二年級語文上冊雪孩子

21、雪孩子2022年12月16日學(xué)習(xí)內(nèi)容雪孩子課時安排2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字。認(rèn)識1個偏旁“孑”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手學(xué)習(xí)重點(diǎn)識字、寫字和朗讀課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手課前準(zhǔn)備課件第一課時課時目標(biāo)

1.認(rèn)識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字。認(rèn)識1個偏旁“孑”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、預(yù)習(xí)檢測二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.出示雪孩子的圖片，問：這是什么？2.激趣：這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來，拼讀幾遍。讀后，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？與我們以前學(xué)的課文有什么不一樣？出示生字新詞，自主識字。交流識字方法。說說記住了哪些字，怎么記住的？指名讀課文，說說你讀明白了什么？三、朗讀課文，探究感悟1.看圖自讀課文：想想每幅圖上畫了什么？標(biāo)畫課文的自然段。2.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）學(xué)生看插圖一，自由讀第一自然段。（2）你從這段讀懂了什么？（雪大）（3）從哪兒能看出雪下得大呢？你能通過讀讓我們感受雪很大很美嗎？自己試讀。（5）指名讀。3.學(xué)習(xí)第二、三自然段（1）觀看插圖二、三，圖上畫了什么？看出小白兔心情怎樣？（2）指導(dǎo)朗讀，指讀、表演讀。（3）用“漂亮”練習(xí)說話。（4）理解又唱又跳。（表示兩個動作同時進(jìn)行。）4.學(xué)習(xí)第四—七自然段（1）輕聲讀課文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接著發(fā)生了什么事？（2）從哪兒看出雪孩子很著急？指導(dǎo)讀句子。（3）雪孩子不顧自己，飛快沖進(jìn)火海，此時展現(xiàn)在你眼前的是一個怎樣的雪孩子？（4）雪孩子救出了小白兔。自己卻化了。如果你是小白兔，看這化成水的雪孩子會怎么樣？帶著這種感受讀第七自然段。5.學(xué)習(xí)第八自然段。（1）思考：雪孩子到哪里去了呢？雪孩子是怎樣飛上天的？（2）演示：雪融化成水——水變成水蒸氣慢慢蒸發(fā)——水蒸氣在空中集成云。板書“雪孩子”，齊讀課題。學(xué)習(xí)“孩”，認(rèn)識偏旁“孑”。注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”四個字和多音字“著”的讀音?！捌?、玩、往、覺、知、化”，都可以利用學(xué)過的熟字來識記。其他的字可通過多讀，整體識記。下雪啦!兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛妫o小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云引導(dǎo)找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語。練習(xí)：又（）又（）又唱又跳又細(xì)又長又說又笑又大又圓體會雪孩子的勇敢出示課題齊讀課題學(xué)生自讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？與我們以前學(xué)的課文有什么不一樣？指名讀課文小組匯報讀看圖自讀課文，引導(dǎo)找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語指名回答默讀課文，思考問題，指名回答三、達(dá)標(biāo)檢測（1）雪孩子還會回來嗎？自由發(fā)言。（2）朗讀點(diǎn)撥：讀出小白兔難受的心情。（3）小白兔望著白云會說些什么？你想對雪孩子說什么嗎？自由討論自由討論小組匯報四、總結(jié)提升（1）朗讀，回答：你喜歡雪孩子嗎？為什么？（2）如果遇到別人有困難，我們應(yīng)該怎么辦？教師總結(jié)當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。五、拓展延伸布置作業(yè)1.朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2.將課文中的故事講給別人聽。自主完成和家人一起分享板書設(shè)計(jì)

雪孩子小白兔睡覺得救了玩救雪孩子外面化了第二課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字。認(rèn)識1個偏旁“孑”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)個性修改一、溫故互查一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.朗讀課文，說說你通過這篇課文你懂得了什么？2.認(rèn)讀生字。教師引導(dǎo)，學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小組或個人回答。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)二、指導(dǎo)寫字1、出示“我會寫”的字：瓜、衣、來。認(rèn)讀、組詞。2、觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。念筆畫、筆順。4、學(xué)生描紅練習(xí)書寫，教師個別指導(dǎo)。寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個字。瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接，向右伸展與撇對稱。

觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。三、達(dá)標(biāo)檢測孩（左右孑）讓（左右讠）起（半包圍走）玩（左右王）往（左右彳）覺（上下見）燒（左右火）