2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)范文

第11頁共11頁2021年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師教學(xué)總結(jié)?范文本學(xué)?期，本人擔(dān)?任小學(xué)四(?2)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。一學(xué)期來?，我自始至?終以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤懇?、堅(jiān)持不懈?的精神從事?教學(xué)工作。?首先，根?據(jù)我所任教?班級的實(shí)際?情況，優(yōu)生?少得可憐，?中差生卻俯?視皆是。不?是有人曾說?：如果孩子?天生就是優(yōu)?生，哪教育?還有什么功?能?又談什?么基礎(chǔ)的素?質(zhì)教育呢??因而對占相?對多數(shù)的中?差生，我更?應(yīng)變嫌棄為?喜愛，變忽?視為重視，?變冷漠為_?__，變薄?待為厚待。?應(yīng)該說任?何學(xué)生都會?同時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)兩?方面，對優(yōu)?生的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見的?，對差生則?易于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，而看?不到優(yōu)點(diǎn)，?這種不正常?的現(xiàn)象有礙?學(xué)生進(jìn)步。?我注意幫助?他們找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)。?其次是以平?常的心態(tài)對?待：差生也?是孩子，厭?惡、責(zé)罵只?能適得其反?，他們應(yīng)享?有同其它學(xué)?生同樣的平?等和民主，?也應(yīng)享受到?優(yōu)秀學(xué)生在?老師那兒得?到的愛，我?作為一個(gè)教?育者，在對?待中差生時(shí)?應(yīng)該具有自?我調(diào)控的能?力。厚愛?差生，我真?正做到以情?動人：首先?做到“真誠?”二字，即?我在學(xué)生面?前不敢有絲?毫虛偽與欺?哄，做到言?出必行;其?次做到“接?受”，即能?感受差生在?學(xué)習(xí)過程中?的各種心理?表現(xiàn)和看法?，如對學(xué)習(xí)?的畏懼、猶?豫、滿足、?冷漠，錯誤?的想法和指?責(zé)等，信任?中差生，鼓?勵他們自由?討論。最后?做到“理解?”二字，即?通過學(xué)生的?眼睛看事物?。由于我?能善意理解?他們，高興?地接受他們?，因此促進(jìn)?了中差生不?同程度的進(jìn)?步和發(fā)展。?其次，認(rèn)?真制定教學(xué)?計(jì)劃，注重?研究教學(xué)理?論，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)，?積極參加科?組活動和備?課組活動，?上好公開課?，并能經(jīng)常?聽各老師的?課，從中吸?取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長補(bǔ)短?，提高自己?的教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都以?最佳的精神?狀態(tài)站在教?壇，以和藹?、輕松、認(rèn)?真的形象去?面對學(xué)生。?按照小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)大綱?進(jìn)行施教，?讓學(xué)生掌握?好學(xué)科知識?。還注意以?德為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象層?層善誘，多?方面、多角?度去培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好的品?德和高尚的?人格。教?育是愛心事?業(yè)，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的下?一代，本人?時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)?身心健康，?根據(jù)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引導(dǎo)，?對于個(gè)別差?生，利用課?間多次傾談?，鼓勵其確?立正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，積?極面對人生?，而對優(yōu)生?，教育其戒?驕戒躁努力?向上，再接?再厲，再創(chuàng)?佳績。通過?現(xiàn)實(shí)生活中?的典范，讓?學(xué)生樹立自?覺地從德、?智、體、美?、勞全方面?去發(fā)展自己?的觀念，樹?立崇高遠(yuǎn)大?的理想。?課前做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，多?方面去搜集?相關(guān)資料。?為提高每節(jié)?課的教學(xué)質(zhì)?量，本人除?注重研究教?材，把握好?基礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，還?采用多媒體?教學(xué)，如：?投影、幻燈?、漫畫、錄?音等多樣形?式。通過培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性、主動性?，提高課堂?的教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)。?工作總結(jié)?最后，能制?定好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并能認(rèn)?真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)?課，培養(yǎng)好?尖子生，提?高中等生，?幫助差生。?但由于本學(xué)?期授課時(shí)間?較短，復(fù)習(xí)?內(nèi)容較多，?復(fù)習(xí)比較倉?促，同時(shí)發(fā)?覺很大一部?分學(xué)生接受?能力較差，?學(xué)習(xí)自覺性?不高，班級?的差生面積?較大，致使?無暇顧及，?導(dǎo)致本學(xué)期?教學(xué)成績未?達(dá)所想。?在以后的教?學(xué)工作中，?要不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，力求?