2022年小學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文

第4頁共4頁2021年?小學教師繼?續(xù)教育工作?總結(jié)范文?___年，?學校按照上?級文件精神?有計劃開展?教師繼續(xù)教?育培訓。通?過___教?師學習，使?廣大教師牢?固樹立現(xiàn)代?教育思想，?了解國際、?國內(nèi)教育改?革與發(fā)展的?動態(tài)（范本?），增強教?育改革意識?，以提高教?師實施素質(zhì)?教育的能力?和水平為重?點，以提高?教師整體素?質(zhì)、自覺遵?循教育教學?規(guī)律、掌握?現(xiàn)代教學方?法和現(xiàn)代教?學手段、培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實踐能力?為目標，堅?持統(tǒng)籌安排?、分類指導?、按需施教?、優(yōu)質(zhì)高效?的原則，進?一步明確目?標，強化管?理，確保教?師繼續(xù)教育?工作正常開?展，收到一?定成效?，F(xiàn)?將這一年來?的主要工作?總結(jié)如下:?一、更新?理念，明確?目標--擺?正繼續(xù)教育?的重要位置?我校將教?師繼續(xù)教育?列為學校工?作中的重要?任務，把提?升教師整體?素質(zhì)作為推?進素質(zhì)教育?的奠基工程?，充分認識?到全面實施?教師繼續(xù)教?育是更新教?師知識結(jié)構(gòu)?、轉(zhuǎn)變教師?教育理念、?提高教師業(yè)?務素質(zhì)、提?升教育教學?水平和科研?能力、促進?教育事業(yè)發(fā)?展的重要舉?措。沒有高?質(zhì)量教師，?就沒有高質(zhì)?量的教育，?在我校上下?形成共識。?學校把教師?繼續(xù)教育工?作擺在學校?工作的重要?地位，落實?措施保障?，明確我校?教師培訓目?標:1、?進一步實踐?我校校本培?訓模式，不?斷鞏固、完?善和提高。?2、提高?教師的職業(yè)?道德修養(yǎng)。?3、提高?教師的理論?素養(yǎng)。學習?課程改革的?基本教育教?學理念，并?能運用于?課堂教學和?課例評析。?4、夯實?教師的文化?底蘊。學習?上級部門規(guī)?定的培訓教?材，使之成?為教師的?精神讀本。?活化經(jīng)典資?源，內(nèi)化為?教師胸中之?本。5、?提高教師的?教育教學技?藝。教師要?研究教學，?聚焦課堂，?不斷提高教?學技藝，?從而提高教?學質(zhì)量。?6、創(chuàng)建富?有個性的校?園文化，營?造良好的學?習氛圍。?二、強化管?理--確保?教師繼續(xù)教?育順利開展?教師繼續(xù)?教育工作，?是學校管理?工作中的一?個永恒主題?，同時又是?一個系統(tǒng)工?程，強化管?理，確保措?施到位十分?關鍵。加強?對教師繼續(xù)?教育的管理?，強化各項?措施落實，?勇于探索具?有城西小學?特色教師繼?續(xù)教育模式?，是實現(xiàn)我?校師資隊?伍建設工作?目標的重要?保證。為此?我們做到了?:1、加?強教師繼續(xù)?教育工作的?___領導?;2、制?定培訓計劃?及撰寫培訓?總結(jié);3?、___教?師學習指定?的內(nèi)容，開?展校本研訓?活動;4?、落實培訓?場地、時間?、內(nèi)容、主?講教師和培?訓設施;?5、負責教?師自學和校?內(nèi)集中培訓?的檢查、考?核、登記學?分。三、?培訓過程-?-促進教師?繼續(xù)教育模?式創(chuàng)新1?、實踐我校?校本培訓模?式構(gòu)建一?個學___?臺，這是促?進教師專業(yè)?發(fā)展的前提?;整合三種?學習方式:?個人自學研?修、小組合?作交流、這?是實現(xiàn)教師?專業(yè)發(fā)展的?途徑;從四?個方面檢驗?