2022年小學(xué)班主任個人工作總結(jié)

第3頁共3頁2021年?小學(xué)班主任?個人工作總?結(jié)素質(zhì)教?育要求我們?要面向全體?學(xué)生，使學(xué)?生的思想道?德、文化科?學(xué)、勞動技?能、身體心?理素質(zhì)得到?全面和諧地?發(fā)展，個性?特長得到充?分的培育。?這是一項長?期的、具有?劃時代意義?的改革。學(xué)?校教育是我?國主要的教?學(xué)形式，班?級授課制是?學(xué)校教育的?基本形式。?因此，作為?"班___?靈魂"的班?主任應(yīng)該充?分認(rèn)識到自?己所承擔(dān)的?歷史重任。?一、親近?學(xué)生，研究?學(xué)生；展現(xiàn)?自我，樹立?威望。"?誰愛孩子，?孩子就會愛?他，只有用?愛才能教育?孩子。"班?主任要善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對他的親?近和"愛"?。這是班主?任順利開展?一切工作的?基礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教育?取得成功的?必要條件，?最好的途徑?是通過活動?觀察。了?解班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了解全?班主要的優(yōu)?缺點并分析?其原因所在?，了解家長?普遍的文化?層次，找到?亟待糾正的?弱點；二要?研究學(xué)生的?個性特征（?包括能力、?氣質(zhì)、性格?、愛好等）?，了解個人?的生活環(huán)境?，掌握哪些?是積極分子?，哪些是特?別需要注意?的學(xué)生等等?。在親近?與研究學(xué)生?的過程中，?班主任要努?力展現(xiàn)自身?廣博的文化?與高尚的道?德情操，使?學(xué)生對你"?既親近又崇?拜"，既認(rèn)?定你是值得?信賴的老師?，又把你當(dāng)?作好朋友，?樹立起班主?任崇高的威?望。那么，?你的教育可?能取得事半?功倍的效果?。二、干?___伍的?組建和培養(yǎng)?。一個班?的___面?貌如何，很?大程度上是?由小干部決?定的。小干?部對班__?_有著"以?點帶面"和?"以面帶面?"的作用，?我稱他們是?"班主任的?左右手。"?所以唯有慎?重地選拔和?培養(yǎng)干__?_伍，班主?任工作才能?逐漸從繁重?走向簡單與?輕松。當(dāng)?選的干部應(yīng)?具有較強的?號召力和自?我管理能力?。干___?伍的組建不?能僅僅作為?一種形式存?在，班主任?必須精心培?養(yǎng)：其一，?要大力表揚?干部優(yōu)點，?宣傳他們的?先進(jìn)事跡，?幫助小干部?樹立威信；?其二，在鼓?勵干部大膽?工作，指點?他們工作方?法的同時，?要更嚴(yán)格要?求干部個人?在知識、能?力上取得更?大進(jìn)步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即"以?點帶面"；?其三，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠通過?干部這個小?___建立?正確、健全?的輿論，帶?動整個班_?__開展批?評與自我批?評，形成_?__的__?_性、紀(jì)律?性和進(jìn)取心?，亦即"以?面帶面"。?三、以強?化常規(guī)訓(xùn)練?帶動教育教?學(xué)工作。?良好的常規(guī)?是進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和生?活的保障，?一個學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、不?合常規(guī)的舉?動往往會使?一堂好課留?下遺憾，使?整個___?活動宣告失?敗，甚至使?全班努力爭?取的榮譽付?諸東流，直?接影響到班?___的利?益。因此，?要扎實有效?地加強一個?學(xué)生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包括?《小學(xué)生守?則》和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?集會和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動?常規(guī)、參觀?常規(guī)以及路?隊常規(guī)等等?諸多方面。?訓(xùn)練可以通?過___或?個人、單項?強化或全面?優(yōu)化相結(jié)合?的方式進(jìn)行?（根據(jù)具體?情況選擇）?，務(wù)必使每?個學(xué)生具有?"服從__?_，服從命?令"的思想?，具有自我?約束力，形?成習(xí)慣，保?證整個班_?__隨時表?現(xiàn)出"活而?不亂，嚴(yán)而?不死"的良?好班風(fēng)班貌?。四、擬?定___與?個人的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)。?

有目標(biāo)?才有動力。?班主任要根?據(jù)學(xué)校工作?安排和本班?實際情況，?擬定全班與?小組在知識?、能力、情?感等方面的?遠(yuǎn)、近期目?標(biāo)，讓每一?個學(xué)生明確?我們?nèi)嗪?小組正在努?力奮斗的目?標(biāo)是什么，?避免盲目、?低效地學(xué)習(xí)?和生活，從?而增強__?_的凝聚力?和動力。然?后，要對每?一個學(xué)生擬?定切實的個?人遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，將_?__的動力?落實到每個?學(xué)生身上，?幫助和鼓勵?每一個人進(jìn)?步，使每個?人都在明顯?而又易于承?受的壓力下?自覺要求自?己。目標(biāo)的?制定不是目?的，如何通?過努力去實?現(xiàn)目標(biāo)，提?高學(xué)生的素?質(zhì)才是目的?。因此，鑒?于小學(xué)生年?齡與心理特?征，有兩點?需注意：一?是近期目標(biāo)?較之遠(yuǎn)期目?標(biāo)更有激勵?作用；二是?目標(biāo)的制定?必須切實，?要讓孩子能?"跳一跳摘?到蘋果"，?不能好高騖?遠(yuǎn)，以免喪?失孩子信心?。五、激?發(fā)學(xué)生競爭?意識及其途?徑。競爭是?一股巨大的?、潛在的、?其它任何外?力都不可能?