二年級《沙灘上的童話》全

課題:10、沙灘上的童話單元四課時共2課時主備人新建小學趙麗第1課時課型新授授課時間使用人學習目標認識“堡、插”等16個生字；讀準多音字“量”“干”；會寫“周、圍、句”等9個字；理解“城堡、兇狠、反駁”等詞語的意思。正確有感情地朗讀課文，并能理解并概括課文主要內(nèi)容。通過學習體會童年生活的快樂。重難點學會本課生字并能概括課文主要內(nèi)容。課前準備多媒體課件導(dǎo)學過程思考與調(diào)整一、預(yù)習檢測說說自己收集到的喜歡的童話故事。說說自己收集到的喜歡的游戲。談話導(dǎo)入觀察插圖，孩子們在哪里？做什么游戲？師生總結(jié)概括：海邊的沙灘是孩子們的快樂天地。有一天，孩子們在沙灘上壘城堡，還編織了一個美妙的童話故事。三、自主學習合作探究1設(shè)問導(dǎo)學（1）作者介紹（2）出示會認的字：這些字你認識嗎？2自主學習（1）同學們自由朗讀課文，邊讀邊圈出課后的生字。（2）多種形式地讀：學生跟讀、去掉拼音小帽再認讀。3組內(nèi)合作交流（1）文中的生字在哪里可以見到？會組詞嗎？(2)文中出現(xiàn)了兩個多音字，它們是誰？它們的讀音分別讀什么？（3）我們可以采用哪些識字方法記住這些字呢？（4）朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？（5）聽老師讀第2自然段，想一想：這一自然段寫了什么？畫出表示動作的詞語。四、匯報展示精講點撥1、小組匯報展示2、教師精講點撥（1）多音字：量，干。（2）識字方法：加一加、換一換、減一減、模擬聲音識記。（3）歸類生字結(jié)構(gòu)。（4）易錯字和重難點字的講解。（5）文中詞語的解釋。（6）游戲：撿貝殼（7）師生概括:這篇課文主要寫的是孩子們在沙灘上堆了一個城堡，并編織了一個美麗童話的故事。（8）從“壘、筑、插”這幾個動作描寫，體會孩子們的壘城筑墻之樂。五、達標檢測1、比一比，再組詞。2、寫出下列標紅詞語的近義詞。板書設(shè)計10、沙灘上的童話量干周圍句課后反思課題:10、沙灘上的童話單元四課時共2課時主備人第2課時課型新授授課時間使用人學習目標1.會寫“藥、合”等4個字；會寫“周圍、補充”等9個詞語。2.學習第8—19自然段，感受兒童生活的快樂。3.展開想象，根據(jù)提示，用上提供的詞語編故事。重難點課前準備多媒體課件導(dǎo)學過程思考與調(diào)整復(fù)習導(dǎo)入，揭示課題同學們，這里有許多美麗的貝殼！每個貝殼里都有一個詞語珍珠，讀對了，這美麗的珍珠就歸你了?！俺潜?、插樹枝、兇狠、補充、攻下、商量、駕駛、轟炸、反駁、火藥、贊賞、合力、忘記”你得到了多少顆珍珠？你們真厲害！我們又一起來到了海邊的沙灘，讓我們繼續(xù)學習《沙灘上的童話》。（板書：10沙灘上的童話）二、走進課文，感悟理解我們在沙灘上壘起的城堡變成了一座魔窟，我們也化身為攻打魔窟的勇士，我們是如何商量攻打魔窟呢？（一）學習第8-13自然段1.出示文段，分角色朗讀出示課件20：師：我們一起商量怎樣攻下那座城堡。生1：一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！鄙?：有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”生3：我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?.理解“反駁”的意思（1）“駕駛飛機去轟炸。”這個辦法好不好？為什么？像這樣“提出理由，反對別人的意見”就是“反駁”。