《Python程序設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《Python程序設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：Python課程類別：專業(yè)課課程代碼：適用專業(yè)：軟件技術(shù)一、課程定位（一）課程性質(zhì)（《Python程序設(shè)計(jì)》是軟件技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。主要講述Python程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技術(shù)，是軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。（二）課程任務(wù)Python語(yǔ)言是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，掌握 Python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)和使用Python語(yǔ)言進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的思想和基本方法，進(jìn)而掌握程序設(shè)計(jì)的基本步驟和通用方法，高通過(guò)編寫(xiě)程序解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后進(jìn)一步使用數(shù)據(jù)采集和分析等大數(shù)據(jù)及人工智能方面的運(yùn)用打好基礎(chǔ)。課程著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)其軟件開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)及人工智能領(lǐng)域崗位基本工作技能、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。（三）課程銜接C后續(xù)課程：Python二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠理解Python（命令式編程、函數(shù)式編程PythonPythonPythonPythonPythonPythonSQLitePython+pandasPython+matplotlib化與安全編程意識(shí)。~在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮Python語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，從最簡(jiǎn)單、最直觀的思路出發(fā)，盡快解決問(wèn)題。不建議在內(nèi)存地址或類似的底層細(xì)節(jié)上花費(fèi)太多時(shí)間。（一）知識(shí)目標(biāo)1．了解Python語(yǔ)言特點(diǎn)2．掌握python編程基礎(chǔ)知識(shí)掌握選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)Python掌握字典中列表、元組與字典之間的轉(zhuǎn)換Python[掌握文件讀寫(xiě)方法以及掌握文件對(duì)話框構(gòu)建方法(二)能力目標(biāo)pythonIDLE掌握數(shù)據(jù)類型以及運(yùn)算符在程序設(shè)計(jì)中的使用forwhilepython（元組、列表、字符串）5．python、pythonpythonpython（三）素質(zhì)目標(biāo)1．具有較好的信息檢索能力；具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神；具有很好的與人溝通和交流的能力；!培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、課程內(nèi)容與要求本課程目的是使學(xué)生具備：通過(guò)Python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的基本思路、知識(shí)Windows10和PythonPythonPython語(yǔ)Python大量的實(shí)例，學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基本原理，使學(xué)生不僅掌握理論知識(shí)，同時(shí)掌握大量程序設(shè)計(jì)的實(shí)用案例。章名Python概述章名Python概述Python學(xué)時(shí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)&1.Python可以獨(dú)立完成Python會(huì)簡(jiǎn)單使用PyCharm新建PythonPython知識(shí)點(diǎn) 了解掌握&重點(diǎn)難點(diǎn)Python√Python特點(diǎn)Python的應(yīng)用領(lǐng)域Python版本Python的安裝交互式解釋器-IpythonPycharm的下載安裝和使用Python程序執(zhí)行原理；√√；√； √ √ ；√√…√√√章名Python章名Python學(xué)時(shí)41.2.學(xué)習(xí)目標(biāo)《掌握Python中的變量和變量類型掌握Python中的標(biāo)識(shí)符，能準(zhǔn)確判斷標(biāo)識(shí)符的合法性Python息了解不同運(yùn)算符的作用，會(huì)進(jìn)行不同的數(shù)值運(yùn)算重點(diǎn)浮點(diǎn)型√√|知識(shí)點(diǎn)Python注釋了解掌握√）難點(diǎn)行與縮進(jìn)語(yǔ)句換行&√√)變量√√標(biāo)識(shí)符和關(guān)鍵字整型√，√√√|√√復(fù)數(shù)類型復(fù)數(shù)類型算術(shù)運(yùn)算符賦值運(yùn)算符復(fù)合賦值運(yùn)算符比較運(yùn)算符]√√√√√√√￥√、邏輯運(yùn)算符成員運(yùn)算符位運(yùn)算運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)…√√√】√ √√·章名Python章名Python學(xué)時(shí)6`1.學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握判斷語(yǔ)句的使用掌握循環(huán)語(yǔ)句的使用breakcontinuepass和else用√whilebreakcontinuepasselse√!√√√√√√√（√√√√—知識(shí)點(diǎn)if了解掌握√! 難點(diǎn)重點(diǎn)√if-else語(yǔ)句—√√if-elif語(yǔ)句if嵌套√√√ .√while循環(huán)for循環(huán)~√√ √√ √》√√ √章名字符串章名字符串學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.2.掌握字符串的輸入和輸出@3.4.