部編版六年級語文下冊第9課《那個星期天》優(yōu)質(zhì)課件

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那個星期天9那個星期天9

那個星期天9那個星期天第1課時第2課時第1課時第2課時導(dǎo)入一返回盼下雨盼穿上新雨衣如愿以償穿上雨衣去上學(xué)導(dǎo)入一返回盼下雨盼穿上新雨衣如愿以償穿上雨衣去上學(xué)導(dǎo)入二你們在星期天里有哪些有趣的活動？返回有趣的星期天導(dǎo)入二你們在星期天里有哪些有趣的活動？返回有趣的星期作者簡介

史鐵生（1951—2010）當(dāng)代作家。1969年在陜西延安插隊(duì)，1972年因雙腿癱瘓回北京。1979年發(fā)表小說《法學(xué)教授及其夫人》，從此走上文壇。他的作品《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》分別獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。他創(chuàng)作的散文《我與地壇》激勵了無數(shù)人。作者簡介史鐵生（1951—2010）當(dāng)代作家。1明媚嚇唬翻箱倒柜念叨耽擱綻開縹緲一聲不吭急遽惆悵咔嚓搓衣板驚惶依偎消逝明媚嚇唬翻箱倒柜念叨

耽擱綻開縹緲一聲不吭急遽

惆悵咔嚓

搓衣板驚惶

依偎消逝piāomiǎohǔmèidǎocuō讀一讀字詞識記dāodānɡēzhànkēnɡjùchóuchànɡkāchāhuánɡyīwēishì明媚嚇唬翻箱倒柜念叨耽擱明媚寫一寫媚絞惶磚耽吻蟻揉偎叨綻絆搓寫一寫媚絞惶磚耽吻蟻揉偎叨綻絆搓左右結(jié)構(gòu)：形近字：媚蟻叨絆諒耽揉綻惆悵搓惶吻偎眉議叼拌涼枕柔錠綢脹蹉煌忽喂半包圍結(jié)構(gòu)形近字逝浙左右結(jié)構(gòu)：形近字：媚蟻叨絆諒耽揉綻惆悵搓惶吻偎眉議叼拌涼枕柔1.（景物）鮮明可愛。（）2.拖延時間。（）3.形容隱隱約約、若有若無。（）4.傷感，失意。（）5.親熱地挨著，緊靠著。（）詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。明媚耽擱縹緲惆悵依偎1.（景物）鮮明可愛。（）詞語解時間：地點(diǎn)：人物：主要事件：整體感知星期天家中小男孩和母親小男孩等候母親帶他出去玩快速默讀課文，思考：本文主要寫了一件什么事？時間：地點(diǎn)：人物：主要事件：整體感知星期天家中小男孩和母親小文章是按什么順序來寫的？文中點(diǎn)明時間的語句：“那是一個星期天，從早晨到下午”“整個上午我就跟在母親腿底下”“我看看天，還不晚”“起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚”“下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去”“孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來”時間順序文章是按什么順序來寫的？文中點(diǎn)明時間的語句：“那是一個星期天讀課文，填表格，理清“我”的心理變化過程。線索“我”的心情重點(diǎn)描寫對象與時間變化而變化的是什么？讀課文，填表格，理清“我”的心理變化過程。線索“我”時間推移母親承諾母親行為“我”的言行“我”的心情早晨上午下午黃昏答應(yīng)帶我出去等一會再走等等，買完菜，買完菜就去好啦好啦，沒看到我正忙呢嗎睡醒午覺再去洗完衣服就去買菜翻箱倒柜洗衣服起床，刷牙，吃飯，站在街門口，藏在大門后，跳房子，用樹枝撥弄蟻穴，翻看一本畫報(bào)整個上午我就跟在母親腿底下我把午覺睡過了頭我一聲不吭，在不出聲地流淚盼望興奮期待焦急無奈失望委屈時間推移母親承諾母親行為“我”的言行“我”的心情早晨上午下午在理清思路的基礎(chǔ)上將課文分成三部分，概括每一部分的主要內(nèi)容。第一部分（1）開篇點(diǎn)題，概述“我”在那個星期天的第一次盼望。第二部分（2-6）詳細(xì)描寫“我”心理變化過程。第三部分（7）寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。在理清思路的基礎(chǔ)上將課文分成三部分，概括每一部分的主課文品讀第2課時品讀第一自然段，了解“我”印象中的第一次盼望。我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。印象深刻點(diǎn)明時間實(shí)指——“我”從白天等到黑夜，

說明“我”等的時間長。虛指——“我”的等待落空，“我”的心情沮喪。記憶猶新理解“天色暗下去”的深刻含義——課文品讀第2課時品讀第一自然段，了解“我”印象中的第一次盼望母親答應(yīng)帶“我”出去——希望、激動品讀第2-6自然段，了解“我”第一次盼望的心理變化過程。總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯；一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。期待已久記憶深刻

滿含希望總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯；一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。母親答應(yīng)帶“我”出去——希望、激動品讀第2-6自然段我想到底是讓我盼來了。心理描寫期待之深激動興奮來之不易我想到底是讓我盼來了。心理描寫期待之深激動興奮來之不易從描寫環(huán)境和動作的句子中體會“我”的興奮心情。陽光明媚內(nèi)心愉悅、興奮那是個春天的早晨，陽光明媚。環(huán)境描寫本文中作者用多種方法來表現(xiàn)人物的心理活動，環(huán)境描寫是其中的一種。烘托從早到晚的盼望——興奮、焦急、焦慮、無奈從描寫環(huán)境和動作的句子中體會“我”的興奮心情。陽光明對比——等待時間長

