大班教案范文9篇

Besurenottotreatothersasfools.Infact,allthepeopleyoucanmeetaresmarterthanyou.同學(xué)互助一起進(jìn)

步（頁眉可刪）大班教案范文9篇大班教案篇1動(dòng)作建議：第2-4小節(jié)：雙手握成大拇指狀做神氣擺動(dòng)的動(dòng)作：第5小節(jié)：做眺望狀的造型第6-8小節(jié)同第2-4小節(jié)；第9小節(jié)同第5小節(jié)。）第11-12小節(jié)：雙手向外劃一個(gè)圈：第13-16小節(jié)：雙手高舉作尖尖山頂狀的動(dòng)作：第17-18小節(jié)：雙手從上向外劃圈：第19-20小節(jié)：雙手做神氣地拿武器狀的動(dòng)作：第21-22小節(jié)：有力的抖動(dòng)雙手：第23小節(jié)：雙手握拳做打斗狀準(zhǔn)備動(dòng)作第24-26小節(jié)：作打斗動(dòng)作：第27-28小節(jié)：邊打斗嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”第29小節(jié)：雙手握拳做躲閃狀準(zhǔn)備動(dòng)作第30-32小節(jié)：作躲閃動(dòng)作：第33-34小節(jié)：邊躲閃嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：第35小節(jié)：兩人雙手對(duì)拍準(zhǔn)備動(dòng)作：第36-38小節(jié)：兩人雙手對(duì)拍：第39-42小節(jié)：兩人邊拍手邊說：“我是真的美猴王”第43小節(jié)：自由創(chuàng)編美猴王變出不同造型的動(dòng)作：第44-45Ax節(jié)：原地跑假裝追趕狀的動(dòng)作：第46-47小節(jié)：真猴王高高舉起金箍棒把假猴王打暈在地。游戲玩法：先商議好誰是“真猴王”，誰是“假猴王”，真假猴王打斗、變?cè)煨?，在音樂結(jié)柬“金箍棒”后，真猴王高舉金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做裝死的動(dòng)作造型?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受樂段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。2、在“打斗”的互動(dòng)情境中，嘗試通過兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。3、假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用對(duì)方舒服的力度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的《金箍棒》音樂。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事。活動(dòng)過程：1、根據(jù)故事，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。（l）美猴王家住哪里7花果山可以用什么動(dòng)作表示7（2）美猴王得到了如意寶貝是什么7金箍棒怎么拿7（3）美猴王有哪些本領(lǐng)7如果你是美猴王你想變什么72、完整跟著教師邊做動(dòng)作邊感知音樂。3、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。（l）教師哼唱，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。(2)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。(3)師幼隨B段原速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。4、教師和全體幼兒共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。5、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。6、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。7、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。8、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。9、幼兒交換角色，站在位置邊上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。10、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。(1)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。(2)集體嘗試表覡假猴王暈倒的樣子。11、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。12、幼兒邀請(qǐng)客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。大班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)一、能在集體面前大膽的說出自己喜歡的動(dòng)畫片，以及動(dòng)畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。二、能辨別那些角色是善良，勇敢，聰明等，哪些角色是陰險(xiǎn)，狡猾等。三、幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)畫片里角色的神態(tài)、動(dòng)作，以及他們對(duì)動(dòng)畫片的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備一、教師平日注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況，鼓勵(lì)幼兒多看兒童動(dòng)畫片。二、教師應(yīng)對(duì)近期電影、電視上放映的動(dòng)畫片有一定的了解，以便指導(dǎo)幼兒更好地了解人物形象。準(zhǔn)備多部動(dòng)畫片中角色的掛圖。三、教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)畫片角色的電腦課件，投影儀一臺(tái)，錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過程一、帶領(lǐng)幼兒到“動(dòng)畫城”去玩，用“看一看，說一說”的游戲，引出課題。1、教師用快速放映的方法，將很多動(dòng)畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前。2、幼兒說出自己看到了什么？二、讓幼兒熟悉周圍的掛圖，引導(dǎo)幼兒說出還知道那些動(dòng)畫片里的角色。師：“剛才你們說的是動(dòng)畫片里的角色，那你們知道這些動(dòng)畫片的名字嗎？我們一邊看，一邊說出他們的名字，好嗎？”（教師逐一放映，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動(dòng)畫片）三、引導(dǎo)幼兒拓展談話的內(nèi)容，說出還看過那些動(dòng)畫片。師：“你們一定還看過很多動(dòng)畫片，你能告訴大家還看過那些動(dòng)畫嗎？”四、引導(dǎo)幼兒說出自己追喜歡的動(dòng)畫片，并說出原因。師：“你們剛才說的動(dòng)畫片的確很好看，不過這些動(dòng)畫片里一定有一部是你最喜歡看的，你能把你最喜歡的動(dòng)畫片介紹給大家，并告訴大家你為什么喜歡他嗎五、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是聰明的，勇敢的。1、師：“你們剛才介紹了最喜歡的動(dòng)畫片。曹老師也有一部最喜歡的動(dòng)畫片，你們想知道嗎？”