部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元同步測(cè)試題及答案全套(可打印)

最新部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元同步測(cè)試題及答案全套一、單項(xiàng)選擇題邊。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是()A.人生在世十分短暫,當(dāng)享受時(shí)就享受 B.人生苦短,我們享受生活的時(shí)間只有三天C.應(yīng)珍惜生命中的每一寸光陰,讓每天都過(guò)得充實(shí) D.昨天已經(jīng)過(guò)去,我們要多回憶,多反思,多總2.對(duì)于生命的接續(xù),下列說(shuō)法正確的是()①在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展 ②生命的接續(xù)僅僅指身體上接續(xù)祖先的生命③生命的接續(xù)還體現(xiàn)在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果④生命還包括社會(huì)關(guān)系中的生命,精神信念上的生命A.①③④ B.①②④ C.②③④ 3.下面漫畫(huà)中人物的言行啟示我們()①人活著就是為了自己,因?yàn)樯恰拔摇钡?②要珍惜生命中的每一寸光陰③要讓每天過(guò)得充實(shí) ④熱愛(ài)生命,傳承生A.①②③ B.①②④ C.②③ D.①②③④珍惜生命的每一寸光陰,讓每天都過(guò)得充實(shí),不錯(cuò)過(guò)美好的青春年華。下列做法屬于珍惜生命時(shí)光的有()①小明爭(zhēng)分奪秒,善于利用零星時(shí)間學(xué)習(xí) ②華力做事拖沓,總是不能今日事今日畢③小華做事有計(jì)劃,把自己的時(shí)間安排得井井有條 ④麗麗認(rèn)為青春苦短,要及時(shí)享A.①③ B.①②④ C.①③④ D.②③④人類健康而奮斗?！标涉颊f(shuō):“我將來(lái)要成為一名作家,為人類的靈魂搖旗吶喊?！边@說(shuō)明,在人類生命的接續(xù)中()人的生命是短暫的,只能聽(tīng)天由命 B.我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使C.我們無(wú)能為力,只能順其自然 D.生命是不可逆的歡到野外郊游;我喜歡唱歌,我愛(ài)笑……這就是“我”。這表明()每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的 B.“我”和別人沒(méi)有什么差別C.每個(gè)人的人生道路都是一樣的 D.每個(gè)人的生命都是一樣的,沒(méi)有差別價(jià)值和意義。對(duì)這句話理解正確的是()①一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù) ②在人類生命的接續(xù)中,我們要找到一個(gè)位置,當(dāng)一份使命 ③個(gè)體的生命是短暫的 ④生命是傳承的,每個(gè)人的生命不僅是“我”的,也是“我們”的A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④8“我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果?！毕铝星榫持心軌蝮w現(xiàn)這一觀點(diǎn)的做法有()①一旦我把飯剩下了,媽媽就念叨“誰(shuí)知盤(pán)中餐”,還讓我說(shuō)“粒粒皆辛苦”②爸爸從小就要求我對(duì)人有禮貌,與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”,并叮囑家人“不為五斗米折腰”④爸爸發(fā)現(xiàn)我撒謊就會(huì)狠狠地揍我A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④早產(chǎn)、胎兒畸形等不確定因素。為了新生命的健康誕生,母親心甘情愿地付出心血,甚至為新生命的誕生付出生命也在所不惜。上述材料表明()①生命來(lái)之不易 ②生命是屬于我們自己的幸運(yùn) ③生命是短暫的 ④每個(gè)人的生命都只有一A.①② B.③④ C.①③ D.②④201712711亡,幾萬(wàn)人受傷,秘魯多地進(jìn)入緊急狀態(tài)。這體現(xiàn)了()A.生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的 B.生命是崇高的、神圣的C.生命是脆弱的、艱難的 D.死亡讓我們感激生命的獲得大街上遇到老人突然暈倒,到底扶不扶?這個(gè)問(wèn)題仿佛成了兩難的選擇題。而在太原市尖草坪區(qū)匯豐街道路邊,1111行為認(rèn)識(shí)正確的是()①是敬畏生命、珍視生命的表現(xiàn)②具有“仁者愛(ài)人”“推己及人”的情懷③只看到自己生命的重要性 ④尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④在遭遇自然災(zāi)害、事故災(zāi)難而救援時(shí),黨和政府爭(zhēng)分奪秒、不惜一切代價(jià)搶救生命。這是因?yàn)?A.人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折 B.各種生命共生共存,息息相關(guān)C.生命是頑強(qiáng)的,人的生命最有智慧 D.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,要尊重生命、關(guān)愛(ài)生13.一位女青年闖紅燈,別人勸阻時(shí),她卻說(shuō):“生命是我自己的,關(guān)你什么事!”