心中仍滿懷希望我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久。我知道不會是那么簡單的一會兒，我得不出聲地多藏一會兒。人物的動作人物的心理變化動作描寫——反映（跑、站、藏）（興奮不已）對比——等待時間長我跑出去，站在街門口，等一會兒就等體會“這段時光不好挨”，感受“我”焦急又興奮的心情。1.“這段時光”具體指什么時候？等母親買菜回來2.在“這段時光”中“我”的心情如何？焦急又興奮3.在“這段時光”中“我”主要做了什么？看著天看著云彩走用樹枝撥弄蟻穴

在草叢中翻看一本畫報(bào)體會“這段時光不好挨”，感受“我”焦急又興奮的心情。作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的？動作描寫——我看著天看著云彩走，等母親回

來，焦急又興奮。（等待時的焦

急、興奮。）細(xì)節(jié)描寫——我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄

著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻

穴。（等待時的無聊。）運(yùn)用想象——我坐在草叢里看她們，想象她們的家，

想象她們此刻在干什么，想象她們的

兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的

聲音。（等待時的百無聊奈。）環(huán)境描寫——去年的荒草叢里又有了綠色，院子很

大，空空落落。（等待時的孤獨(dú)。）作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的？動作描寫——我看著天看著根據(jù)閱讀提示朗讀第5、6自然段，體會作者表現(xiàn)人物心理的方法。方法提示：帶著問題閱讀課文

揣摩“我”的心理變化過程

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物心理從母親的一再推脫中體會“我”的焦慮和無奈根據(jù)閱讀提示朗讀第5、6自然段，體會作者表現(xiàn)人物心理閱讀提示1.母親買完菜回來后并沒有帶“我”出去玩，

她分別是怎樣一而再地爽約的？2.第五自然段中連用六個問句，你從中體會到

什么？3.為什么當(dāng)母親說洗完衣服帶“我”出去玩的

時候，“我”認(rèn)為“這一次不能原諒”？4.第六自然段中兩次寫到“我一聲不吭”，你

從中體會到什么？5.“我”“忽然有點(diǎn)兒明白了”，“我”明白

了什么？閱讀提示1.母親買完菜回來后并沒有帶“我”出去玩，4.第六自做完一件事又去做一件事翻箱倒柜忙開了洗衣服母親因?yàn)開_____，所以一而再地爽約。忙碌這是一位真實(shí)感人的母親，她為了生活而操勞，難免忽略了孩子的要求和感受。母親的行為做完一件事又去做一件事翻箱倒柜忙開了洗衣服母親因?yàn)開____六個反問不能原諒一聲不吭有點(diǎn)兒明白母親一而再爽約，“我”很焦急“我”有些生氣，但仍抱有希望“我”仍未放棄希望，繼續(xù)等待盼望終將落空，“我”心中失望“我”的反應(yīng)六個反問不能原諒一聲不吭有點(diǎn)兒明白母親一而再爽約，“我”很焦難點(diǎn)釋疑難點(diǎn)一：文中“我”和母親的對話為什么不加引號？難點(diǎn)二：第六段末尾的景物描寫有什么作用？烘托人物心情——“我”越來越失望拉近與讀者的距離表達(dá)情感更自然語言節(jié)奏更流暢難點(diǎn)釋疑難點(diǎn)一：文中“我”和母親的對話為什么不加引號？難點(diǎn)二品讀第七自然段，體會“我”希望落空后的傷心、委屈。光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來光線正無可挽回地消逝，一派荒涼

環(huán)境描寫作者是怎樣表現(xiàn)“我”此時的心理的？把光線擬人化，將“我”希望落空后失望的心情烘托到極致。品讀第七自然段，體會“我”希望落空后的傷心、委屈。男孩兒蹲在那兒一動不動他在哭，在不出聲地流淚

神態(tài)描寫

作者用“不出聲地落淚”來渲泄“我”傷心的心情，直擊讀者的心靈。男孩兒蹲在那兒一動不動他在哭，在不出聲地流淚神態(tài)描動作描寫我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”母親看到“我”傷心、委屈的樣子后反應(yīng)如何？母親因?yàn)開__________________而“驚惶”，并連聲道歉。沒有兌現(xiàn)自己的承諾驚惶語言描寫神態(tài)描寫動作描寫我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)一步感受人物性格特征。勤勞能干母親對孩子的疏忽對孩子的關(guān)愛“我”乖巧懂事體諒母親一位好母親一個好孩子進(jìn)一步感受人物性格特征。勤勞能干母親對孩子的疏忽對孩子的關(guān)愛等一會兒、買完菜去——焦急、興奮等忙完去、下午去——焦急而無奈等洗完衣服去——焦慮而無奈母親答應(yīng)帶“我”出去板書設(shè)計(jì)希望落空希望、激動那個星期天倍感傷心、失望委屈難以忘懷的盼望早晨黃昏等一會兒、買完菜去——焦急、興奮等忙完去、下午去——焦急而無課文主題文章記敘母親答應(yīng)帶“我”出去玩，但是由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事，表現(xiàn)了“我”期待已久而希望又落空失望的心理過程，也表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務(wù)的辛勞。課文主題文章記敘母親答應(yīng)帶“我”出去玩，但是由于家務(wù)拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展發(fā)散拓展一拓展二描寫人物心理的詞語心急如焚忐忑不安七上八下欣喜若狂心花怒放惶恐不安心亂如麻喜出望外心猿意馬膽戰(zhàn)心驚憂心忡忡憂心如焚拓展一返回描寫人物心理的詞語心急如焚忐忑不安七拓展二返回我對史鐵生滿懷敬仰之情，因?yàn)樗坏且粋€杰出的作家，更是一個偉大的人?！允疯F生絕對是新時期中國最優(yōu)秀的作家之一，他不是通過作品傳達(dá)思想，而是引導(dǎo)讀者自己探索生命的意義?！跤制矫嗽u史鐵生史鐵生是一個生命的奇跡，在漫長的輪椅生涯里至強(qiáng)至尊，一座文學(xué)的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當(dāng)代精神的高度，一種千萬人心痛的溫暖，讓人們在瞬息中觸摸永恒，在微粒中進(jìn)入廣遠(yuǎn)，在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑?！n少功拓展二返回我對史鐵生滿懷敬仰之情，因?yàn)樗坏且粋€杰蟻（）絆（