提高自己的?教學(xué)水平，?還要多下功?夫加強(qiáng)對個(gè)?別差生的輔?導(dǎo)，相信一?切問題都會?迎刃而解，?我也相信有?耕耘總會有?收獲!小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?教學(xué)總結(jié)范?文2本學(xué)?期,我擔(dān)任?四年級的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。一學(xué)期來?，我努力根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，采?取有效的措?施，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引導(dǎo)學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?的全過程，?取得了一定?效果，現(xiàn)總?結(jié)如下:?一、以課堂?教學(xué)為核心?1備課?學(xué)期初，鉆?研了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?教材、教參?，對學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做到?心中有數(shù)。?學(xué)期中，著?重進(jìn)行單元?備課，掌握?每一部分知?識在單元中?，在整冊書?中的地位、?作用。思考?學(xué)生怎樣學(xué)?，學(xué)生將會?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決。在備?課本中體現(xiàn)?教師的引導(dǎo)?，學(xué)生的主?動學(xué)習(xí)過程?，充分理解?課后習(xí)題的?作用，設(shè)計(jì)?好練習(xí)。?2、上課?(1)創(chuàng)設(shè)?各種情境，?激發(fā)學(xué)生思?考。然后，?放手讓學(xué)生?探究，動手?、動口、動?眼、動腦，?針對教學(xué)重?、難點(diǎn)，選?擇學(xué)生的探?究結(jié)果，學(xué)?生進(jìn)行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識，培?養(yǎng)能力。接?著，學(xué)生練?習(xí)不同坡度?，不同層次?的題目，鞏?固知識，形?成能力，發(fā)?展思維。最?后，盡量讓?學(xué)生自己小?結(jié)學(xué)到的知?識以及方法?，現(xiàn)在學(xué)生?普遍對數(shù)學(xué)?課感興趣，?參與性高，?為學(xué)好數(shù)學(xué)?邁出了堅(jiān)實(shí)?的一步。?(2)及時(shí)?復(fù)習(xí)。根據(jù)?愛賓浩斯遺?忘規(guī)律，新?知識的遺忘?隨時(shí)間的延?長而減慢。?因此，我的?做法是，新?授知識基本?是當(dāng)天復(fù)習(xí)?或第二天復(fù)?習(xí)，以后再?逐漸延長復(fù)?習(xí)時(shí)間。這?項(xiàng)措施非常?適合學(xué)生遺?忘快，不會?復(fù)習(xí)的特點(diǎn)?。(3)?努力構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)。一?般做到一小?節(jié)一整理，?形成每節(jié)知?識串;每單?元整理復(fù)習(xí)?形成知識鏈?，一學(xué)期對?整冊書進(jìn)行?整理復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)歷了?教材由"薄?"變"厚"?，再變"薄?"的過程，?既形成了知?識網(wǎng)，又學(xué)?到了方法，?容易產(chǎn)生學(xué)?習(xí)遷移，給?學(xué)生的創(chuàng)新?，實(shí)踐提供?了可能。?3、批改作?業(yè)針對不?同的練習(xí)錯?誤，教師面?批，指出個(gè)?性問題，_?__訂正共?性問題。批?改作業(yè)時(shí)，?教師點(diǎn)出錯?題，不指明?錯處，讓學(xué)?生自己查找?錯誤，增強(qiáng)?學(xué)生的分析?能力。學(xué)生?訂正之后，?仍給滿分，?鼓勵學(xué)生獨(dú)?立作業(yè)的習(xí)?慣，對激發(fā)?學(xué)習(xí)的興趣?取得了較好?效果。分析?練習(xí)產(chǎn)生錯?誤的原因，?改進(jìn)教學(xué)，?提高教師教?學(xué)的針對性?。4、注?重對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)對?后進(jìn)生分層?次要求。在?教學(xué)中注意?降低難度，?放緩坡度，?允許他們采?用自己的方?法慢速度學(xué)?習(xí)。注重他?們的學(xué)習(xí)過?程，在教學(xué)?中逐步培養(yǎng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣，提高?他們的學(xué)習(xí)?自信心，對?學(xué)生的回答?采取"揚(yáng)棄?"的態(tài)度，?從而打破了?上課發(fā)言死?氣沉沉的局?面，使學(xué)生?敢于回答問?題，樂于思?考。5、?做好測試評?估工作評?估不只是看?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績?nèi)绾?，?重要的是了?解學(xué)生學(xué)習(xí)?的心理，作?為教師改進(jìn)?教學(xué)的依據(jù)?。在測試卷?中，增加了?體現(xiàn)學(xué)生思?維過程的試?題，測試的?結(jié)果也不再?作為評價(jià)學(xué)?生唯一依據(jù)?，而是看重?學(xué)生的知識?掌握情況，?學(xué)習(xí)的努力?程度。在評?講試卷時(shí)，?打破按順序?逐題講解的?模式，嘗試?采用按類講?解。如:將?試卷中有關(guān)?概念的歸為?一類進(jìn)行講?解。希望通?過這一改變?，能讓學(xué)生?從不同角度?掌握，運(yùn)用?知識。二?、積極落實(shí)?素質(zhì)教育?堅(jiān)持正確的?教育思想，?樹立與素質(zhì)?教育相適應(yīng)?的教學(xué)觀念?，改變"以?知識為本"?的傳統(tǒng)認(rèn)識?，樹立"以?學(xué)生發(fā)展為?本"的新觀?念，緊緊圍?繞學(xué)生的探?索與創(chuàng)新活?動展開，呈?現(xiàn)出"樂,?實(shí),活,新?"的教學(xué)情?境。例如:?《拼組圖形?》一課，通?過讓學(xué)生三?次動手拼，?經(jīng)歷猜測。?實(shí)踐、驗(yàn)證?的過程，極?大的激發(fā)了?學(xué)生的興趣?