該女青年()①漠視生命,對(duì)生命不負(fù)責(zé)任 ②遵守規(guī)則,呵護(hù)生命 ③遵守公德,敬畏生命 ④對(duì)生命沒(méi)有敬畏心A.①② B.①③ C.②④ 14.我們?cè)趯?shí)際生活中,保護(hù)生命應(yīng)該做到()①要懂得生命的價(jià)值,珍惜生命 ②遠(yuǎn)離對(duì)生命構(gòu)成威脅的不良誘惑③遵守公共秩序,遵守法律法規(guī) ④為了保護(hù)自己的生命可以不擇手A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③店員都跑來(lái)救助。針對(duì)這樣的行為,以下說(shuō)法正確的是()①這種行為能崇德尚義,傳遞社會(huì)正能量 ②面對(duì)道德沖突的行為,我們應(yīng)逃避③這是真善美的行為,能弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德 ④這是社會(huì)主流行為,能弘揚(yáng)社會(huì)正A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④為進(jìn)行“死亡教育”課題研究,福州高校兩位心理學(xué)教師徐藝端與潘曦進(jìn)入社區(qū),征召社區(qū)內(nèi)6~10歲的孩子開(kāi)展“生命體驗(yàn)營(yíng)”公益活動(dòng),共有30些生命意識(shí)?()①珍愛(ài)生命的意識(shí)②敬畏生命的意識(shí)③尊重他人生命的意識(shí)④漠視他人生命的觀念A(yù).①②③B.①②④C.①②③④D.②③④關(guān)于生命,下列說(shuō)法中不正確的是()A.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的 B.生活在陽(yáng)光下的人們,每個(gè)人的生命都是美好的、燦爛C.熱愛(ài)生命,尊重生命,呵護(hù)生命,應(yīng)是我們生活的主旋律D.呵護(hù)生命,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自己起某校七年級(jí)(2學(xué)對(duì)于“生命”的理解,你不認(rèn)同的是()A.小華:生命是可愛(ài)的、可貴的、可敬的 B.小雪:生命是一種權(quán)利,珍愛(ài)生命是一種義C.小英:我們不僅要珍愛(ài)自己的生命,還要尊重他人的生命小天:人的生命是最寶貴的,其他物種的生命就無(wú)所謂了倍加珍愛(ài)自己的生命,對(duì)生命有一種敬畏的情懷。珍愛(ài)和敬畏生命就應(yīng)該()①認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切 ②肯定生命,尊重生命③謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題 ④只關(guān)心自己的生命,不關(guān)心別人的生A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④青少年應(yīng)該選擇健康的生活方式。下列屬于健康生活方式的是()A.學(xué)習(xí)勞累時(shí),喝咖啡或啤酒提神 B.每天堅(jiān)持玩網(wǎng)絡(luò)游戲提升游戲等C.心情煩悶時(shí),寫(xiě)日記傾訴苦悶 D.天氣炎熱時(shí),和小伙伴到池塘游泳21.當(dāng)你遇到以下情況,你的選擇是()A.陌生人要帶你去營(yíng)業(yè)性歌舞廳玩——去,那里很刺激 B.買(mǎi)到假冒偽劣商品——算了,自認(rèn)倒霉C.有人向你勒索——給,才幾塊錢(qián) D.同學(xué)邀請(qǐng)你去水流很急的地方游泳——不去,會(huì)有險(xiǎn)在上海外灘陳毅廣場(chǎng)發(fā)生的踩踏事件中,3612①要“逆”流而行 ②聯(lián)合你前后左右的人一起采用“人體麥克法”:即拉起手有節(jié)奏地一起喊“后退!”③如果摔倒,要側(cè)身蜷蛐雙胳膊在頸后交叉,護(hù)住后腦、兩側(cè)太陽(yáng)穴及內(nèi)臟④一定要雙腳站穩(wěn),抓住身邊一件牢固物體A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時(shí),以下做法恰當(dāng)?shù)氖?)①在擁擠的場(chǎng)合,如上下樓梯時(shí),避開(kāi)人流 ②去電影院或商場(chǎng)時(shí),留意觀察安全出口、消防通道的置③當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),通過(guò)跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開(kāi)火場(chǎng)④遇到大雨或洪災(zāi)時(shí),遠(yuǎn)離堰塘、溪口、河流等處A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④防流感講座、防火和防震演習(xí)等。開(kāi)展這些活動(dòng)有利于()①增強(qiáng)青少年的安全防范意識(shí) ②提高未成年人自我保護(hù)能力③牢記生命的寶貴,珍愛(ài)生命,善待生命 ④杜絕災(zāi)害,讓成長(zhǎng)之路一帆風(fēng)A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④61位和社區(qū)的180余名群眾在看短片、講故事、談感悟、誦經(jīng)典、送吉祥的過(guò)程中接受了道德的洗禮。