）儀（）拌（）諒（

）悵（

）涼（）脹（

）課堂練習(xí)一、比一比，再組詞。螞蟻儀式牽絆攪拌原諒涼爽惆悵膨脹蟻（）絆（）諒（一聲不吭（含數(shù)字“一”）______________________________空空落落（AABB式）______________________________二、照樣子寫詞語。一瀉千里一覽無余一葉知秋念念叨叨急急忙忙明明白白一聲不吭（含數(shù)字“一”）二、照樣子寫詞語。一瀉千里一覽無余一三、先指出下列句子運(yùn)用的描寫方法，再體會

人物的心理活動。1.我跑出去，站在街門口，等一會兒就等

一會兒。

（）

（）動作描寫等待時的興奮心情三、先指出下列句子運(yùn)用的描寫方法，再體會1.我跑出去，站在街2.周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉

郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。（）（）3.母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

（）

（）環(huán)境描寫希望落空時失望的心理動作、神態(tài)描寫希望落空時傷心、委屈的心理2.周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉環(huán)境描寫希望落空時失默讀課文。說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。在那個星期天里，“我”的心情經(jīng)歷了從等待時的萬分期待、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果時的焦急萬分，直到最后等待結(jié)束、期盼落空的失望委屈的變化過程。課后習(xí)題默讀課文。說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語句，仔細(xì)體會。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？）讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表“我”盼著母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去。這里作者運(yùn)用了動作描寫和心理描寫，展示了“我”焦急又執(zhí)著的心理狀態(tài)。母親似乎已經(jīng)忘了自己的承諾，“我”為了讓母親知道“我”仍然在等著她帶“我”出去，便死守在離她最近的地方，“蹲在她身邊，看著她洗”，用最無聲的行動表達(dá)最焦急的心情。“我”盼著母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去。這里作者運(yùn)我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”（母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？）我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷因家務(wù)繁多，母親不停地忙碌，當(dāng)她看到“我”委屈的淚水時才猛然意識到是自己疏忽了“我”的“正當(dāng)要求”，沒有兌現(xiàn)自己的承諾，因而“驚惶”，并連聲道歉。表現(xiàn)在她甩水、拉“我”入懷及親吻“我”的動作以及連聲地對“我”說對不起的言語中。因家務(wù)繁多，母親不停地忙碌，當(dāng)她看到“我”委屈的淚水《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：這兩篇課文都運(yùn)用了描寫和敘述

的方法來表達(dá)情感?！洞掖摇泛汀赌莻€星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在不同點(diǎn)：《匆匆》一文主要以描寫為主，通過細(xì)

膩刻畫時間流逝的蹤跡并直抒胸臆，來

表達(dá)自己對時光流逝的無奈和惋惜；而

本文是以敘述為主，多將自己的情感融

入到具體的事或景物之中，在敘述中自

然而然地流露情感。不同點(diǎn)：《匆匆》一文主要以描寫為主，通過細(xì)課外練習(xí)1.搜集積累描寫人物心理活動的詞語。2.說一說自己一次深切盼望的經(jīng)歷。3.課外閱讀史鐵生的散文名篇《我與

地壇》。課外練習(xí)1.搜集積累描寫人物心理活動的詞語。部編版六年級語文下冊第9課《那個星期天》優(yōu)質(zhì)課件9那個星期天導(dǎo)入一導(dǎo)入二9那個星期天導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一你還記得你的第一次盼望嗎？你盼望著什么？結(jié)果怎么樣？說出來跟同學(xué)們分享一下吧。導(dǎo)入一你還記得你的第一次盼望嗎？你盼望著什么？結(jié)果怎導(dǎo)入二游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。導(dǎo)入二游子吟作者簡介史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家，生于北京。清華大學(xué)附中畢業(yè)后，于1969年插隊(duì)延安。1972年因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。后主要從事文學(xué)創(chuàng)作。主要作品有長篇小說《務(wù)虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。作者簡介史鐵生（1951—2010），中國作家、初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標(biāo)上序號，讀完說一說：作者第一次盼望實(shí)現(xiàn)了嗎？最后的心情是怎么樣的？初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標(biāo)上字詞學(xué)習(xí)明媚

