初二主題班會(huì)《細(xì)節(jié)決定成敗》

習(xí)慣決定命運(yùn)細(xì)節(jié)決定成敗

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習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗

同學(xué)們，從現(xiàn)在起，你們已經(jīng)邁進(jìn)了新的學(xué)年。對(duì)你們來講，兩年后的結(jié)果固然重要，更重要的是過程，比過程更重要的是細(xì)節(jié)，那么，你們將用什么樣的心態(tài)、習(xí)慣、情緒去填充你們學(xué)習(xí)、生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)呢？心態(tài)決定一切，情緒決定發(fā)展,習(xí)慣決定命運(yùn)。希望同學(xué)們保持積極、健康、樂觀、亢奮的心態(tài)；保持良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣；保持穩(wěn)定的情緒，度過每一天、每一秒。

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同學(xué)們，在你走向成功，實(shí)現(xiàn)自己理想的道路上，有許許多多的細(xì)節(jié)決定著你的成敗。希望同學(xué)們不要小看“一次值日、一次整理內(nèi)務(wù)、一次遲到、一次隨意出口傷人、一次隨手亂仍垃圾”，這些細(xì)節(jié)能折射一個(gè)人的素質(zhì)高低，能反映一個(gè)人的文明程度，這些細(xì)節(jié)能決定一個(gè)人的成敗。

希望同學(xué)們把握、珍惜自身和身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，注重過程。把握今天的每一分、每一妙。第3頁，共12頁。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”。在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然……”

他所提到，都屬于行為養(yǎng)成習(xí)慣的教育范疇，都屬于非智力因素?？梢娏己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么的大呀！同學(xué)們看完上述事例你有什么體會(huì)？第4頁，共12頁。分?jǐn)?shù)與習(xí)慣哪個(gè)更重要？

有句話說得好：細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)。分?jǐn)?shù)的多少，成績的好壞只是一時(shí)的體現(xiàn)，只能反映出某一階段的學(xué)習(xí)狀況；而學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞則會(huì)貫穿他們的整個(gè)學(xué)習(xí)過程甚至還會(huì)影響到以后的工作與生活。小學(xué)初中時(shí)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度相對(duì)較小，進(jìn)入高中以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，但是我們許多同學(xué)的學(xué)習(xí)行為并沒有隨之改變，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過分相信自已的能力，以為可以像以前一樣輕松學(xué)好每門科目，同時(shí)還是對(duì)家長有所期待（指望家長的幫助），對(duì)老師的有所期待（依賴?yán)蠋煹膯为?dú)講解），在不得已的情況下甚至對(duì)同學(xué)也產(chǎn)生了期待（可以抄襲現(xiàn)成的作業(yè)），因此出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的不均衡，成績的起伏與波動(dòng)。

第5頁，共12頁。細(xì)節(jié)就是你的“珠子”。你要穿一串項(xiàng)鏈，這串項(xiàng)鏈要與眾不同，你起碼得有幾顆是你的“珠子”，一顆珍貴的珠子能使一串項(xiàng)鏈大放異彩，熠熠生輝。何謂細(xì)節(jié)？第6頁，共12頁。把一切做好的關(guān)鍵

——從微處出發(fā)一個(gè)數(shù)字的寫錯(cuò)，一塊鋪面的不平整，一個(gè)選項(xiàng)的涂錯(cuò)，都可能給班級(jí)的榮譽(yù)造成沖擊，給我們帶來極大的遺憾。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，無論是在學(xué)習(xí)上還是在日常生活中，都必須注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)！一個(gè)數(shù)字的寫錯(cuò)，一床鋪面的不平整，一個(gè)選項(xiàng)的涂錯(cuò)，都可能給班級(jí)的榮譽(yù)造成沖擊，給我們的學(xué)習(xí)帶來極大的遺憾，甚至在人生道路中給我們埋下一個(gè)又一個(gè)陷阱……我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，無論是在學(xué)習(xí)上還是在日常生活中，都必須注重細(xì)節(jié)、把微處做好，把小事做細(xì)，創(chuàng)造我們輝煌的人生！天下大事必做于細(xì)天下難事必成于易把一切做好的關(guān)鍵——從微處出發(fā)第7頁，共12頁。同學(xué)們：現(xiàn)在每天幾次的宿舍紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及課堂常規(guī)檢查可能會(huì)讓你不爽，結(jié)合今天講的“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”你能體會(huì)到這些檢查的價(jià)值嗎？第8頁，共12頁。當(dāng)我們一門心思去籌劃我們的宏圖大志，夢想馳騁疆場，書寫宏圖偉業(yè)的時(shí)候，你注意到你的腳下這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)了嗎？大多數(shù)成功的人并沒有做大事，而只是用一種不尋常的方法來做小事。

第9頁，共12頁。成功的秘訣

開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：“今天咱們只學(xué)一件最簡單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍?！皬慕裉扉_始，每天做300下。大家能做到嗎?”

學(xué)生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90％的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回，堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。說它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人能做到；說它難，是因?yàn)檎嬲茏龅降?，終究只是少數(shù)人。成功在于堅(jiān)持。這是一個(gè)并不神秘的秘訣。第10頁，共12頁。捫心自問

柏拉圖為什么能取得成功出人頭地？他其實(shí)并沒有什么驚人之舉，沒有什么過人的智慧，他只不過是堅(jiān)持下去了，比一般的人做得好一點(diǎn)。請(qǐng)大家記住：只要堅(jiān)持，只要你比一般人做得好一點(diǎn)——僅僅是好一點(diǎn)——你就一定能成功！

第11頁，共12頁。內(nèi)容梗概習(xí)慣決定命運(yùn)。同學(xué)們，在你走向成功，實(shí)現(xiàn)自己理想的道路上，有許許多多的細(xì)節(jié)決定著你的成敗。“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然。可見良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么的大呀。分?jǐn)?shù)的多少，成績的好壞只是一時(shí)的體現(xiàn)，只能反映出某一階段的學(xué)習(xí)狀況。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞則會(huì)貫穿他們的整個(gè)學(xué)習(xí)過程甚至還會(huì)影響到以后的工作與生活。你要穿一串項(xiàng)鏈，這串項(xiàng)鏈要與眾不同，你起碼得有幾顆是你的“珠子”，一顆珍貴的珠子能使一串項(xiàng)鏈大放異彩，熠熠生輝。把一切做好的關(guān)鍵

——從微處出發(fā)?！獜奈⑻幊霭l(fā)。衛(wèi)生檢查以及課堂常規(guī)檢查可能會(huì)。當(dāng)我們一門心思去籌劃我們的宏圖大志，夢想馳騁疆場，書寫宏圖偉業(yè)的時(shí)候，你注意到你的腳下這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)了嗎。大多數(shù)成功的人并沒有做大事，而只是用一種不尋