舉辦這一主題活動(dòng)()①是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開(kāi)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)②能啟示我們守護(hù)精神家園,不能丟失優(yōu)秀的民族文化③能啟示我們?cè)趥€(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神④能說(shuō)明人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化,每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④對(duì)下面漫畫(huà)中兩名學(xué)生的言行認(rèn)識(shí)正確的是()①追求物質(zhì),盲目攀比 ②容易喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)③容易丟失精神世界的財(cái)富 ④我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)的支A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④墜樓,經(jīng)搶救無(wú)效死亡。這一慘劇警示我們()①要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒 ②每個(gè)人都不能有激烈的情緒反應(yīng)③無(wú)論如何都不應(yīng)輕易傷害身體,更不能放棄生命 ④生命只有一次,要珍視自己的肉體生A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④神疾病、自殺、犯罪等,直接影響到社會(huì)和諧。對(duì)此你的看法是()A.網(wǎng)絡(luò)成癮是不尊重生命、珍愛(ài)生命的表現(xiàn)B.網(wǎng)絡(luò)是青少年生活的全部C.離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)青少年就無(wú)法生存 D.生命不是對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有意義和安全疏散演練。這警示我們()①青少年學(xué)生要提高防范和自救意識(shí) ②這一活動(dòng)能杜絕一切對(duì)未成年人的傷害③社會(huì)、家庭和學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育 ④學(xué)生要掌握自我保護(hù)的方法和技A.①②③B.①③④C.①②④D.③④結(jié)果造成了三死二十九傷的悲劇。該事件給我們的啟示是()①遇到突發(fā)事件要鎮(zhèn)靜,不要驚慌 ②個(gè)人主義不僅傷害集體,也傷害自己③學(xué)校不能安排學(xué)生在二樓以上學(xué)習(xí) ④珍愛(ài)自己的生命,也不能危及和傷害他人的生A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④小巨人姚明曾因骨折退出比賽,但姚明表示會(huì)做出“最大的努力”重返賽場(chǎng)。這說(shuō)明在挫折面前()①如果膽怯、懦弱,其結(jié)果只能是被困難壓倒,不思進(jìn)取,失去奮斗的激情②如果挫而不折,就會(huì)越挫越勇,不斷獲得成功,創(chuàng)造出有價(jià)值的人生③我們要培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心 ④所有的苦都會(huì)變成歡A.①④ B.①②④ C.①②③ D.②③活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說(shuō)明()A.人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順 B.ft重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村C.挫折就是人生成長(zhǎng)的障礙 D.挫折不可怕,可怕的是不能正確對(duì)待挫33.下面同學(xué)的言行能體現(xiàn)從容面對(duì)挫折的是()A.“考這么差,我還有什么臉見(jiàn)人?” B.“為什么這么簡(jiǎn)單我都不會(huì),真笨。”C.“這次失敗算不了什么,我會(huì)繼續(xù)努力?！?D.“哈哈,他們不如我,這次冠軍非我莫屬這部巨著。他的人生經(jīng)歷告訴我們()①挫折可以增強(qiáng)生命的韌性 ②挫折能磨煉人的意志③挫折本身是一件好事 ④經(jīng)受挫折就一定能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)A.①④ B.①② C.②③ 多。而王某則一蹶不振,也不到社會(huì)上求職,只靠社會(huì)救濟(jì)維持生活。這說(shuō)明()①面對(duì)挫折,如果一味沉浸在負(fù)面情緒中,容易消沉②同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期,對(duì)于挫折會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)③遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)是不同的④面對(duì)不同的挫折,不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)A.②③④ B.①③ C.①④ 36.某校在新學(xué)年伊始開(kāi)展了一堂挫折教育課。