二年級上冊語文《樹之歌》教學設計

課題識字2樹之歌學習內(nèi)容2樹之歌課時安排第一課時主備人趙亞麗使用人二年級語文老師年級組審核人教導處審核人學習目標1.認識15個生字。2.認識課文中提到的樹木，了解這些樹木的特點。學習重點朗讀課文。背誦課文。學習難點了解本課漢字的特點；運用形聲字、歸類識字等方法識記生字。課前準備課件,實物展臺。導學環(huán)節(jié)教學過程及方法指導個性修改預習檢測情境導入：出示樹木圖片，請學生簡單說一說這些樹木個名稱。檢測內(nèi)容：出示樹木圖片，請學生簡單說一說這些樹木的名稱。設計意圖：學生對已知的樹木及特點有初步的了解，從而激發(fā)學生對大自然的愛。設問導學一、生字我會記楊桐壯楓松柏棉杉化桂方法提示：明確每一個生字的音序、音節(jié)、部首以及其意思。2、重點字會分析、記憶。3、多音字會理解運用。4、小組交流，合作展示，及時補充評價。二、生字我會寫楊壯桐楓松柏棉杉化桂方法提示1.明確每一個生字的音序、音節(jié)、部首以及其結構、組詞。2.重點字會分析、記憶。3.小組交流，合作展示，及時補充評價。三、優(yōu)美詞語我積累楊樹松樹柏樹樺樹楓樹榕樹梧桐樹木棉樹銀杏水杉金桂方法提示：我會讀，能讀出每一個詞語的韻味。我會理解每一個詞語，并會用它說話。我積累，我展示。四、課文我會讀方法提示：能正確、流利、有感情地朗讀課文。展示方法提示：以小組為單位人人展示，傾聽、評價。以小組為單位展示比賽。能背誦自己喜歡的段落，給予獎勵。五、課文內(nèi)容我梳理學習任務：課文介紹了哪幾種樹木？在課文中畫出來，再說說它們特點是什么？展示方法提示：先小組內(nèi)交流，小組推選一人展示，其他同學補充傾聽、評價。三、達標檢測按原文內(nèi)容填空。()喜暖在南方，()耐寒守北疆。()活化石，()滿院香四、總結提升教師引導學生講講自己本節(jié)課的收獲：說一說，這節(jié)課你學到了什么？五、拓展延伸讀一讀，想一想十年樹木，百年樹人樹高百尺，葉落歸根樹無根不長，人無志不立板書設計樹之歌楊壯桐楓松柏棉杉化桂(備注說明：三主：以學為主、以練為主、以評為主；五環(huán)節(jié)：導——學——展——點——測。）課題識字2樹之歌學習內(nèi)容2樹之歌課時安排第一課時主備人趙亞麗使用人二年級語文老師年級組審核人教導處審核人學習目標1、繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌，背誦兒歌2、認真觀察圖片，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。學習重點了解本課漢字的特點；運用形聲字、歸類識字等方法識記生字學習難點了解11種樹木的相關知識，激發(fā)關注大自然，探究樹木知識的興趣。課前準備課件,實物展臺。導學環(huán)節(jié)教學過程及方法指導個性修改溫故互查互查內(nèi)容楊樹

榕樹

梧桐樹楓樹

松柏

木棉

樺樹

銀杏

水杉

金桂

方法提示同桌互查。及時糾錯。全班展示，及時補充、評價。設問導學自主識樹，感知特點

檢測活動一這些樹，有什么特點呢？下面，我們來讀兒歌。

學習第一句話：楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。①指名讀句子，引導學生把句子讀通順。

②自主認識樹木：你最想認識哪種樹？相機教學樹木特點：

檢測活動二學習第二句：楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

①指名讀，了解這三種樹葉顏色特點。

②讀后，你發(fā)現(xiàn)“紅”和“綠”，寫出了這些樹的——顏色。

板書：顏色

檢測活動三3.學習第三句：木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

①出示木棉圖，了解其“喜暖”的習性，所以生活在南方。板書：地點。

②耐寒是什么意思？不怕冷，就像邊防戰(zhàn)士一樣勇敢.檢測活動四4.學習第四句：銀杏水杉活化石，金桂開花滿園香。

①理解“活化石”的含義，是指這種樹古老而稀少。

②認識金桂：我們校園里就有，它的花朵不僅很香。板書：香味

三、達標檢測1.結合校園綠化，開展“我為樹木掛名牌”的活動，發(fā)動學生認識樹木，制作名牌，認養(yǎng)樹木。2.觀察樹木，創(chuàng)編兒歌。四、總結提升文章以兒歌的形式呈現(xiàn)了一些樹木的特點，豐富了我們的知識，激發(fā)我們熱愛大