2021年《花生》大班教案

2021年《花生》大班教案2021年《花生》大班教案1活動目標(biāo).學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。.嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備.花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1-3不等）。.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張?；顒舆^程.猜猜花生有幾顆。――觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形等）――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？.討論記錄的方法。――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？.記記花生的顆數(shù)。――幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。.交流分享。――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。――請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。――品嘗自己剝的花生?；顒咏ㄗh.鼓勵幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。活動反思花生是孩子們經(jīng)常能吃到的一種食物，如果將剝花生和數(shù)學(xué)活動相結(jié)合一定很有趣。這節(jié)活動的重點(diǎn)是讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量，并嘗試有計劃、有條理的進(jìn)行剝花生和做記錄的活動。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。2021年《花生》大班教案2活動目標(biāo)：1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙?zhǔn)備：1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。2、花生類食品若干。活動過程：一、觀察花生果的外形。1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？人、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。&小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用處。1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？四、分享活動。今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生?；顒臃此迹簩?dǎo)入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語—一麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個謎語中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣?；卮鸪鲋i底以后，我及時肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學(xué)生通過剝花生的三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會記敘活動類作文?；顒娱_始前，學(xué)生觀察活動中的物品一一花生的外形。用準(zhǔn)確、生動的詞語形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句?；顒娱_始時，活動第一個環(huán)節(jié)一一雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺演示時，臺上的同學(xué)語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來，學(xué)生只見互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點(diǎn)的動詞摘錄出來，為學(xué)生寫作文積累材料?；顒拥诙€環(huán)節(jié)一一單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個環(huán)節(jié)對比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺上、臺下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見?；顒拥谌齻€環(huán)節(jié)一一不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學(xué)生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。通過三個環(huán)節(jié)，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動，充分調(diào)動了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。2021年《花生》大班教案3活動目標(biāo)：.觀察發(fā)現(xiàn)花生果的特征，了解花生果的用途。.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。.記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。活動準(zhǔn)備：.花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1-3不等）。.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格（《幼兒畫冊》）活動過程：一、導(dǎo)入.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。.請每人剝一個花生果，觀察其結(jié)構(gòu)和特征。.幼兒說花生的樣子。二、了解花生的用途。.幼兒互相交流花生的用途。.教師小結(jié)。三、剝花.猜猜花生仁有幾顆。（1）觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形等）（2）你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?（3）選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？.