線把李小文說的話畫出來。3、交流（1）丁大勇說什么？（月亮在云彩里跑得真快！）映示句子①他是怎么認(rèn)為的??？（他認(rèn)為是月亮在跑，而且跑得很快。）②這句話中哪個詞語表示〃很快〃的‘意思？（真快）兩個字加點(diǎn)對了，你回答得真好！你們有沒有發(fā)現(xiàn)，老師也用了一個帶有〃真〃的詞語，是哪個？（真好）你的小耳朵真靈！那你們知道我為什么要用這個詞語嗎？（因?yàn)樗卮饘α藛栴}，老師在表揚(yáng)他呢?。ǘ鳎蠋熢诒頁P(yáng)他，贊美他呢！）③丁大勇為什么也用上了"真快〃，他在贊美什么呢？（贊美月亮跑得快）所以我們一起看〃真快〃后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號？（?。┠亲屛覀円黄鹣穸〈笥乱粯觼碣澝酪幌略铝涟?！齊讀，指名讀，再齊讀。（2）丁大勇夸月亮跑得快，那李小文又是怎么說的呢？（跑得快的是云彩，不是月亮。）映示句子。①李小文是怎么認(rèn)為的？（跑得快的是云彩，不是月亮）②映示句子：跑得快的好像是云彩，不是月亮。（齊讀句子）比較句子：①跑得快的是云彩，不是月亮