（教師呈現(xiàn)一休想問題的畫面）2、師：“你們喜歡這部動(dòng)畫片嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出一休的聰明和勇敢）教師小結(jié)：一休很聰明，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，就開動(dòng)腦筋，想辦法去解決他，然后不管有多困難，一休都會(huì)很勇敢地去解決困難，所以他是聰明，勇敢的。3、作游戲，引出幼兒討論還有哪些角色是聰明，勇敢的。師：“我出一個(gè)問題，你們就象一休哥那樣動(dòng)腦筋，比一比誰最先想出老師的問題？”（師問：“除了一休哥很聰明，勇敢，還有哪些角色很聰明，很勇敢）4、和幼兒一起觀看動(dòng)畫片，再次讓幼兒體會(huì)這些角色的聰明和勇敢。師：“你們說的這些角色的確很聰明，勇敢，你們想知道他們是怎樣聰明的，怎么勇敢的嗎？我們一起來看看吧。（和幼兒一起觀看，并且讓幼兒一邊看，一邊討論）六、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險(xiǎn)，狡猾，兇惡的。1、呈現(xiàn)《白雪公主》中皇后變成老妖婆的畫面。問：“你知道他是誰嗎？你喜歡他嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒理解陰險(xiǎn)，狡猾，兇惡）2、師：“在其他的動(dòng)畫片中還有誰你最不喜歡？為什么？”3、和幼兒一起看動(dòng)畫片片斷，與幼兒再次體會(huì)這些角色是怎么陰險(xiǎn)，狡猾，兇惡的。七、幼兒扮演角色，和著動(dòng)畫片里的主題曲做游戲。師：“我們今天認(rèn)識(shí)了聰明，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的角色，也認(rèn)識(shí)了陰險(xiǎn)，狡猾，兇狠的角色，現(xiàn)在你們想不想扮成這些角色來做游戲呢？”1、交代游戲規(guī)則：A根據(jù)自己的胸飾找到相應(yīng)的動(dòng)畫片。B根據(jù)出示的音樂歌曲，相應(yīng)的角色上來表演唱歌。C比一比哪一組反應(yīng)最快，唱得最好。八、結(jié)束。師：“今天我們?cè)谝黄鹂戳诉@么多好看的動(dòng)畫片，還唱了動(dòng)畫片里的歌曲，我想你們一定很累了，我們出去休息一會(huì)兒，好嗎？”大班教案篇3一、主題生成及活動(dòng)說明：在三月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)西圩小學(xué)的老師為我們的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長(zhǎng)明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí)，又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限，常常無法對(duì)事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常通過班級(jí)《家長(zhǎng)園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長(zhǎng)，使活動(dòng)開展的非常順利、有效。二、主要活動(dòng)內(nèi)容：1、我要上小學(xué)啦。2、我的小學(xué)在這里。3、我的朋友在哪里？4、整理小書包。5、我要做小學(xué)生了。6、課間我要干什么？7、與小學(xué)生見面會(huì)。8、參觀西圩小學(xué)三、主題活動(dòng)總目標(biāo)：1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。2、通過與小學(xué)生見面與參觀小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。3、能有條理的整理小書包，自覺準(zhǔn)時(shí)來園。四、主題活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：談話活動(dòng)一我要上小學(xué)啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強(qiáng)新說："我很高興，因?yàn)槲乙闲W(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)。"李新雨也說："媽媽說我要上西圩小學(xué)，因?yàn)樗习嗪苊?，只有叫奶奶接我和送我?李新雨的話引來了大家的竊竊私語："我也上西圩小學(xué)。""我也是。"這時(shí)我又問孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對(duì)小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級(jí)有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題?；顒?dòng)二：家園互動(dòng)—我的小學(xué)在這里?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過幼兒與家長(zhǎng)的共同參與，對(duì)將來所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。2、知道幾所周圍小學(xué)的名稱，所在位置。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒主動(dòng)與家長(zhǎng)談話，家長(zhǎng)帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影?；顒?dòng)過程：1,你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？2、幼兒結(jié)合照片講述。3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。4、同一所小學(xué)的幼兒互相問好?；顒?dòng)延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里"?；顒?dòng)三：調(diào)查活動(dòng)一我的朋友在哪里？活動(dòng)目標(biāo)：1、通過調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫調(diào)查表。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開展過"我的小學(xué)在這里"活動(dòng)、知道自己家的電話號(hào)碼?；顒?dòng)過程：1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學(xué)嗎？2、幼兒自由討論后回答。3、介紹調(diào)查表，說明填寫要求。4、幼兒填寫，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀交流。活動(dòng)四：社會(huì)一整理小書包活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒了解整理書包的重要性。2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、攝像機(jī)，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套?；顒?dòng)過程:1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。5、請(qǐng)幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。延伸活動(dòng)：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流?