討論記錄的方法。（1）想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？（2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？.記記花生的顆數(shù)。（1）幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。（2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。（3）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。（4）共同分析，這批花生果中幾?；ㄉ实谋容^多。.交流分享。（1）帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。（2）請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。（3）品嘗自己剝的花生。引導(dǎo)幼兒說一說花生仁的滋味?；顒咏Y(jié)束：在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩項(xiàng)鏈"、"七彩小路"等。2021年《花生》大班教案4活動目標(biāo)探索剝花生的方法，感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。體驗(yàn)自己動手操作的樂趣。通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知花生。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知花生的特征。難點(diǎn)：自己動手剝花生，用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備花生若干盤，課件（花生制品，花生殼作品）?；顒舆^程一、導(dǎo)入小松鼠過生日，送禮品。幼兒閉上眼睛接禮品，品嘗。二、認(rèn)識花生.出示課件一，花生圖片問題：花生長在哪里？（根部）.摸一摸，看一看，搖一搖花生（1）我們來摸一摸花生，摸上去有什么感覺？（粗糙）（2）看一看，花生上有什么？（花紋）（3）搖一搖，花生會怎樣？（響動）.探索剝花生的方法（1）小朋友想不想知道花生里有什么？我們打開花生吧？（2）花生可以怎樣打開呢？（剝，效，敲）（3）幼兒打開花生，說出自己的方法。.認(rèn)識花生（1）花生里有什么呀？（花生米）（2）數(shù)數(shù)你的花生殼里有幾?；ㄉ祝浚ɑㄉ子卸嘤猩伲?）我們再看看花生米穿著什么樣顏色的衣服？（紅衣服，花生米的紅衣服營養(yǎng)可豐富了，可以吃，也可以治?。?）現(xiàn)在請小朋友把紅衣服脫掉，看看里面有什么？（白白的肉）一顆花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里面有花生米，花生米穿件紅衣服。.吃花生（1）小朋友想不想再嘗嘗花生米呀？我們一起來嘗嘗手里的花生米。（2）分享.出示課件二，復(fù)習(xí)花生的樣子。.出示課件三，了解花生食品，菜。.出示課件四，欣賞花生殼作品。.幼兒合作，制作花生殼作品。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計第三個環(huán)節(jié)，認(rèn)識花生米，觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。小百科：花生宜氣候溫暖，雨量適中的沙質(zhì)土地區(qū)，生長季節(jié)較長。2021年《花生》大班教案5活動目標(biāo)：觀察花生果的特征，了解花生果的用途。記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。體驗(yàn)活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。智能ab猜試題?；ㄉ愂称啡舾??；顒舆^程：一、觀察花生果的外形。1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了?！奥槲葑?，紅帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了？2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）2、你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩？你能不能一邊剝一邊吃？好，現(xiàn)在開始吧！3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？（能，請個別幼兒介紹）@、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數(shù)數(shù)看）把它記在哪里（一顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？b、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。（老師指著記錄表說一遍）c、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？d、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。e、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用處。1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼兒自己說）2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧?。硪晃焕蠋焷戆缪莼ㄉv述）3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？四、游戲：智能ab猜1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能ab猜。2、我說一句話，如果你覺得a的答案對，你就站在a這一邊，如果你覺得b的答案對，你就站在b這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對？聽明白了嗎？好，游戲現(xiàn)在開始。1、花生的種子在a、在泥土上面b、在泥土下面2、發(fā)霉的花生a、可以吃b、不可以吃3、花生能榨油@、能b、不能4、花生只能吃a、是的b、不是5、所有的花生都只有2顆花生仁a、是的b、不是6、花生的殼a、有用b、沒用評價：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠軍。五、分享活動。今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。2021年《花生》大班教案6活動目標(biāo)：1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備：花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。