（2）注意這一句最后是一個感嘆號，提出要求：讀一讀這一句，試著讀出“反駁”的語氣。3.理解“贊賞”的意思（1）駕駛飛機去轟炸的方法不行了，最后我們決定用什么辦法攻打魔窟呢？（2）我的辦法得到了大家的贊賞。你知道贊賞是什么意思嗎？有沒有和贊賞意思相近詞？出示課件21：過渡：通過找近義詞也可以幫助我們理解詞的意思。我們找到了合適的接下來我們是怎么做的？請同學們自讀12、13自然段，找一找。4.通過“四面八方”“合力”感受團結(jié)協(xié)作的精神（1）你從這幾句話中體會到什么？同學們可以通過抓住一些關(guān)鍵詞，說一說。預(yù)設(shè)1：通過“趴”“挖呀、挖呀”“終于”我感受到他們特別辛苦。預(yù)設(shè)2：通過“四面八方”“合力”我感受到了他們特別團結(jié)。（相機板書：齊心協(xié)力）（2）請同學們帶著這種感受齊讀12、13自然段。（二）學習第14-19自然段出示課件22：1.“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡（1）提出要求：請同學們齊讀這一句。（2）提出問題：觀察句式有什么特點？這樣寫有什么作用？（3）小結(jié)：這一句連用了三個“歡呼”更強烈地表達出孩子們救出公主時激動、興奮的心情。出示課件23：提出要求：請你帶著這種情感讀一讀。（4）啟發(fā)想象：如果讓你給這個童話故事續(xù)編一個結(jié)尾，勇士們救出公主之后會發(fā)生什么？（5）學生交流分享2.“但公主在哪兒？”過渡：同學們，你們編織的結(jié)尾可真美?。〉钦n文中孩子們卻感到失落和疑惑。誰能讀一讀這一句。出示課件24：3.“忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就在在我們身后，微笑著望著我們。”“我大聲說‘公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！’我抱住了媽媽?！薄按蠹腋黄鸾泻爸瑲g呼著?！薄罢娴?，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！”出示課件25：（1）在這幾句話中有兩個“救出來了！”和兩個“在這兒！”提出問題：你覺得他們此時的心情怎么樣？（2）提出問題：為什么作者最后“也忘記了她是我的媽媽”？出示課件26：（3）是啊，孩子們玩得多么高興，多么投入，都忘記了現(xiàn)實?。ò鍟和洭F(xiàn)實）提出要求：就讓我們帶著這份激動、興奮來齊讀幾句話。在沙灘上，我們壘城堡，我們編童話，我們的童年生活是快樂的，是幸福的！（板書：快樂幸福）過渡：其實，同學們也可以插上想象的翅膀，編織我們的童話故事。三、大膽想象，編織童話1.提出要求：老師這里有一些故事的開頭，請同學們以4人小組為單位，選擇其中一個故事的開頭，借助詞語，大膽想象，共同合作編織童話故事吧。出示課件27：2.小組代表分享交流過渡：聽了同學們的童話故事，老師感受到了你們的快樂與童趣。接下來讓我們保持快樂的心情，一起學習寫字吧。四、觀察生字，指導(dǎo)書寫（一）觀察生字出示課件28：“藥”“合”“死”是上下結(jié)構(gòu)，“記”是左右結(jié)構(gòu)。提出思考：同學們，要寫好這幾個字需要注意什么？（二）范寫書空“藥”字：草字頭要寫得寬而扁，絞絲旁撇折的起筆與“勺”字撇的起筆相同高度。請同學們描紅、書寫?！昂稀弊郑喝俗诸^的撇和捺寫舒展，蓋住下面的部分。請同學們描紅、書寫?！八馈弊郑和瑢W們要注意“夕”的第一撇稍短，第二筆橫撇稍長；“匕”的豎彎鉤寫舒展。請同學們描紅、書寫?！坝洝弊郑鹤笳覍?，右邊是“己”。請同學們描紅、書寫。（三