蟻穴念叨

絆腳原諒

耽擱揉動綻開惆悵

搓洗驚惶

親吻依偎消逝

我會讀字詞學(xué)習(xí)明媚蟻穴念叨絆腳我會讀形容隱隱約約，若有若無。永不罷休，永不停止的意思。一直沉默不語，一句話也不說形容傷感、失意?？~緲永無休止一聲不吭惆悵連一連形容隱隱約約，若有若無。永不罷休，永不停止的意思。一直沉默不再讀課文，理清文章層次，說一說課文可以分成哪幾個部分。整體感知再讀課文，理清文章層次，說一說課文可以分成哪幾個部分第一部分（1）：“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：寫“我”在母親的一次次爽約下，希望逐漸破滅的心理變化過程。第三部分（7）：寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。第一部分（1）：“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：寫“承諾等待落空承諾等待落空我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代具體的時間點(diǎn)，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼之深切。我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午那個星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方?？傊芫弥熬痛饝?yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯；一個人平生第一次盼一個日子，那個星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來了。“這不會錯”“都不會錯”“到底是讓我盼來了”等語句，充分體現(xiàn)出“我”滿懷期待的心情。都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去讀第2自然段，說說令“我”如此期待的一天，為什么“我”卻記不清要去哪兒了。讀第2自然段，說說令“我”如此期待的一天，為什么“我原因有兩個：①我凈想著早些出去，以至于忘記了要去哪兒；②母親之前一直答應(yīng)“我”去卻沒有兌現(xiàn)，期望越大，失望也越大，這樣的傷痛令“我”印象深刻，以至于忘記了要去哪兒。原因有兩個：①我凈想著早些出去，以至于忘記了要去哪兒承諾等待落空承諾等待落空起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。

環(huán)境描寫：烘托出“我”馬上就能跟媽媽出去玩的愉快心情。起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。

動作描寫：這一句借助動作描寫，表現(xiàn)“我”等待時的落寞與孤獨(dú)。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回讀第4自然段，作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的？讀第4自然段，作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的？作者是這樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的：一個人跳房子，看云彩，撥弄和尋找蟻穴，翻看一本不知看了多少回的電影畫報(bào)，想象畫中人物的生活。這些都表現(xiàn)了“我”在等待時的無聊和孤獨(dú)。作者是這樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的：一個人跳房子，看母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事?。坎皇菃?，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個上午我就跟在母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣

語言描寫：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……”通過語言描寫，表現(xiàn)了“我”急切而又無奈的心理。語言描寫：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……第5自然段寫“我”整個上午跟在母親腿底下的情形，這樣寫有什么好處？這樣以孩子的視角來寫，富有童趣，使內(nèi)容更加真實(shí)可信。第5自然段寫“我”整個上午跟在母親腿底下的情形，這樣我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不

心理描寫：寫“我”懊悔自己午覺睡過頭，導(dǎo)致母親沒帶“我”出去玩，這次決不錯過洗完衣服的時間，表現(xiàn)出“我”的焦急心情。心理描寫：寫“我”懊悔自己午覺睡過頭，導(dǎo)致母親沒帶““我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？

“我”盼著母親快些洗完衣服。作者運(yùn)用動作描寫和心理描寫，表現(xiàn)出“我”焦急的期盼心情。“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的怎樣理解“漫長而急遽”這對看似矛盾的詞語？“漫長”是說時間長，指“我”在等待過程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是說“我”又覺得黑夜來得太快。這對看似矛盾的詞語，體現(xiàn)了“我”執(zhí)著盼望的心情。怎樣理解“漫長而急遽”這對看似矛盾的詞語？“我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？因?yàn)槟赣H對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)和不安，所以“驚惶”。這種心態(tài)表現(xiàn)在“母親驚惶地甩了甩手上的水”“拉”“一邊親吻著我一邊不停地說”一系列的行動上，母親試圖安慰“我”，從中可以看出她對“我”的憐愛，但迫于生計(jì)只能不停地勞作。因?yàn)槟赣H對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)和不安，所以“驚這一天里，“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化？期盼激動焦急孤獨(dú)懊悔無奈失望絕望這一天里，“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化？期盼激動焦《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：①情景交融，在寫景時融入自己的情感；②運(yùn)用心理描寫，直接表達(dá)自己內(nèi)心的情感?！洞掖摇泛汀赌莻€星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩不同點(diǎn)：《匆匆》化抽象的時間為燕子的來去、楊柳的榮枯、桃花的開落、太陽的西移等具體現(xiàn)象，并綜合運(yùn)用比喻、設(shè)問、反問和排比等修辭手法，表達(dá)自己對時光匆匆的無奈和惋惜。不同點(diǎn)：《匆匆》化抽象的時間為燕子的來去、楊柳的榮枯《那個星期天》運(yùn)用語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等多種描寫方式，表達(dá)或烘托了“我”無聊、孤獨(dú)乃至絕望的情感，從孩童的視角看人、想事，真實(shí)地展露出孩童的情感。《那個星期天》運(yùn)用語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等多課文細(xì)致描寫了“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，最終徹底失望的心理過程，表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務(wù)的辛勞。主旨概括課文細(xì)致描寫了“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，結(jié)構(gòu)梳理承諾等待答應(yīng)帶“我”出去玩等一會兒、買完菜去難以忘懷的期盼令人感懷的母子那個星期天期盼、激動焦急、孤獨(dú)等忙完去、下午去焦急、懊悔洗完衣服去焦急、無奈落空“我”流淚、媽媽驚惶失望、委屈結(jié)構(gòu)梳理承諾等待答應(yīng)帶“我”出去玩等一會兒、買完菜去難以忘懷拓展延伸拓展一拓展二拓展三拓展延伸拓展一拓展二拓展三拓展一合作討論母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，那么她是不是一位好母親呢？請說說你的看法，并給出理由。拓展一合作討論母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，那么她是不拓展二描寫母愛的名言母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！耐卣苟鑼懩笎鄣拿阅赣H，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不母愛在女人心中是簡單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。——巴爾扎克世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！∧笎墼谂诵闹惺呛唵巍⒆匀?、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命拓展三欣賞歌曲《媽媽的吻》返回拓展三欣賞歌曲《媽媽的吻》返回一、給下列生字組詞。媚（）蟻（）絆（）耽（）惶（）偎（）嫵媚耽誤螞蟻驚惶絆倒依偎隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。嫵媚耽誤螞蟻驚惶絆倒依偎隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文敘述了從“我”盼望母親帶我出去玩到希望落空的一個星期天，“我”的心情經(jīng)歷了從藏在大門口時的（