智能AB猜試題?；ㄉ愂称啡舾??；顒舆^程：一、觀察花生果的外形。.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。“麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了？.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃？好，現(xiàn)在開始吧！.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？（能，請個別幼兒介紹）人、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數(shù)數(shù)看）把它記在哪里（一顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里？B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。（老師指著記錄表說一遍）C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用處。.小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼兒自己說）！出自：屈老.師！.小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧?。硪晃焕蠋焷戆缪莼ㄉv述）3.原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？四、游戲：智能AB猜1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。.花生的種子在A、在泥土上面B、在泥土下面.發(fā)霉的花生A、可以吃B、不可以吃.花生能榨油A、能B、不能.花生只能吃A、是的B、不是.所有的花生都只有2顆花生仁A、是的B、不是6.花生的殼A、有用B、沒用評價：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠軍。五、分享活動。今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。2021年《花生》大班教案7活動目標(biāo)：1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理?；顒訙?zhǔn)備：花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。智能AB猜試題?；ㄉ愂称啡舾??；顒舆^程：一、觀察花生果的外形。.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了?！奥槲葑樱t帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了？.你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）.你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩？你能不能一邊剝一邊吃？好，現(xiàn)在開始吧！.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？（能，請個別幼兒介紹）人、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數(shù)數(shù)看）把它記在哪里（一顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。（老師指著記錄表說一遍）C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用處。.小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼兒自己說）.小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧?。硪晃焕蠋焷戆缪莼ㄉv述）3.原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？四、游戲：智能AB猜1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對？聽明白了嗎？好，游戲現(xiàn)在開始。.花生的種子在A、在泥土上面B、在泥土下面.發(fā)霉的花生A、可以吃B、不可以吃.花生能榨油A、能B、不能.花生只能吃A、是的B、不是.所有的花生都只有2顆花生仁A、是的B、不是.花生的殼A、有用B、沒用評價：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠軍。五、分享活動。今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生?；顒臃此迹簩?dǎo)入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語—一麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個謎語中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣?；卮鸪鲋i底以后，我及時肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學(xué)生通過剝花生的三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會記敘活動類作文?；顒娱_始前，學(xué)生觀察活動中的物品一一花生的外形。用準(zhǔn)確、生動的詞語形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。活動開始時，活動第一個環(huán)節(jié)一一雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺演示時，臺上的同學(xué)語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來，學(xué)生只見互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點(diǎn)的動詞摘錄出來，為學(xué)生寫作文積累材料?；顒拥诙€環(huán)節(jié)一一單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個環(huán)節(jié)對比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺上、臺下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見。