會(huì)使用切片的方式訪問(wèn)字符串中的值掌握常見(jiàn)的字符串的內(nèi)建函數(shù)知識(shí)點(diǎn)字符串字符串的輸出和輸入訪問(wèn)字符串中的值字符串內(nèi)建函數(shù)了解、掌握√重點(diǎn)難點(diǎn)√>√√√@√√√√√{章名列表、元組和字典章名列表、元組和字典學(xué)時(shí)5掌握什么是列表以及列表的常見(jiàn)操作掌握列表的嵌套使用學(xué)習(xí)目標(biāo) 3.|4.5.掌握元組的使用掌握什么是字典以及字典的常見(jiàn)操作知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)列表的概念了解掌握重點(diǎn)難點(diǎn)√《列表的循環(huán)遍歷在列表中修改元素√√√在列表中刪除元素列表的排序操作列表的嵌套元組字典的概念字典的遍歷）√√√\√√√√√…√√√√√>√√√√√√√-√ √√】√√√√章名函數(shù)章名函數(shù)學(xué)時(shí)7學(xué)習(xí)目標(biāo)!掌握函數(shù)的定義和調(diào)用方式掌握函數(shù)的參數(shù)和返回值掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用理解變量作用域掌握局部變量和全局變量的區(qū)別掌握遞歸函數(shù)與匿名函數(shù)的使用掌握日期函數(shù)和隨機(jī)數(shù)函數(shù)的使用知識(shí)點(diǎn)√函數(shù)的嵌套調(diào)用LEGB原則全局變量和局部變量globalnonlocal√(#√√√√√√\隨機(jī)數(shù)函數(shù)￥了解掌握重點(diǎn)難點(diǎn)什么是函數(shù)√￥函數(shù)的定義和調(diào)用√√函數(shù)傳遞參數(shù)'√√默認(rèn)參數(shù)不定長(zhǎng)參數(shù)√√√√》函數(shù)的返回值%√函數(shù)的4種類型√√【√√√遞歸函數(shù)匿名函數(shù)√√√時(shí)間函數(shù)√-√日歷函數(shù)√√|√√章名高級(jí)函數(shù)章名高級(jí)函數(shù)學(xué)時(shí)]3學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握閉包的使用理解裝飾器的概念，會(huì)裝飾函數(shù)掌握常見(jiàn)內(nèi)置函數(shù)的使用知識(shí)點(diǎn) 了解掌握<重點(diǎn)難點(diǎn)閉包閉包√√√什么是裝飾器多個(gè)裝飾器裝飾器對(duì)有參數(shù)的函數(shù)進(jìn)行裝飾裝飾器對(duì)有返回值的函數(shù)進(jìn)行裝飾帶參數(shù)的裝飾器map函數(shù)filter函數(shù)reduce函數(shù)!√√)√√。 √√√√√√,√√√）√√√章名Python章名Python學(xué)時(shí)51.掌握文件的打開(kāi)和關(guān)閉學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.掌握文件的不同操作，例如，讀寫(xiě)、重命名、刪除知識(shí)點(diǎn)文件的打開(kāi)文件模式寫(xiě)文件讀文件文件的重命名·了解掌握重點(diǎn)難點(diǎn)√{<√√√√√√√√√√√√√&文件的刪除文件夾的相關(guān)操作！√√√{√√√√√~章名異常章名異常學(xué)時(shí)41.￥學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3.4.5.理解異常的概念掌握處理異常的幾種方式raiseassert異常掌握with語(yǔ)句的使用知識(shí)點(diǎn)了解掌握重點(diǎn)難點(diǎn)）異常簡(jiǎn)介異常類√@√捕獲多個(gè)異常捕獲異常的描述信息捕獲所有的異常沒(méi)有捕獲到異常終止行為raise語(yǔ)句拋出異常assert語(yǔ)句拋出異常自定義異常|√√√√√√，√、√√√√√√√√√'√√√√√√《√√√）√√√√預(yù)定義清理預(yù)定義清理章名1.章名1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3.4.Python模塊掌握模塊的使用掌握模塊的制作掌握包的使用(學(xué)時(shí)3了解模塊的發(fā)布和安裝知識(shí)點(diǎn)模塊的制作Python模塊的安裝《了解掌握重點(diǎn)難點(diǎn)√—√√√√\√√√√√【章名]Python（上）學(xué)時(shí)5章名]Python（上）學(xué)時(shí)5理解面向?qū)ο缶幊趟枷朊鞔_類和對(duì)象的關(guān)系，會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)類會(huì)使用類創(chuàng)建對(duì)象，并添加屬性學(xué)習(xí)目標(biāo) 4.;5.6.7.掌握構(gòu)造方法和析構(gòu)方法的使用熟悉self的使用技巧掌握運(yùn)算符重載，會(huì)定制對(duì)象字符串的形式知識(shí)點(diǎn)類和對(duì)象的關(guān)系類的定義構(gòu)造方法析構(gòu)方法self加法運(yùn)算重載了解√掌握重點(diǎn)難點(diǎn)@—√√√√！√√|√√《√√√√√索引和分片重載…√√√√?！陶旅鸓ython（下）學(xué)時(shí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)章名Python（下）學(xué)時(shí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)\理解如何利用封裝保護(hù)屬性掌握單繼承和多繼承，會(huì)重寫(xiě)和調(diào)用父類方法理解多態(tài)的使用掌握類屬性和實(shí)例屬性熟悉類方法和靜態(tài)方法的使用技巧知識(shí)點(diǎn) 了解 重點(diǎn) 難點(diǎn)封裝掌握√~√單繼承單繼承多繼承重寫(xiě)父類方法與調(diào)用父類方法多態(tài)類屬性和實(shí)例屬性類方法和靜態(tài)方法《√√√√√"√√√√√√√《√√√√[章名]章名]飛機(jī)大戰(zhàn)學(xué)時(shí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)PyCharmpygame理解面向?qū)ο缶幊趟枷霑?huì)基于面向?qū)ο蟮乃枷刖帉?xiě)程序明確類和對(duì)象的關(guān)系，會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)類知識(shí)點(diǎn)無(wú)了解掌握重點(diǎn)難點(diǎn)四、課程的實(shí)施建議（一）教材編寫(xiě)所選用的教材應(yīng)充分體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為中心思想，以“教、學(xué)、做”為一體組織課程內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、教材內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。（二）教學(xué)建議1.教學(xué)條件學(xué)生應(yīng)具有專業(yè)基礎(chǔ)Python的邏輯思維能力與問(wèn)題解決能力，能勝任簡(jiǎn)單項(xiàng)目的能力。