兒童康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)

兒童康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)兒童康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)兒童康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)xxx公司兒童康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度兒童康復(fù)相關(guān)定義一、腦性癱瘓：（2014版）自受孕開(kāi)始至嬰兒期非進(jìn)行性腦損傷和發(fā)育缺陷所致的綜合征，主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙和姿勢(shì)異常。強(qiáng)調(diào)了腦損傷和發(fā)育缺陷可致腦癱，也強(qiáng)調(diào)了可發(fā)生在嬰兒期內(nèi)。診斷標(biāo)準(zhǔn)：1、必備條件：①中樞性運(yùn)動(dòng)障礙持續(xù)存在；②運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)發(fā)育異常；③反射發(fā)育異常；④肌力、肌張力異常2、參考條件：①引起腦癱的病理學(xué)依據(jù)；②頭顱影像學(xué)佐證（CT、MRI、B超）腦癱的分型：1、痙攣型四肢癱；2、痙攣型雙癱；3、痙攣型偏癱；4、不隨意運(yùn)動(dòng)型；5、共濟(jì)失調(diào)型；6、混合型二、運(yùn)動(dòng)療法：以生物力學(xué)和神經(jīng)發(fā)育學(xué)為基礎(chǔ)，采用主動(dòng)和被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)改善、代償、和替代的途徑，旨在改善運(yùn)動(dòng)組織（肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶等）的血液循環(huán)和代謝，促通神經(jīng)肌肉功能，提高肌力、耐力、心肺功能和平衡功能，減輕異常壓力，糾正軀體畸形和功能障礙。運(yùn)動(dòng)療法的主要方法：1、關(guān)節(jié)松動(dòng)技術(shù)；2、生物力學(xué)療法（漸增阻力訓(xùn)練法、感覺(jué)活動(dòng)度的維持與改善訓(xùn)練法、呼吸系統(tǒng)疾病運(yùn)動(dòng)療法、生態(tài)矯正訓(xùn)練法）；3、神經(jīng)發(fā)育學(xué)療法（Bobath療法、Brunnstrom技術(shù)、本體感覺(jué)神經(jīng)肌肉異化技術(shù)PNF、Root技術(shù)）4、限制-誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)療法CIMT，主要用于偏癱患者。三、作業(yè)療法：是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過(guò)選擇的作業(yè)活動(dòng)，對(duì)身體、精神、發(fā)育功能有障礙或殘疾以致不同程度喪失生活自理能力和職業(yè)勞動(dòng)能力的患者進(jìn)行訓(xùn)練，使其生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)能力得以恢復(fù)、改善和增強(qiáng)，幫助其重返社會(huì)的治療方法。四、引導(dǎo)式教育：通過(guò)教育方式引導(dǎo)或誘導(dǎo)功能障礙者進(jìn)行各方面訓(xùn)練，引導(dǎo)他們應(yīng)用引導(dǎo)式教育體系方法學(xué)習(xí)各種功能，達(dá)到改善其異?；蚴蛊浠謴?fù)正常的目的。五、感覺(jué)統(tǒng)合：是大腦將身體各種感覺(jué)器官傳來(lái)的感覺(jué)信息，進(jìn)行多次分析、綜合處理，做出正確決策，使整個(gè)機(jī)體和諧有效的運(yùn)作