），蹲在草叢里等媽媽買菜回來的（

），到跟A．失望B．焦急C．期盼D．無聊CD二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文敘述了從“我”盼望母親帶我在媽媽腿邊時的（

），最后蹲在洗衣盆邊哭泣，希望落空時的（

）這一變化。BA在媽媽腿邊時的（），最后蹲在洗衣盆邊哭泣，希望落空時的（三、課外閱讀。有一天，媽媽下班回來，送給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻抖開雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么三、課外閱讀。有一天，媽媽下班回來，送給我一個扁扁也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎1.按照例子仿寫詞語。窸窸窣窣——（）（）

涼冰冰——（）（）2.作者盼望什么？文段中是通過哪兩件事體現(xiàn)作者深切的期盼的？堂堂正正兢兢業(yè)業(yè)亮晶晶熱乎乎1.按照例子仿寫詞語。堂堂正正兢兢業(yè)業(yè)亮晶晶熱乎乎作者盼望著穿上新雨衣；文段通過“我”不顧天熱偷偷試穿雨衣和每天盼望下雨這兩件事體現(xiàn)出深切的期盼的。作者盼望著穿上新雨衣；文段通過“我”不顧天熱偷偷試穿閱讀課文，把自己喜歡的句子抄下來。課后搜集并摘抄有關(guān)“母愛”的好詞好句。課后作業(yè)閱讀課文，把自己喜歡的句子抄下來。課后作業(yè)9

那個星期天9那個星期天9

那個星期天9那個星期天第1課時第2課時第1課時第2課時導(dǎo)入一返回盼下雨盼穿上新雨衣如愿以償穿上雨衣去上學(xué)導(dǎo)入一返回盼下雨盼穿上新雨衣如愿以償穿上雨衣去上學(xué)導(dǎo)入二你們在星期天里有哪些有趣的活動？返回有趣的星期天導(dǎo)入二你們在星期天里有哪些有趣的活動？返回有趣的星期作者簡介

史鐵生（1951—2010）當(dāng)代作家。1969年在陜西延安插隊(duì)，1972年因雙腿癱瘓回北京。1979年發(fā)表小說《法學(xué)教授及其夫人》，從此走上文壇。他的作品《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》分別獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。他創(chuàng)作的散文《我與地壇》激勵了無數(shù)人。作者簡介史鐵生（1951—2010）當(dāng)代作家。1明媚嚇唬翻箱倒柜念叨耽擱綻開縹緲一聲不吭急遽惆悵咔嚓搓衣板驚惶依偎消逝明媚嚇唬翻箱倒柜念叨

耽擱綻開縹緲一聲不吭急遽

惆悵咔嚓

搓衣板驚惶

依偎消逝piāomiǎohǔmèidǎocuō讀一讀字詞識記dāodānɡēzhànkēnɡjùchóuchànɡkāchāhuánɡyīwēishì明媚嚇唬翻箱倒柜念叨耽擱明媚寫一寫媚絞惶磚耽吻蟻揉偎叨綻絆搓寫一寫媚絞惶磚耽吻蟻揉偎叨綻絆搓左右結(jié)構(gòu)：形近字：媚蟻叨絆諒耽揉綻惆悵搓惶吻偎眉議叼拌涼枕柔錠綢脹蹉煌忽喂半包圍結(jié)構(gòu)形近字逝浙左右結(jié)構(gòu)：形近字：媚蟻叨絆諒耽揉綻惆悵搓惶吻偎眉議叼拌涼枕柔1.（景物）鮮明可愛。（）2.拖延時間。（）3.形容隱隱約約、若有若無。（）4.傷感，失意。（）5.親熱地挨著，緊靠著。（）詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。明媚耽擱縹緲惆悵依偎1.（景物）鮮明可愛。（）詞語解時間：地點(diǎn)：人物：主要事件：整體感知星期天家中小男孩和母親小男孩等候母親帶他出去玩快速默讀課文，思考：本文主要寫了一件什么事？時間：地點(diǎn)：人物：主要事件：整體感知星期天家中小男孩和母親小文章是按什么順序來寫的？文中點(diǎn)明時間的語句：“那是一個星期天，從早晨到下午”“整個上午我就跟在母親腿底下”“我看看天，還不晚”“起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚”“下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去”“孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來”時間順序文章是按什么順序來寫的？文中點(diǎn)明時間的語句：“那是一個星期天讀課文，填表格，理清“我”的心理變化過程。線索“我”的心情重點(diǎn)描寫對象與時間變化而變化的是什么？讀課文，填表格，理清“我”的心理變化過程。線索“我”時間推移母親承諾母親行為“我”的言行“我”的心情早晨上午下午黃昏答應(yīng)帶我出去等一會再走等等，買完菜，買完菜就去好啦好啦，沒看到我正忙呢嗎睡醒午覺再去洗完衣服就去買菜翻箱倒柜洗衣服起床，刷牙，吃飯，站在街門口，藏在大門后，跳房子，用樹枝撥弄蟻穴，翻看一本畫報(bào)整個上午我就跟在母親腿底下我把午覺睡過了頭我一聲不吭，在不出聲地流淚盼望興奮期待焦急無奈失望委屈時間推移母親承諾母親行為“我”的言行“我”的心情早晨上午下午在理清思路的基礎(chǔ)上將課文分成三部分，概括每一部分的主要內(nèi)容。第一部分（1）開篇點(diǎn)題，概述“我”在那個星期天的第一次盼望。第二部分（2-6）詳細(xì)描寫“我”心理變化過程。第三部分（7）寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。在理清思路的基礎(chǔ)上將課文分成三部分，概括每一部分的主課文品讀第2課時品讀第一自然段，了解“我”印象中的第一次盼望。我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。印象深刻點(diǎn)明時間實(shí)指——“我”從白天等到黑夜，