；顒?dòng)五：談話活動(dòng)—《我要做小學(xué)生了》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。2、掛歷一本。3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影活動(dòng)過程：1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。提問：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱?？你是怎么知道的?、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。討論:（1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？（2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？3、想象未來的幼兒園是個(gè)什么樣？4、繪畫"未來的‘幼兒園"。延伸活動(dòng)：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道""我們永遠(yuǎn)是朋友""難忘好時(shí)光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流?；顒?dòng)六:談話活動(dòng)一課間我要干什么？1、"下課十分鐘，小學(xué)生們會(huì)做些什么事？"2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再次"學(xué)一學(xué)，做一做"下課十分鐘。活動(dòng)七：社會(huì)活動(dòng)一與小學(xué)生見面會(huì)（面與面的接觸）原先在制定這一活動(dòng)時(shí)，我想帶幼兒到小學(xué)去見面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請(qǐng)了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。這一天，我從西圩小學(xué)請(qǐng)來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請(qǐng)來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請(qǐng)她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？"我請(qǐng)幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問。當(dāng)李勝杰問道："上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師？"張浩宇回答道："有7、8個(gè)老師。"下面的小朋友一口同聲的："?。?這時(shí)，張弦問道："為什么不是兩個(gè)老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？""兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì)很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門功課。"張弦聽了滿意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學(xué)里還有校報(bào)，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進(jìn)行評(píng)比……活動(dòng)八：社會(huì)活動(dòng)一參觀西圩小學(xué)本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)。"西圩小學(xué)"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì)成為西圩小學(xué)的一員。因此，本次活動(dòng)我們選擇在西圩小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級(jí)小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解，消除陌生感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。2、通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)幼兒自信心。4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動(dòng)與他人溝通交往，提高孩子的語言表達(dá)能力和交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先與"西圩小學(xué)"聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。2、組織大班年級(jí)的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。3、幼兒對(duì)小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程：1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演。2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。3、課間十分鐘。4、自由交談：與小學(xué)生交談。5、回幼兒園討論。6、活動(dòng)小結(jié)。五、主題活動(dòng)的反思：隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在大班第二學(xué)期通過生成活動(dòng)做好幼小銜接工作，有著積極的作用。一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是：我們每進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動(dòng)：我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級(jí)的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對(duì)著墻面駐足觀看、議論交談。二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育，因?yàn)榈谝淮握勗挄r(shí)當(dāng)小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時(shí)，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個(gè)重要的問題，教師利用"我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來幼兒園"等活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長(zhǎng)幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時(shí)間的安排，忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日?；顒?dòng)安排，開展了早讀活動(dòng)（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽、說能力）、折紙活動(dòng)（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書包活動(dòng)等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活?？傊?