活動第三個環(huán)節(jié)一一不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學(xué)生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。通過三個環(huán)節(jié)，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動，充分調(diào)動了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。2021年《花生》大班教案8活動目標(biāo)：.通過閱讀故事，感知理解故事中人物交換物品的基本內(nèi)容。.借助圖片線索，感知和講述老奶奶用一籃子梅子最終換得一籃子花生的過程。.感知幫助別人和被別人關(guān)心的快樂，愿意用相應(yīng)的語言進(jìn)行表達(dá).活動準(zhǔn)備：.幼兒操作材料：《花生糕》。.教學(xué)掛圖：《花生糕》。.將教學(xué)掛圖剪成小圖片，參考活動過程中的《花生糕》故事線索圖?；顒舆^程：（一）（引出話題：花生糕。.教師：小朋友，你吃過花生糕嗎？你知道花生糕是用什么做的嗎？.教師：從前有一個老奶奶，想用花生做糕，當(dāng)點(diǎn)心吃。她家里有許多面粉，又有許多白糖，但是一?；ㄉ矝]有。在她家的花園里，種了許多梅樹，梅樹上結(jié)了許多梅子，但是梅子不是花生，不能做糕吃。她就采了一籃子梅子，出門去換花生。老奶奶換到花生了嗎？她是怎么換到花生的？（二）閱讀幼兒操作材料《花生糕》，了解故事情節(jié)的發(fā)展。.幼兒自主閱讀故事，并與同伴交流，說說老奶奶遇到了誰，她將自己種的梅子給了誰，得到了哪些東西，又送給了哪些需要的人、.個別幼兒在集體面前表達(dá)和交流。.教師帶領(lǐng)幼兒邊閱讀幼兒操作材料邊講述故事《花生糕》。（三）借用提問，幫助幼兒梳理線索，感知故事情節(jié)的發(fā)展。.教師提問：老奶奶第一個遇到了誰？她是怎樣做的？她得到了什么？后來又遇到了誰？她又是怎樣做的？如此這般，引導(dǎo)幼兒講述，并根據(jù)幼兒的講述梳理出線索圖，例如：老奶奶女人一男一女小姑娘和她媽媽、哥哥老頭兒老奶奶梅子棉花山茶花小狗花生花生糕.引導(dǎo)幼兒觀察換花生的線索圖，鼓勵幼兒跟著教師一起講述老奶奶一次次將自己的東西送給別人，最終得到了自己需要的花生，做成了香香的花生糕。（四）圍繞故事討論，懂得關(guān)心和幫助別人，你也會從別人那里得到尊重、關(guān)心和快樂。.教師：老奶奶想要做花生糕，可是她沒有花生，她是怎樣做的?.教師：老奶奶把自己種的梅子送給別人，還把別人送給她的東西又送給了她認(rèn)為需要的人，拿到東西的人開心嗎？老奶奶開心嗎？你是怎么知道的？.鼓勵幼兒用故事中的語言講述，例如：快活、嘻嘻地笑、歡喜、很好很好、說“謝謝”等語言。.教師小結(jié)：這個故事告訴我們，老奶奶關(guān)心別人，最終她也從別人那里得到了快樂。你關(guān)心和幫助別人，別人也會關(guān)心和幫助你，幫助別人，你會覺得快樂，被關(guān)心的人會更快樂?。ㄎ澹┙Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己關(guān)心或幫助他人的故事。.教師：你想做關(guān)心別人的好孩子嗎？你做過什么好事？你感覺怎樣？.教師：你得到過誰的關(guān)心和幫助，你覺得快樂嗎？你想怎樣回報別人呢？幼兒大膽講述自己的感受，表達(dá)自己真實(shí)的想法，學(xué)習(xí)用高興、快樂、幸福、快活、甜蜜等詞語，表達(dá)自己的心情。（六）音樂活動：《幸福拍手歌》。教師：幫助別人和被別人關(guān)心好快樂、好幸福呀！讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!活動延伸:引導(dǎo)幼兒扮演角色，表演故事《花生糕》。2021年《花生》大班教案9目標(biāo)：.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。.嘗試有計劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。準(zhǔn)備：.每桌花生1盆40個左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。剝花生統(tǒng)計表第一次第二次第三次第四次第五次一共.教師記錄大表剝花生統(tǒng)計表過程：.猜謎語，引起剝花生的興趣。l猜謎語。提問：你是怎么知道的?為什么說是花生呢?觀察花生特征。l猜一猜你選的花生中有幾個花生米?你是怎么知道的？.剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。l每人選5顆花生分別放在分類盒的5個格子里。l介紹記錄表，知道該如何記錄。l幼兒操作，注意觀察個別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。3、交流分享并統(tǒng)計l教師示范統(tǒng)計所選5顆花生中幾個花生米的花生最多。l幼兒統(tǒng)計自己的記錄單。l統(tǒng)計全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃?。2021年《花生》大班教案10活動目標(biāo).有主動識字的愿望，自主認(rèn)識生字詞，理解“鮮艷”“自言自語”等詞語的意思。.根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文。.知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的特性。.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字、練習(xí)朗讀、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：知道花生在地里結(jié)果這一特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備掛圖、多媒體課件、頭飾、花生活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：二、初讀課文，認(rèn)記字形：1、要想找到花生，首先得闖過“朗讀關(guān)”，有信心嗎？2、這一次讀課文，你收獲了什么？出示：松鼠金黃色秋天三、朗讀生趣、深知感悟：1、你喜歡這花嗎？為什么？課文用一個什么詞來形容？（出示字卡：鮮艷）2、小松鼠見到這么鮮艷的花心情怎樣？（出示字卡：高興）3、誰能讀出它高興的心情？4、生活中還有哪些東西鮮艷？5、小松鼠看見花生的花，是怎樣問鼴鼠的呢？6、聽了鼴鼠的話，小松鼠就更高興了。他可能會想些什么呢？教師引讀“小松鼠很高興，他想 到了秋天，我就可以吃到花生啦！”7、看這鮮艷的花生的花，聽了鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生啊，它越想越高興，越想越著急，那它是怎樣做的？結(jié)果又怎樣呢？①指讀第3自然段。在讀之前你先說說小松鼠此時是什么心情？（出示字卡：著急）能讀出來嗎？②指名讀第4自然段你心情怎樣？（字卡：失望）誰能讀出失望的感情8、等了這么久，一個花生都沒看見，小松鼠感到有點(diǎn)—一（板書：奇怪）①它是怎么做的呢？