說明“我”等的時間長。虛指——“我”的等待落空，“我”的心情沮喪。記憶猶新理解“天色暗下去”的深刻含義——課文品讀第2課時品讀第一自然段，了解“我”印象中的第一次盼望母親答應(yīng)帶“我”出去——希望、激動品讀第2-6自然段，了解“我”第一次盼望的心理變化過程?？傊芫弥熬痛饝?yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯；一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。期待已久記憶深刻

滿含希望總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯；一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。母親答應(yīng)帶“我”出去——希望、激動品讀第2-6自然段我想到底是讓我盼來了。心理描寫期待之深激動興奮來之不易我想到底是讓我盼來了。心理描寫期待之深激動興奮來之不易從描寫環(huán)境和動作的句子中體會“我”的興奮心情。陽光明媚內(nèi)心愉悅、興奮那是個春天的早晨，陽光明媚。環(huán)境描寫本文中作者用多種方法來表現(xiàn)人物的心理活動，環(huán)境描寫是其中的一種。烘托從早到晚的盼望——興奮、焦急、焦慮、無奈從描寫環(huán)境和動作的句子中體會“我”的興奮心情。陽光明對比——等待時間長

心中仍滿懷希望我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久。我知道不會是那么簡單的一會兒，我得不出聲地多藏一會兒。人物的動作人物的心理變化動作描寫——反映（跑、站、藏）（興奮不已）對比——等待時間長我跑出去，站在街門口，等一會兒就等體會“這段時光不好挨”，感受“我”焦急又興奮的心情。1.“這段時光”具體指什么時候？等母親買菜回來2.在“這段時光”中“我”的心情如何？焦急又興奮3.在“這段時光”中“我”主要做了什么？看著天看著云彩走用樹枝撥弄蟻穴

在草叢中翻看一本畫報(bào)體會“這段時光不好挨”，感受“我”焦急又興奮的心情。作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的？動作描寫——我看著天看著云彩走，等母親回

來，焦急又興奮。（等待時的焦

急、興奮。）細(xì)節(jié)描寫——我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄

著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻

穴。（等待時的無聊。）運(yùn)用想象——我坐在草叢里看她們，想象她們的家，

想象她們此刻在干什么，想象她們的

兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的

聲音。（等待時的百無聊奈。）環(huán)境描寫——去年的荒草叢里又有了綠色，院子很

大，空空落落。（等待時的孤獨(dú)。）作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的？動作描寫——我看著天看著根據(jù)閱讀提示朗讀第5、6自然段，體會作者表現(xiàn)人物心理的方法。方法提示：帶著問題閱讀課文

揣摩“我”的心理變化過程

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物心理從母親的一再推脫中體會“我”的焦慮和無奈根據(jù)閱讀提示朗讀第5、6自然段，體會作者表現(xiàn)人物心理閱讀提示1.母親買完菜回來后并沒有帶“我”出去玩，

她分別是怎樣一而再地爽約的？2.第五自然段中連用六個問句，你從中體會到

什么？3.為什么當(dāng)母親說洗完衣服帶“我”出去玩的

時候，“我”認(rèn)為“這一次不能原諒”？4.第六自然段中兩次寫到“我一聲不吭”，你

從中體會到什么？5.“我”“忽然有點(diǎn)兒明白了”，“我”明白

了什么？閱讀提示1.母親買完菜回來后并沒有帶“我”出去玩，4.第六自做完一件事又去做一件事翻箱倒柜忙開了洗衣服母親因?yàn)開_____，所以一而再地爽約。忙碌這是一位真實(shí)感人的母親，她為了生活而操勞，難免忽略了孩子的要求和感受。母親的行為做完一件事又去做一件事翻箱倒柜忙開了洗衣服母親因?yàn)開____六個反問不能原諒一聲不吭有點(diǎn)兒明白母親一而再爽約，“我”很焦急“我”有些生氣，但仍抱有希望“我”仍未放棄希望，繼續(xù)等待盼望終將落空，“我”心中失望“我”的反應(yīng)六個反問不能原諒一聲不吭有點(diǎn)兒明白母親一而再爽約，“我”很焦難點(diǎn)釋疑難點(diǎn)一：文中“我”和母親的對話為什么不加引號？難點(diǎn)二：第六段末尾的景物描寫有什么作用？烘托人物心情——“我”越來越失望拉近與讀者的距離表達(dá)情感更自然語言節(jié)奏更流暢難點(diǎn)釋疑難點(diǎn)一：文中“我”和母親的對話為什么不加引號？難點(diǎn)二品讀第七自然段，體會“我”希望落空后的傷心、委屈。光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來光線正無可挽回地消逝，一派荒涼