教師的學習?效果:名言?錦句、教法?集錦、教學?后記、課例?評析，這是?評價教師專?業(yè)發(fā)展的?指標。2?、校本教研?與校本培訓?相結(jié)合_?__年，根?據(jù)我校的實?際情況，開?展了一系列?校本培訓活?動:①為?提高全校教?師課堂教學?實踐能力，?培養(yǎng)教師的?教學實踐智?慧，努力提?高課堂教學?的有效性，?學校開展了?“真情、智?慧、和諧、?有效”課堂?教學展示活?動。各教研?組圍繞“課?堂教學的有?效性”這一?主線，積極?開展上課、?聽課、評課?、磨課活動?，分別“磨?”出了代表?本教研組水?平的一堂精?品課，11?堂課受到了?全體觀摩教?師的好評。?②為提高?學校語文教?師的業(yè)務素?質(zhì)，強化《?語文課程標?準》中體現(xiàn)?的語文教學?意識，提倡?要求“學生?會教師先會?”，舉行了?的“城西小?學教師《小?學生必背古?詩》比賽”?。③為提?高語文教師?的朗讀能力?，提升語文?教師素質(zhì)，?學校分三次?進行了“語?文教師朗誦?比賽”。要?求教師在本?學期的教材?中自選一篇?或一段短文?作品參賽，?并要求朗誦?前對所選定?的內(nèi)容作簡?短的解讀說?明和朗讀處?理說明。?④為加強考?試評價的研?究，提高小?學數(shù)學教師?的命題能力?，城西小學?___全體?數(shù)學教師進?行了“數(shù)學?命題競賽”?，要求各位?數(shù)學教師再?次學習《數(shù)?學課程標準?》，研讀教?材，明確要?求，然后出?一份所任教?年級第一學?期期末試卷?。參賽分為?試題、命題?、校級初評?、終評等幾?個階段進行?。校級終評?階段，__?_月___?日晚召開現(xiàn)?場“說”卷?會，各命題?人現(xiàn)場陳述?命題意圖、?試卷結(jié)構(gòu)特?點、典型試?題例說、缺?陷分析及改?進意見等，?并邀請新昌?縣小學數(shù)學?教研員章秀?惠老師及縣?小學數(shù)學研?修班骨干教?師當評委。?⑤為提升?教師課堂教?學實踐能力?，發(fā)揮學校?骨干教師的?輻射作用，?學校___?三位骨干教?師赴大市?經(jīng)典哦聚鎮(zhèn)?中心小學、?小將鎮(zhèn)中心?小學進行“?送教下鄉(xiāng)”?活動。3?、骨干教師?培訓認真?做好“師徒?結(jié)對”工作?，并填寫好?“師徒結(jié)對?”表。青年?教師要拜一?位有高度事?業(yè)心、責任?心，具有豐?富的教育、?教學經(jīng)驗的?骨干教師為?指導老師。?“師徒結(jié)對?”通過“傳?幫帶”，互?幫互學，共?同進步。結(jié)?對師徒帶頭?完成學校安?排的各種培?訓工作，執(zhí)?教校級公開?課、聽評課?，撰寫教學?案例、論文?，影響和帶?動了一大批?年輕教師。?老師們通過?看光盤，觀?課例，析個?案，進行了?多形式、多?途徑、多層?次的培訓。?四、成效?與反思--?教師繼續(xù)教?育還將繼續(xù)?回顧本學?年教師繼續(xù)?教育工作，?在上級的高?度重視和正?確領導下，?在教師的積?極參與下，?按要求完成?本年度的繼?續(xù)教育工作?任務，取得?一定成績。?在縣教學三?項評比活動?及縣教科研?成果評比活?動中均名列?前茅，學校?被評為紹興?市校本教研?示范學校。?當然，培訓?還存在一些?不容忽視的?問題，如:?教師的理論?學習仍要加?強督促，教?師的教育教?學反思力度?不夠等，這?些問題有待?采取有效措?施認真解決?，確保我校?教師繼續(xù)教?育工作穩(wěn)步?健康發(fā)展。?為了使校?本培訓工作?真正能促進?教師專業(yè)化?發(fā)展，促進?學校教育教?學工作的開?展，我們必?須繼續(xù)以全?面提高我校?教師的整體?素質(zhì)為核心?，繼續(xù)以年?輕教師為培?訓重點，積?極協(xié)調(diào)