②什么是自言自語？③誰能來表演一下？四、小組討論、拓展主題：1、是誰摘走了小松鼠的花生呢？你們知道嗎？你是怎么知道的？2、你還知道在我們吃的食物中，還有哪些是長在土里的？3、小松鼠知道嗎？是啊，小松鼠不知道花生再哪里，所以找不到花生，可是后來，小松鼠又找到了花生，而且還摘了滿滿一籃子，你們知道小松鼠是怎樣找到花生的嗎？五、回顧全文、續(xù)編故事：教學(xué)反思在這堂課中，我力求實(shí)在，能讓學(xué)生在課堂中真的有所學(xué)，學(xué)有所樂。因而整堂課，學(xué)生是課堂的主人，自己只是課堂中的組織者，引導(dǎo)者，做一個平等中的首席。問題的設(shè)計從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。對孩子而言，讓其讀出句子的美，體會用詞，是有一定難度的。如在教學(xué)“花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷”這一句時，我先讓學(xué)生看圖自由說，然后讀句再說，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。然后出示“（）的花生花”這一填空讓學(xué)生說，既豐富學(xué)生的口頭詞匯，又為“鮮艷”的理解做了鋪墊。學(xué)生在讀讀說說的過程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黃色”等詞，學(xué)生在讀句時也就體會得更深了。在整堂課中，學(xué)生的朗讀比以前又有了進(jìn)步，出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)。比如盼盼，在男女生分角色讀對話時，他把小手舉得老高并站起來喊，說他要讀小鼴鼠的話，自信十足，這種童言稚語給課堂增添了不少亮色。語言拓展訓(xùn)練是課文的最后一個環(huán)節(jié)，小松鼠找到花生了嗎？讓學(xué)生討論，這為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)設(shè)了一個開放規(guī)范的氛圍。在讀續(xù)編這個故事時，學(xué)生想的象力得到了發(fā)展，思路變得異?；钴S，語言表達(dá)能力一次比一次有提高。通過這堂課的教學(xué)，我體會到，識字的教學(xué)和閱讀要求如何定位？如何讓課堂既開放又不散漫？如何讓孩子思維活躍又能穩(wěn)中求學(xué)？這些都是需要在教學(xué)實(shí)際工作中努力要做的。小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。2021年《花生》大班教案11活動前評析現(xiàn)在的孩子生活遠(yuǎn)離了泥土，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，孩子對于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識的傳授。一次，我問小朋友花生長在哪里，盡然有很多孩子說是結(jié)在樹上的，而不知道花生是生長在泥土中。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事?；顒幽繕?biāo).了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識花生的生長過程。.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。.愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對花生的認(rèn)識。活動準(zhǔn)備.每組準(zhǔn)備一小筐花生。.投影儀。.花生的生長過程圖片（發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果）.鉛筆、記錄紙（每人一份）.各類花生制成的食品?；顒舆^程實(shí)錄一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。.教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”.個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。.教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。二、幼兒探索。（一）探索花生的外部特征。1.每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣？”教師：“花生摸上去有什么感覺？”教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道？”.教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。.利用投影儀集體觀察。把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實(shí)物說一遍?；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨模瑯幼酉衤榛?、摸起來麻麻的、不光滑。教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？”（二）、探索花生的內(nèi)部特征。.教師：“花生里面是什么樣子的呢？"（幼兒回答）“是你猜的，還是你看到的？”“怎樣打開花生？”（幼兒說出自己的方法）.剝開花生。教師：“用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上?！?幼兒剝花生并觀察記錄。教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。.幼兒說自己的觀察結(jié)果。教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。.幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。.教師對照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。.教師：“花生是生長在哪里的？"（幼兒回答）.教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。四、討論了解花生的用途。.教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。2.教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。五、品嘗花生制品。幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。本次活動主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習(xí)的天性，是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式和活動方式。