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育()①有利于增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力 ②能使學(xué)生遠(yuǎn)離挫折,不再遭受挫折③能使學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo),以頑強(qiáng)的毅力迎戰(zhàn)挫折④能讓學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,積極迎戰(zhàn)折A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④精神重整旗鼓,準(zhǔn)備第二年再考。而乙卻一直情緒低落,唉聲嘆氣,愁眉苦臉。這個(gè)事例說(shuō)明了()A.當(dāng)困難和挫折出現(xiàn)時(shí),不同的人會(huì)采取不同的態(tài)度 B.產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的C.甲沒(méi)有感受到挫折,乙感受到了挫折的打擊 D.對(duì)待挫折的態(tài)度不同,結(jié)果不1、司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于泰ft，或輕于鴻毛”這句話主要告訴我們 ( )A．人的生命具有獨(dú)特性 B．每個(gè)人死的方式是不一樣的C．每個(gè)人的生命價(jià)值是不同的 D．人的生命價(jià)值因其地位不同而不2、生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。下列讓生命充盈，方法可取的有( )①閱讀好書(shū) ②專注地做自己熱愛(ài)和有興趣的事情③走出家門(mén)，了解他人不同方式的生活④外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情A．①②③ B．①②④ C．②③④ 3、雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好行善事，關(guān)心別人，這也是一種美德”這說(shuō)明( )①關(guān)愛(ài)他人，要從生活點(diǎn)滴做起②關(guān)愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)③關(guān)愛(ài)他人是做人的基本道德 ④關(guān)愛(ài)別人好處多A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④4510落水的孩子，他的事跡感動(dòng)你我、感動(dòng)整個(gè)富春大地。他們的行為讓我們懂得（）A.任何時(shí)候都不要放棄自己的生命 B.要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命C.生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) D.犧牲了自己就不能延伸生命的價(jià)值5、隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們都在思考什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義。下面的觀點(diǎn)中你同意的是（）①“生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵” ②“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂(lè)才不枉此生”③“生命的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)和對(duì)他人的奉獻(xiàn)中”④“只有獲得地位和金錢(qián)，積累下財(cái)富和名聲，才能延伸生命的價(jià)值”A.①③ B.①④ C.②③ 二、非選擇題北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修4土地或沙地上教歐陽(yáng)修認(rèn)字。母親還經(jīng)常用古人刻苦讀書(shū)的故事來(lái)啟發(fā)他。因此,成為文學(xué)家后的歐陽(yáng)修在家訓(xùn)中希望兒子能繼續(xù)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,并從書(shū)中學(xué)會(huì)做人的道理。材料體現(xiàn)了什么道理?很多人希望在自己年老之后能再次變得年輕,電影《返老還童》就講述了這樣一個(gè)故事。1919年的美國(guó)巴爾的摩發(fā)生了一件怪事,本杰明·巴頓這個(gè)怪人,違反了大自然的規(guī)律,竟以老人形象降生人世,之后越活越年輕,擁有逆生長(zhǎng)的奇怪生命軌跡。你覺(jué)得電影中的這種事情可能發(fā)生嗎?為什么?死亡是人生不可避免的歸宿,我們應(yīng)該怎么面對(duì)它?關(guān)注安全·為什么要勿忘安全,警鐘長(zhǎng)鳴?對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該如何維護(hù)生命安全?91040有自殺企圖或想法的人高達(dá)2000萬(wàn)。近年來(lái),自殺已成為導(dǎo)致人類死亡的主要原因之一,一些國(guó)家的自殺人數(shù)增長(zhǎng)迅速,竟達(dá)60%。如今,自殺已成為中國(guó)人群第5位的死因,是15~34歲的年輕人群的第一大死因。你如何看待自殺行為?如果你是一位心理醫(yī)生,你會(huì)對(duì)有自殺傾向的人說(shuō)些什么?42.20166G20各非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教學(xué)基地選送的精彩節(jié)目博得現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。