環(huán)境描寫作者是怎樣表現(xiàn)“我”此時的心理的？把光線擬人化，將“我”希望落空后失望的心情烘托到極致。品讀第七自然段，體會“我”希望落空后的傷心、委屈。男孩兒蹲在那兒一動不動他在哭，在不出聲地流淚

神態(tài)描寫

作者用“不出聲地落淚”來渲泄“我”傷心的心情，直擊讀者的心靈。男孩兒蹲在那兒一動不動他在哭，在不出聲地流淚神態(tài)描動作描寫我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”母親看到“我”傷心、委屈的樣子后反應(yīng)如何？母親因?yàn)開__________________而“驚惶”，并連聲道歉。沒有兌現(xiàn)自己的承諾驚惶語言描寫神態(tài)描寫動作描寫我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)一步感受人物性格特征。勤勞能干母親對孩子的疏忽對孩子的關(guān)愛“我”乖巧懂事體諒母親一位好母親一個好孩子進(jìn)一步感受人物性格特征。勤勞能干母親對孩子的疏忽對孩子的關(guān)愛等一會兒、買完菜去——焦急、興奮等忙完去、下午去——焦急而無奈等洗完衣服去——焦慮而無奈母親答應(yīng)帶“我”出去板書設(shè)計(jì)希望落空希望、激動那個星期天倍感傷心、失望委屈難以忘懷的盼望早晨黃昏等一會兒、買完菜去——焦急、興奮等忙完去、下午去——焦急而無課文主題文章記敘母親答應(yīng)帶“我”出去玩，但是由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事，表現(xiàn)了“我”期待已久而希望又落空失望的心理過程，也表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務(wù)的辛勞。課文主題文章記敘母親答應(yīng)帶“我”出去玩，但是由于家務(wù)拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展發(fā)散拓展一拓展二描寫人物心理的詞語心急如焚忐忑不安七上八下欣喜若狂心花怒放惶恐不安心亂如麻喜出望外心猿意馬膽戰(zhàn)心驚憂心忡忡憂心如焚拓展一返回描寫人物心理的詞語心急如焚忐忑不安七拓展二返回我對史鐵生滿懷敬仰之情，因?yàn)樗坏且粋€杰出的作家，更是一個偉大的人。——莫言史鐵生絕對是新時期中國最優(yōu)秀的作家之一，他不是通過作品傳達(dá)思想，而是引導(dǎo)讀者自己探索生命的意義。——王又平名人評史鐵生史鐵生是一個生命的奇跡，在漫長的輪椅生涯里至強(qiáng)至尊，一座文學(xué)的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當(dāng)代精神的高度，一種千萬人心痛的溫暖，讓人們在瞬息中觸摸永恒，在微粒中進(jìn)入廣遠(yuǎn)，在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑?！n少功拓展二返回我對史鐵生滿懷敬仰之情，因?yàn)樗坏且粋€杰蟻（）絆（

）儀（）拌（）諒（

）悵（

）涼（）脹（

）課堂練習(xí)一、比一比，再組詞。螞蟻儀式牽絆攪拌原諒涼爽惆悵膨脹蟻（）絆（）諒（一聲不吭（含數(shù)字“一”）______________________________空空落落（AABB式）______________________________二、照樣子寫詞語。一瀉千里一覽無余一葉知秋念念叨叨急急忙忙明明白白一聲不吭（含數(shù)字“一”）二、照樣子寫詞語。一瀉千里一覽無余一三、先指出下列句子運(yùn)用的描寫方法，再體會

人物的心理活動。1.我跑出去，站在街門口，等一會兒就等

一會兒。

（）

（）動作描寫等待時的興奮心情三、先指出下列句子運(yùn)用的描寫方法，再體會1.我跑出去，站在街2.周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉

郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。（）（）3.母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

（）

（）環(huán)境描寫希望落空時失望的心理動作、神態(tài)描寫希望落空時傷心、委屈的心理2.周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉環(huán)境描寫希望落空時失默讀課文。說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。在那個星期天里，“我”的心情經(jīng)歷了從等待時的萬分期待、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果時的焦急萬分，直到最后等待結(jié)束、期盼落空的失望委屈的變化過程。課后習(xí)題默讀課文。說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語句，仔細(xì)體會。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？）讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表“我”盼著母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去。這里作者運(yùn)用了動作描寫和心理描寫，展示了“我”焦急又執(zhí)著的心理狀態(tài)。母親似乎已經(jīng)忘了自己的承諾，“我”為了讓母親知道“我”仍然在等著她帶“我”出去，便死守在離她最近的地方，“蹲在她身邊，看著她洗”，用最無聲的行動表達(dá)最焦急的心情。“我”盼著母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去。這里作者運(yùn)我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”（母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？）我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷因家務(wù)繁多，母親不停地忙碌，當(dāng)她看到“我”委屈的淚水時才猛然意識到是自己疏忽了“我”的“正當(dāng)要求”，沒有兌現(xiàn)自己的承諾，因而“驚惶”，并連聲道歉。表現(xiàn)在她甩水、拉“我”入懷及親吻“我”的動作以及連聲地對“我”說對不起的言語中。因家務(wù)繁多，母親不停地忙碌，當(dāng)她看到“我”委屈的淚水《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：這兩篇課文都運(yùn)用了描寫和敘述