探究性學(xué)習(xí)活動關(guān)注幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問題的解決，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主體性人格的培養(yǎng)，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長，為創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼兒真正成為主動的探索者，讓他們從小在自主探究的活動中鍛煉自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識。本次活動教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象。充分調(diào)動幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等）自主動腦、動手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望?！洞蟀嗫茖W(xué)活動教案：“認(rèn)識花生”》摘要：片發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果4.鉛筆、記錄紙每人一份5.各類花生制成的食品?；顒舆^程實(shí)錄一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。1.教師出示布袋：我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么？...2021年《花生》大班教案12活動目標(biāo):1、了解花生的生長過程，認(rèn)識花生的主要特征及用途；2、初步培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，體驗(yàn)勞動的快樂及集體分享的樂趣；3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、一株成熟的花生種在花盆里2、一塊紅布3、花生生長示意圖，記錄表格4、每組一只空簍子，干的花生每位幼兒5顆放在每組大簍子里，每人一只菜碟子5、電炒鍋，油，鹽，勺6、背景音樂活動過程：一、認(rèn)識花生的莖和葉1、觀察花生的莖和葉今天老師帶來了一種很奇怪的植物，你們看―-（揭開紅布）這是什么植物呢？它的名字叫什么？誰知道的？2、猜謎解疑，引發(fā)好奇心它到底叫什么名字呢？請你們來猜個謎語，猜了這個謎語你們就會知道了。（麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。）哦，它叫花生。（指盆栽）這是花生的地面以上的部分，也就是花生的莖和葉，那下次看見了你們還會認(rèn)識嗎？從哪兒可以辨認(rèn)呢？（葉子）二、認(rèn)識花生的果實(shí)1、提問設(shè)疑：它叫花生,它也叫花生,那它們之間有什么關(guān)系嗎？2、了解花生長在泥土里的特性是這樣嗎？讓我們來聽一個小故事，它會幫我們揭開這個謎。（出示花生生長示意圖，并以故事的形式簡單描述花生的生長過程）故事講完了，你們聽了故事后明白了些什么呢？哦，原來這地面以上的部分是花生的莖和葉，而果實(shí)長在地面以下的泥土里面，是這樣么？讓我們一起來看一看。3、觀察花生的果實(shí)，認(rèn)識其基本特征（將盆栽中的花生拔出來，抖盡泥土，讓幼兒觀察）☆、找果實(shí)誰來找一找，花生的果實(shí)在哪兒？哦，這就是花生的果實(shí)，你是怎么知道的？☆、分析謎語，了解花生果實(shí)的特征剛才那個謎語是怎么說的哩？麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子，是嗎？讓我們每人從簍子里拿一顆花生仔細(xì)觀察一下麻屋子是什么呢？紅帳子在哪兒，又是什么呢？白胖子呢？☆、復(fù)述謎語，總結(jié)特征看來這個謎語很經(jīng)典，讓我們再一起來說一遍，回去也讓爸爸媽媽猜一猜。三、花生的作用1、談話花生有什么用呢？就拿這花生米來說吧，這花生米有什么用？（食用一一有哪些吃法？發(fā)霉的不能食用、榨油、做種子）花生米有這么大的用途，花生的莖、葉殼是沒用的垃圾嗎？2、教師小結(jié):花生是我國的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食用，或制作副食品、糖果，做種子等，果殼可制酒精，榨過油的花生餅是豬和其他家禽的優(yōu)質(zhì)飼料，花生的莖、葉和果殼也是家禽愛吃的粗飼料，花生的衣（果仁的外衣）、殼、莖、葉都可以入藥，花生衣具有良好的止血作用。3、品嘗花生☆剝花生，并統(tǒng)計數(shù)字花生有這么大的用途，今天老師就來檢查一下它可以食用的一方面，我想請你們嘗一嘗油炒花生的滋味是否有那么美味，不知你們愿不愿意？愿意嗎？那好，首先讓我們一起來把花生的殼去掉，也就是一起來剝——花一一生一一，剝下的花生米放在自己的簍子里，花生殼放在桌上的大簍子里；剝完后數(shù)一數(shù)，你剝了多少粒花生米，然后請你記在表格里；準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備一一開始！幼兒在歡快的背景音樂中剝花生?！罱處煬F(xiàn)場制作油炒花生哇，你們真棒，剝了這么多的花生米，那老師也來露一手嘍（教師現(xiàn)場制作油炒花生）☆共同分享油炒花生（教師做聞氣味的樣子）你們聞到什么了嗎？哦，真香！花生剛出油鍋，很燙，正好讓我們來講一講分享花生米的規(guī)則：你剛才剝了幾顆就請你吃幾顆，多下來的請值日生想辦法處理，但要和別人一起分享。四、延伸部分讓我們再把這神秘的植物送給大2班、大3班的小朋友去，讓他們也來猜猜它的名字，了解他的秘密吧！附：教學(xué)資源：1、謎語麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。2、故事我是一?；ㄉ祝?yàn)槲业纳眢w很強(qiáng)壯，所以主人把我選出來做種子，春天到了，我和其他花生種子一起被埋到了泥土里，泥土松松軟軟，我們便在里面睡著了。11大約過了一個星期，我全身癢癢，想鉆出泥土去看看外面的世界。呀！外面真熱鬧，原來他們也和我一樣都鉆出了泥土。||接下來的日子里，我們每一天都在長高、變大。11大約過了一個多月，我們便開始開花，這時主人適時地給我們增加營養(yǎng)。1|我們得到養(yǎng)分后便覺得全身有勁，開過花的梗尖很快鉆進(jìn)泥土里長出了果實(shí)。|1時間一天天的過去了，我們的果實(shí)越來越多，越長越結(jié)實(shí)，大約過了兩個月，我們的果實(shí)便在泥土里成熟了。請各位多提寶貴意見。2021年《花生》大班教案13一、活動目標(biāo)1、感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。3、嘗試合作，體驗(yàn)合作的快樂。二、活動準(zhǔn)備花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。三、活動過程1、感知花生的‘特征師：秋天