在學(xué)校展廳,展出了非遺代表性傳承人制作的竹紙、竹貼畫(huà)、竹絲簾畫(huà)、布藝畫(huà)、紙藝畫(huà)、金鍥畫(huà)、竹編、竹刻、刺繡、香袋、紙傘等作品,還有農(nóng)耕時(shí)代的農(nóng)具、生活用品,讓孩子們大開(kāi)眼界。閱讀材料,回答問(wèn)題:“非遺”進(jìn)校園的目的是什么?對(duì)于“非遺”為代表的傳統(tǒng)文化,我們應(yīng)持怎樣的態(tài)度?沒(méi)多想,跳進(jìn)河水中救人,結(jié)果自己也在河水中掙扎;丙和丁一邊大聲呼救,一邊尋找救人的工具。請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析上述三種做法。假如你遇到類似的情況,你會(huì)怎樣做?擠占體育課時(shí)間。各地各校要大力推動(dòng)足球、籃球、冰雪運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。材料二ft東省榮成市高度重視校園安全工作,狠抓多項(xiàng)校園安全管理,制訂并完善《榮成市校園地震應(yīng)急預(yù)案》,抓好防震減災(zāi)工作,舉辦地震災(zāi)害、火災(zāi)逃生、校車(chē)安全等全市性應(yīng)急演練;各中小學(xué)校堅(jiān)持每月至少開(kāi)展一次,各幼兒園每季度開(kāi)展一次應(yīng)急疏散演練,一季度常規(guī)演練達(dá)到200多場(chǎng)次,師生參與率達(dá)到100%。閱讀材料,回答問(wèn)題:針對(duì)材料一中“確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”,從愛(ài)護(hù)身體的角度談?wù)勀愕睦斫狻＝Y(jié)合兩則材料,請(qǐng)你談?wù)勀愕母形?。挫折?duì)人成長(zhǎng)的負(fù)面效應(yīng)。某班同學(xué)就“挫折與成才的關(guān)系”舉行辯論會(huì),請(qǐng)你參與。38.有人說(shuō),生命是短暫的,活著毫無(wú)意義。你如何看待這種觀點(diǎn)?6、辨析：有人認(rèn)為，歷史上的偉大人物創(chuàng)造出巨大的社會(huì)價(jià)值，他們的人生是有價(jià)值的，而普通人默默無(wú)聞，他們的人生沒(méi)有價(jià)值。7、2016年4月3日的晚上，彎彎在北京和頤酒店入住，然而在4樓的一個(gè)電梯間旁，一陌生男子對(duì)她進(jìn)行強(qiáng)行拉扯。視頻監(jiān)控顯示，當(dāng)事人彎彎與男子整個(gè)撕扯過(guò)程持續(xù)了三分多鐘，在這三分多鐘時(shí)間內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)目擊者不止一個(gè)人。面對(duì)眼前的暴力，好幾個(gè)人束手旁觀，最后一名女房客出手相助，犯罪分子逃離。你怎樣認(rèn)識(shí)多人見(jiàn)危不救這一現(xiàn)象？如果你遇到這件事，會(huì)怎么做？為什么？答案與解析夯基達(dá)標(biāo)1.C本題用人生只有三天的說(shuō)法,啟示我們生命短暫,要珍惜生命,C項(xiàng)符合題意。A、B兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,D項(xiàng)與題意不符,排除。2.A生命的接續(xù)不僅僅體現(xiàn)在身體上的接續(xù),還體現(xiàn)在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果,②說(shuō)法錯(cuò)誤,排除。3.C每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命,①說(shuō)法錯(cuò)誤;漫畫(huà)體現(xiàn)要珍惜生命、充實(shí)生活,④與題意不符,排除。4.A做事拖沓是不珍惜時(shí)間的表現(xiàn);青春苦短,要及時(shí)享樂(lè)是荒廢年華的表現(xiàn),②④均錯(cuò)誤,排除。5.B6.A7.B題干材料體現(xiàn)生命的接續(xù)與傳承,③與題意不符,排除。8.答案這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中,個(gè)人的生命是短暫的,稍縱即逝。所以我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生命的珍貴,從容面對(duì)生命的不可預(yù)知,更加熱愛(ài)生命,活出生命的精彩。培優(yōu)促能9.B10.A是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。答案(1)復(fù)返。電影中所發(fā)生的事只是人們的一種美好愿景,在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的。(2)我們應(yīng)感激生命的獲得。向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng),從容面對(duì)生命的不可預(yù)知,更加熱愛(ài)生命。敬畏生命夯基達(dá)標(biāo)1.C11,C2.B11中生的行為是尊重、關(guān)愛(ài)他人生命的表現(xiàn),③說(shuō)法錯(cuò)誤,排除。3.D4.D5.D本題旨在考查對(duì)保護(hù)生命的認(rèn)識(shí)。我們既要珍愛(ài)自己的生命,也要珍愛(ài)他人的生命。遵守公共秩序和法律,遠(yuǎn)離不良誘惑,都是珍愛(ài)生命的表現(xiàn)。④的做法是錯(cuò)誤的,所以正確答案選D項(xiàng)。6.C面對(duì)有道德沖突的行為,我們應(yīng)尊重、關(guān)注和善待身邊的每一個(gè)人,②說(shuō)法錯(cuò)誤,排除。