的方法來表達(dá)情感?！洞掖摇泛汀赌莻€星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在不同點(diǎn)：《匆匆》一文主要以描寫為主，通過細(xì)

膩刻畫時間流逝的蹤跡并直抒胸臆，來

表達(dá)自己對時光流逝的無奈和惋惜；而

本文是以敘述為主，多將自己的情感融

入到具體的事或景物之中，在敘述中自

然而然地流露情感。不同點(diǎn)：《匆匆》一文主要以描寫為主，通過細(xì)課外練習(xí)1.搜集積累描寫人物心理活動的詞語。2.說一說自己一次深切盼望的經(jīng)歷。3.課外閱讀史鐵生的散文名篇《我與

地壇》。課外練習(xí)1.搜集積累描寫人物心理活動的詞語。部編版六年級語文下冊第9課《那個星期天》優(yōu)質(zhì)課件9那個星期天導(dǎo)入一導(dǎo)入二9那個星期天導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一你還記得你的第一次盼望嗎？你盼望著什么？結(jié)果怎么樣？說出來跟同學(xué)們分享一下吧。導(dǎo)入一你還記得你的第一次盼望嗎？你盼望著什么？結(jié)果怎導(dǎo)入二游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。導(dǎo)入二游子吟作者簡介史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家，生于北京。清華大學(xué)附中畢業(yè)后，于1969年插隊(duì)延安。1972年因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。后主要從事文學(xué)創(chuàng)作。主要作品有長篇小說《務(wù)虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。作者簡介史鐵生（1951—2010），中國作家、初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標(biāo)上序號，讀完說一說：作者第一次盼望實(shí)現(xiàn)了嗎？最后的心情是怎么樣的？初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標(biāo)上字詞學(xué)習(xí)明媚

蟻穴念叨

絆腳原諒

耽擱揉動綻開惆悵

搓洗驚惶

親吻依偎消逝

我會讀字詞學(xué)習(xí)明媚蟻穴念叨絆腳我會讀形容隱隱約約，若有若無。永不罷休，永不停止的意思。一直沉默不語，一句話也不說形容傷感、失意。縹緲永無休止一聲不吭惆悵連一連形容隱隱約約，若有若無。永不罷休，永不停止的意思。一直沉默不再讀課文，理清文章層次，說一說課文可以分成哪幾個部分。整體感知再讀課文，理清文章層次，說一說課文可以分成哪幾個部分第一部分（1）：“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：寫“我”在母親的一次次爽約下，希望逐漸破滅的心理變化過程。第三部分（7）：寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。第一部分（1）：“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：寫“承諾等待落空承諾等待落空我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代具體的時間點(diǎn)，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼之深切。我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午那個星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方。總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯；一個人平生第一次盼一個日子，那個星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來了?！斑@不會錯”“都不會錯”“到底是讓我盼來了”等語句，充分體現(xiàn)出“我”滿懷期待的心情。都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去讀第2自然段，說說令“我”如此期待的一天，為什么“我”卻記不清要去哪兒了。讀第2自然段，說說令“我”如此期待的一天，為什么“我原因有兩個：①我凈想著早些出去，以至于忘記了要去哪兒；②母親之前一直答應(yīng)“我”去卻沒有兌現(xiàn)，期望越大，失望也越大，這樣的傷痛令“我”印象深刻，以至于忘記了要去哪兒。原因有兩個：①我凈想著早些出去，以至于忘記了要去哪兒承諾等待落空承諾等待落空起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。

環(huán)境描寫：烘托出“我”馬上就能跟媽媽出去玩的愉快心情。起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。

動作描寫：這一句借助動作描寫，表現(xiàn)“我”等待時的落寞與孤獨(dú)。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回讀第4自然段，作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的？讀第4自然段，作者是怎樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的？作者是這樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的：一個人跳房子，看云彩，撥弄和尋找蟻穴，翻看一本不知看了多少回的電影畫報(bào)，想象畫中人物的生活。這些都表現(xiàn)了“我”在等待時的無聊和孤獨(dú)。作者是這樣表現(xiàn)“這段時光不好挨”的：一個人跳房子，看母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個上午我就跟在母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣

語言描寫：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……”通過語言描寫，表現(xiàn)了“我”急切而又無奈的心理。語言描寫：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……第5自然段寫“我”整個上午跟在母親腿底下的情形，這樣寫有什么好處？這樣以孩子的視角來寫，富有童趣，使內(nèi)容更加真實(shí)可信。第5自然段寫“我”整個上午跟在母親腿底下的情形，這樣我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不

心理描寫：寫“我”懊悔自己午覺睡過頭，導(dǎo)致母親沒帶“我”出去玩，這次決不錯過洗完衣服的時間，表現(xiàn)出“我”的焦急心情。心理描寫：寫“我”懊悔自己午覺睡過頭，導(dǎo)致母親沒帶““我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？

“我”盼著母親快些洗完衣服。作者運(yùn)用動作描寫和心理描寫，表現(xiàn)出“我”焦急的期盼心情。“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的怎樣理解“漫長而急遽”這對看似矛盾的詞語？“漫長”是說時間長，指“我”在等待過程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是說“我”又覺得黑夜來得太快。這對看似矛盾的詞語，體現(xiàn)了“我”執(zhí)著盼望的心情。怎樣理解“漫長而急遽”這對看似矛盾的詞語？“我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里