海底世界聽評課記錄表

海底世界聽評課記錄表任課教師年級三年級聽課日期年月日教學(xué)內(nèi)容《海底世界》課型聽課記錄課前談話：.同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰來說說大海是什么樣的？（無邊無際、湛藍(lán)的）.是呀！海面上時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌….這些都是海面上的景色，那么大海深處又是怎樣的呢？來，用心聽，仔細(xì)看?。≒PT展示課文朗讀視頻）一、聽朗讀，發(fā)現(xiàn)特點.海底世界給你留下了怎樣的印象呢？生：海底是美麗的奇妙的。師：哦！你說的是海底世界的景色。用了兩個詞美妙、美麗，也就是“景色奇異”（板書、齊讀）還給你留下怎樣的印象呢？生：海底的資源是富饒的。師：你看到了有魚還有珊瑚，這些都是海底世界的“物產(chǎn)”（板書、齊讀）數(shù)量很多，種類也很多，可以用一個詞來怪?jǐn)U“豐富”（板書、齊讀）.引出課題海底世界有奇異的一一景色、豐富的一一物產(chǎn)，那么今天我們就一起去海底世界一探究竟。（板書課題，齊讀）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。.這個單元我們要學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文了，來看看要求。（PPT展示，指名讀）①把課文讀正確、尤其要注意生字新詞的讀音；②劃出不理解的地方，想辦法解決，不能解決的向同學(xué)或老師請教。.檢查預(yù)習(xí)，生字新詞讀準(zhǔn)了嗎？（PPT展示、指名讀）寧靜、閃爍、肌肉峽谷、細(xì)胞、蘊(yùn)藏、儲藏波濤拍拍、竊竊私語“寧靜”兩個字都是后鼻音?！皟Σ亍薄ⅰ疤N(yùn)藏”是一組近義詞：“蘊(yùn)藏”是指內(nèi)部已經(jīng)有但還沒有被人類發(fā)掘出來，“儲藏”是人類已經(jīng)發(fā)掘出來了。這兩個近義詞意思相近，可也有不同之處?！安炫取币部梢該Q成“波濤洶涌”，通過近義詞就可以了解。“竊竊私語”：除了用近義詞了解詞義還可以查一查詞語中關(guān)鍵字，想一想，這個詞我們可以查哪個字呢？（翻查字典）交流：兩個人躲在角落里，私下小聲交談?？磥碛袝r候小字典不能解決問題，這時候可以找大字典來幫忙，這些都是了解詞語意思的方法。（齊讀詞語，鞏固）3.第一條任務(wù)完成，現(xiàn)在自讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，邊讀邊想一想:課文是從那幾個方面寫海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的呢？打開書本44頁，開始讀吧?。ㄗ宰x，師巡視指導(dǎo)朗讀）評課《海底世界》是一篇淺顯的科普知識性課文，重點讓學(xué)生感知海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。本節(jié)課以微課形式呈現(xiàn)教學(xué)第一課時整體感知和預(yù)習(xí)檢測的學(xué)習(xí)，時間緊湊,內(nèi)容豐富，下面我就幾點簡單說一說。一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)新課之前，首先以回顧大海給你什么樣的印象為提問引發(fā)學(xué)生思考，通過孩子們的回答發(fā)現(xiàn)，我們對大海的印象僅僅停留在海平面上，那么海底又會是怎樣一番景象呢？這種導(dǎo)入方式讓孩子們明白事物的多面性，以別樣的角度認(rèn)識不一樣的大海。聽從課文朗讀，整體感知海底世界的特點。二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，掌握新詞在初步感知課文后，檢查孩子的課前預(yù)習(xí)，生字新詞掌握情況。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，難免存在不理解和理解錯誤的情況，課堂預(yù)習(xí)檢查就很好的掃除學(xué)生障礙。教師在字意、字音這一塊處理得當(dāng)，不是單純教學(xué)，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，總結(jié)掌握詞義的兩個辦法：換近義詞、查詞典。三、課文由總到分，循序漸進(jìn)，漸入佳境很可惜這節(jié)課只錄了前半部分，但從這教學(xué)片斷中可以看出，教師采用總分的教學(xué)方式引導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生理清思路，找到文眼，這是每一