教師應(yīng)具有專業(yè)能力PythonPython驗(yàn)，具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能較好的駕馭課堂，熟悉各種教學(xué)方法的使用；能按照本課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的授課計(jì)劃，具有一定的課堂控制能力和應(yīng)變能力，因材施教。教學(xué)方法根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重實(shí)踐操作，在充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段的同時(shí)，靈活運(yùn)用情境教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。情境教學(xué)法根據(jù)職業(yè)崗位要求創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力。項(xiàng)目教學(xué)法課程的教學(xué)內(nèi)容以項(xiàng)目為載體，將實(shí)際開(kāi)發(fā)項(xiàng)目由教師作為一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)引入到課程教學(xué)中，通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的工作項(xiàng)目進(jìn)而獲得項(xiàng)目成果。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的使用，實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合在一起，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，在實(shí)際教學(xué)中取得了非常好的效果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法作任務(wù)的完成來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。分組討論法依據(jù)項(xiàng)目規(guī)模和學(xué)生人數(shù)，將學(xué)生分成若干個(gè)項(xiàng)目組，在項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)工作環(huán)節(jié)都要展開(kāi)小組討論，以解決當(dāng)前問(wèn)題和確定下一個(gè)工作步驟。案例教學(xué)法針對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用，以項(xiàng)目案例為教材，運(yùn)用多種方式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)對(duì)具體案例的討論和思考，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，從而形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)組織方式本課程教學(xué)按照工學(xué)結(jié)合的思想進(jìn)行教學(xué)改革，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合Python采用了小組討論法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等各種教學(xué)方法，這些教學(xué)方法的靈活運(yùn)用能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勤于實(shí)踐，積極完成項(xiàng)目工作任務(wù)。流程圖示，提供了大量的案例以及模擬考試練習(xí)等學(xué)習(xí)資料。為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的教學(xué)案例和開(kāi)發(fā)案例，訓(xùn)練學(xué)生軟件開(kāi)發(fā)的能力。學(xué)生可以利用自帶設(shè)備所提供的環(huán)境和工具，進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)。這些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用為課程教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和教學(xué)資源支持。教學(xué)手段本課程學(xué)習(xí)常用的教學(xué)媒介有學(xué)生工作頁(yè)、視頻片斷、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、黑板、多媒體、自帶設(shè)備、微信平臺(tái)等。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)考核方式：考查。本課程考核采取考查方式。平時(shí)成績(jī)由考勤和回答問(wèn)題構(gòu)成，期末考查成績(jī)由平時(shí)作業(yè)和課程設(shè)計(jì)構(gòu)成。課程成績(jī)總評(píng)考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)分值（或百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程成績(jī)（總評(píng)課堂提問(wèn)考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)分值（或百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則成績(jī)出勤10%10組成課堂提問(wèn)10%主動(dòng)回答問(wèn)題一次加一分平時(shí)作業(yè)40%根據(jù)完成情況給分課程設(shè)計(jì)40%根據(jù)完成情況給分（四）學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與利用課程資源的開(kāi)發(fā)IT合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。庫(kù)、項(xiàng)目范例庫(kù)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供第一手資料，為技能培養(yǎng)創(chuàng)造條件。開(kāi)發(fā)學(xué)做一體的教材、學(xué)生工作頁(yè)、項(xiàng)目教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)等教學(xué)資源。訊環(huán)節(jié)的需要。源的共享，以提高課程資源利用效率。課程資源的利用些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。MOOC轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變