，通過這次生成活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對(duì)我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究，將會(huì)有重要的意義，我愿意與大家共同探討。大班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：幼兒感受老師結(jié)婚之前的忙碌，愿意為老師出謀劃策，制定出婚前購(gòu)買物品的清單?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒采訪過自己的爸爸媽媽，知道一些有關(guān)婚前的購(gòu)買準(zhǔn)備。2、幼兒為教師繪畫的一張漫畫象 忙碌的李老師活動(dòng)過程：1、出示漫畫象，引入主題2、說說忙碌的事提問：你們知道結(jié)婚之前要做些什么事嗎？結(jié)婚前要買些什么東西呢？3、幫助老師制定婚前購(gòu)物清單效果分析：“老師要結(jié)婚啦”這個(gè)主題，我們開展地非常順利，同時(shí)又非常有趣。由于，孩子的爸爸媽媽都已經(jīng)經(jīng)歷過這件事情，所以，他們自然而然成了我們最直接的“大軍師”—一孩子們?cè)诨顒?dòng)前，都已經(jīng)請(qǐng)教過自己的爸爸媽媽，獲得了很多有趣又實(shí)用的信息，使得本次活動(dòng)產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)高潮：高潮1：忙碌的李老師一一引起孩子強(qiáng)烈的同情感……當(dāng)我把喻喻的漫畫象—忙碌的李老師出示后，孩子們一下子就猜出：這個(gè)就是可憐的李老師，瞧她都已經(jīng)忙得暈頭轉(zhuǎn)向，腦袋周圍都飛出很多調(diào)皮的小星星了……李老師為什么會(huì)那么忙呢一一孩子們給我總結(jié)出三大點(diǎn)：幼兒園里的工作；團(tuán)員工作；結(jié)婚的事。說到在幼兒園的工作時(shí)，孩子們深深體會(huì)到老師的辛苦，感覺他們好象一下子長(zhǎng)大了很多，沒有想到，平時(shí)頑皮的孩子竟會(huì)那么懂事，也使孩子進(jìn)一步了解幼兒園老師的工作?！敖Y(jié)婚的事”是孩子們最感興趣的，他們?nèi)の栋蝗坏馗嬖V我很多結(jié)婚需要忙碌的事情一一如拍婚紗照；邀請(qǐng)別人來喝喜酒；布置新房間；買很多很多東西……但是，孩子們有一個(gè)共同的想法：結(jié)婚一一雖然忙，但是很幸福！孩子們還把這三大點(diǎn)的內(nèi)容巧妙的聯(lián)系起來一一李老師真辛苦，又要關(guān)心我們小朋友，又要結(jié)婚！不過，李老師，不要緊張，我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們會(huì)一起幫助你！真是令我感動(dòng)……高潮2：婚前大購(gòu)物一一呈現(xiàn)出百花齊放……結(jié)婚需要買很多東西，孩子們已經(jīng)采訪過爸爸媽媽了，所以，他們說起來是一套又一套—一戒指；可樂；雪碧；老酒；李老師漂亮的裙子、衣服、褲子、襪子、鞋子、頭上的發(fā)夾、項(xiàng)鏈；化妝品；香水；子孫碗；婚紗；旗袍；桌布；喜糖……高潮3：活動(dòng)中一一出現(xiàn)了很多小亮點(diǎn)亮點(diǎn)1——關(guān)心老師（好感動(dòng)）；亮點(diǎn)2——制定購(gòu)買清單的時(shí)候，孩子們分成若干版塊（結(jié)婚必需品；化妝品；服裝）亮點(diǎn)3——為李老師布置新房，孩子們準(zhǔn)備畫很多畫，剪窗花，做小玩具把李老師的新家布置得很漂亮，當(dāng)然，李老師也可以省力些……大班教案篇5好吃的水果一、活動(dòng)內(nèi)容：《好吃的水果》二、活動(dòng)目的：1、通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如：apple、pear、orange、banana等等。2、學(xué)習(xí)新單詞：“pineapple"（菠蘿）、“strawberry”（草莓）。3、初步運(yùn)用“What'sthis?”“It'saan——”的句型。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種水果（實(shí)物）、水果圖片、電視，EVD四、活動(dòng)過程：1、熱身活動(dòng)歌曲《AppleTree》2、師生相互問好3、導(dǎo)入：游戲“猜包中物”（1）猜出水果并提問：T：What'sthis？S：It'sanapple。T；Verygood！appleappleIt'sanapple。（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們）（2）猜出橘子并提出問題。T：What'sthis？S：It'sanorange。T：Readafterme，orangeorange。（3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看還能摸出什么？（梨子）T：What'sthis?S：It'sapear。T：pear,pear,pear。（4）猜出香蕉并提問。T：What'sthis?S：It'sabananaT：banana,banana出示實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認(rèn)真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音?！艾F(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催€能有什么東西呢？”（1）出示菠蘿并提問T：What'sthis？$：是菠蘿T：No，no，no，It'sapineapple（2）出示草莓并提問T：What'sthis？$：是草莓T：No,no,no,It'sastrawberry。大班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。難點(diǎn)是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。2、選幾名幼兒自由分散玩繩：可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。4、幼兒展示自己繩的多種玩法。（1）踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。（2）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。（3）走鋼絲:把繩子拉成一一或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會(huì)合作的快樂。師：“繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩？”（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。（2）幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)，（讓幼兒做評(píng)委），鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。a.兩人跳繩。一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳；每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子，兩人同時(shí)起跳。氏三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。c.捉尾巴：幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方“尾巴”，同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對(duì)方“尾巴”者為勝。三、活動(dòng)結(jié)束：1、放音樂：老師帶幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。