7.A題干材料體現(xiàn)了要尊重、關(guān)注、善待生命,正確看待死亡,④說(shuō)法錯(cuò)誤,排除。8.B9.答案(1)人最寶貴的是生命。(2)我們必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),掌握一些自我保護(hù)的常識(shí),提高自我保護(hù)能力,避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折,都不能輕易放棄生存的希望。培優(yōu)促能10.D11.B12.答案(1)自殺是對(duì)自己生命的放棄,沒(méi)有做到對(duì)生命的敬畏,是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的行為。(2)①要有一種敬畏的情懷。②當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí),我們就會(huì)珍視它,生命價(jià)值高于一切。第九課珍視生命守護(hù)生命答案與解析夯基達(dá)標(biāo)1.C本題考查我們對(duì)健康娛樂(lè)方式的理解與認(rèn)識(shí)。學(xué)生喝啤酒不利于身體健康,A項(xiàng)做法錯(cuò)誤;沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,不利于身心健康,B項(xiàng)做法錯(cuò)誤;到池塘游泳的做法會(huì)危及生命,D項(xiàng)做法錯(cuò)誤。故選C項(xiàng)。2.DA、C兩項(xiàng)的做法是錯(cuò)誤的;當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí),應(yīng)該尋求法律幫助來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益,BD3.B②③④都是正確的自保方法,而“逆”流而行容易出事故,故選B項(xiàng)。4.B青少年要提高自我保護(hù)能力和意識(shí)。如果在擁擠的場(chǎng)合,要避開(kāi)人流,防止被踩踏;去電影院或商場(chǎng)時(shí),留意觀察安全出口、消防通道的位置,發(fā)生緊急情況時(shí),可以及時(shí)逃離到安全地帶;遇到大雨或洪B5.A本題旨在考查我們對(duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,有利于增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,讓他們學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命,善待生命。④觀點(diǎn)太絕對(duì),排除,正確答案為A項(xiàng)。6.A本題考查守護(hù)精神家園,傳承優(yōu)秀文化的知識(shí)。④體現(xiàn)不同國(guó)家和民族文化不同,與題意不符,排除。7.C漫畫(huà)體現(xiàn)的是攀比、虛榮的行為,④與漫畫(huà)主題不符,排除。8.C解答本題應(yīng)緊扣題干材料中“情緒非常激動(dòng)、后仰墜樓,經(jīng)搶救無(wú)效死亡”的信息,這警示我們要善于調(diào)控情緒、珍愛(ài)生命,②說(shuō)法錯(cuò)誤,排除。9.AAB;C;D項(xiàng)。答案(1)之有理均可)(2)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開(kāi)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。解析第(1)問(wèn),圍繞傳承民族文化的角度合理回答;第(2)問(wèn),圍繞傳統(tǒng)文化的重要性以及對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度合理回答即可。答案(1)①遵守交通規(guī)則,珍惜自己的生命,尊重他人的生命。(2)言之有理即可。培優(yōu)促能12.BB13.B14.答案(1)急救“120”、報(bào)警“110”、消防“119”、交通事故“122”。(2)(符合實(shí)際即可)如:記住犯罪分子的外貌特征及去向,及時(shí)報(bào)警等。(3)(符合實(shí)際即可)如:迅速關(guān)掉電閘,做人工呼吸等。(4)(符合實(shí)際即可)如:沖洗傷口,去醫(yī)院注射疫苗等。15.答案(1)同學(xué)甲的行為是對(duì)他人的生命和健康漠不關(guān)心的表現(xiàn),不違法,但要受到道德的譴責(zé);同學(xué)乙的行為不提倡,對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō),應(yīng)該先自我保護(hù),然后機(jī)智救人;同學(xué)丙和丁的做法值得學(xué)習(xí)和提倡,既見(jiàn)義勇為又勇敢機(jī)智,既珍愛(ài)自己的生命和健康,也關(guān)愛(ài)他人的生命和健康。(2)應(yīng)該發(fā)揮聰明才智,臨危不亂,充分動(dòng)腦,在確保自己安全的前提下,積極救助他人,避免魯莽行事。16.答案(1)我們的生命以身體為基礎(chǔ),守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),正是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,體現(xiàn)了一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)方法。之有理均可)增強(qiáng)生命的韌性參考答案1、C 2、D 3、A 4、C 5、A6（1）品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人