反思：在本次活動(dòng)中，我改變了"以老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)“這一陳舊的教學(xué)模式，而是以這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念為指導(dǎo)思想，我充分地給幼兒創(chuàng)造了自由探索，相互交流，合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體，教師則以活動(dòng)的引導(dǎo)者，合作者不同身份參與活動(dòng)，讓幼兒在感受游戲快樂的同時(shí)，想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)展。大班教案篇7一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，嘗試用語言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。2、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；（2）太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠……2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對(duì)話。四、活動(dòng)過程1、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。（2）讓幼兒猜猜看，新郎會(huì)是誰呢？（幼兒自由回答）2、分段傾聽故事，理解故事（1）聽故事第一段。提問：故事名稱叫什么？老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答，同時(shí)學(xué)說對(duì)話）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一下）教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢？（2）聽故事第二段里關(guān)于太陽的部分。提問：他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對(duì)太陽說了些什么？太陽自認(rèn)為不是世界上最神氣人，為什么？（師幼分角色對(duì)話，然后個(gè)別幼兒對(duì)話,這里反復(fù)幾次練習(xí)對(duì)話為表演故事及下文作鋪墊）（3）猜測(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。提問：接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會(huì)怎么對(duì)烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大風(fēng)與老鼠爸爸互動(dòng)情節(jié)。）請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講述。教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。（3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：最后老鼠爸爸去找誰呀？圍墻是怎樣說的?討論：老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。（4）聽故事剩下部分，了解結(jié)果。結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？教師進(jìn)行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞）3、完整傾聽一遍故事。討論；（1）你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰？為什么？（2）你從哪看出這個(gè)故事幽默有趣的？4、進(jìn)行角色表演加深體會(huì)。五、評(píng)價(jià)要素1、是否理解故事的內(nèi)容，感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。2、是否能用語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。六、活動(dòng)建議活動(dòng)后，可把角色的胸飾、相關(guān)道具投放到區(qū)域中，讓幼兒進(jìn)行故事表演附:故事《老鼠嫁女》嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽："太陽,太陽，你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會(huì)遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會(huì)堵住我，看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻，圍墻說:"老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。大班教案篇8目標(biāo)：.通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓學(xué)生知道3月12日是植樹節(jié)，加深學(xué)生對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí)，了解樹木與人類的關(guān)系。.鼓勵(lì)學(xué)生與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。準(zhǔn)備：.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。.自制常見樹小紙牌人手3?4張。.植樹的工具，在學(xué)生園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。設(shè)計(jì)思路：從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代學(xué)生教育更新的具體體現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把學(xué)生認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓學(xué)生采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界，運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。過程：一、講樹1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓學(xué)生通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。二、夸樹（植樹對(duì)人類的益處）觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。三、玩樹牌學(xué)生每人3?4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。學(xué)生自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。四、種樹.激發(fā)學(xué)生參與種樹的興趣帶領(lǐng)學(xué)生去園內(nèi)的種植角，讓學(xué)生說說如何種植“柳樹”（1）種植工具（2）種植方法.學(xué)生種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握每棵樹枝的間距。3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。大班教案篇9教學(xué)目標(biāo)：1、能