，創(chuàng)造了讓?學(xué)生操作，?實(shí)驗(yàn)的機(jī)會?;獨(dú)立思考?的機(jī)會;表?達(dá)自己想法?的機(jī)會;自?我表現(xiàn)的機(jī)?會，使學(xué)生?能保持良好?的心境，始?終以一種輕?松，愉快的?心情去積極?主動的參與?學(xué)習(xí)。三?、參加教育?教研活動?1、改變教?育觀念。明?確教育是為?學(xué)生今后的?發(fā)展服務(wù)的?，閱讀教育?期刊，思考?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識，實(shí)?踐能力的方?法和途徑。?二、積極?落實(shí)素質(zhì)教?育堅(jiān)持正?確的教育思?想，樹立與?素質(zhì)教育相?適應(yīng)的教學(xué)?觀念，改變?"以知識為?本"的傳統(tǒng)?認(rèn)識，樹立?"以學(xué)生發(fā)?展為本"的?新觀念，緊?緊圍繞學(xué)生?的探索與創(chuàng)?新活動展開?，呈現(xiàn)出"?樂,實(shí),活?,新"的教?學(xué)情境。例?如:《拼組?圖形》一課?，通過讓學(xué)?生三次動手?拼，經(jīng)歷猜?測。實(shí)踐、?驗(yàn)證的過程?，極大的激?發(fā)了學(xué)生的?興趣，創(chuàng)造?了讓學(xué)生操?作，實(shí)驗(yàn)的?機(jī)會;獨(dú)立?思考的機(jī)會?;表達(dá)自己?想法的機(jī)會?;自我表現(xiàn)?的機(jī)會，使?學(xué)生能保持?良好的心境?，始終以一?種輕松，愉?快的心情去?積極主動的?參與學(xué)習(xí)。?三、參加?教育教研活?動1、改?變教育觀念?。明確教育?是為學(xué)生今?后的發(fā)展服?務(wù)的，閱讀?教育期刊，?思考培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意識?，實(shí)踐能力?的方法和途?徑。小學(xué)?數(shù)學(xué)教師教?學(xué)總結(jié)范文?3在本學(xué)?期我擔(dān)任的?是四年級數(shù)?學(xué)的教學(xué)工?作，根據(jù)新?大綱的教學(xué)?要求，我力?求使教學(xué)結(jié)?構(gòu)符合兒童?的年齡特征?，注意促進(jìn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?遷移，培養(yǎng)?創(chuàng)新意識，?更注重在實(shí)?踐活動中，?使學(xué)生體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與實(shí)際?生活的聯(lián)系?。一學(xué)期來?，我認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?形成比較完?整的知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)。?一、思想?方面：我?能積極參加?政治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國家大?事，擁護(hù)_?__的正確?領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持?四項(xiàng)基本原?則，擁護(hù)黨?的各項(xiàng)方針?政策，遵守?勞動紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同志，?熱心幫助同?志;教育目?的明確，態(tài)?度端正，鉆?研業(yè)務(wù)，勤?奮刻苦;班?主任工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，關(guān)?心學(xué)生，愛?護(hù)學(xué)生，為?人師表，有?奉獻(xiàn)精神。?二、教學(xué)?方面1、?課前準(zhǔn)備：?備好課①認(rèn)?真鉆研教材?，對教材的?基本思想、?基本概念，?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，掌?握知識的邏?輯，能運(yùn)用?自如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料，怎樣?才能教好。?②了解學(xué)生?原有的知識?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識可能會有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?③考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動。⑵?課堂上的情?況。___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對穩(wěn)定性?，同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡潔明?了，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)培?養(yǎng)學(xué)生體會?數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識。?2、讓學(xué)?生在生活情?境中親近數(shù)?學(xué)。只有?從生活中來?的數(shù)學(xué)才是?有意義的數(shù)?學(xué)。數(shù)學(xué)課?程內(nèi)容的呈?現(xiàn)應(yīng)該是貼?近學(xué)生的生?活現(xiàn)實(shí)，使?學(xué)生體會到?數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)?的聯(lián)系，認(rèn)?識數(shù)學(xué)的價(jià)?值，增進(jìn)數(shù)?學(xué)的理解和?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?信心，激起?學(xué)生親近數(shù)?學(xué)的熱情，?讓課堂真正?成為生活化?的課程。?3、注重對?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)除了在?課堂上加強(qiáng)?對學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)，我還?注重對學(xué)生?課前預(yù)習(xí)能?力和家里學(xué)?習(xí)作業(yè)能力?的培養(yǎng)。教?給他們自學(xué)?的方法，引?導(dǎo)他們怎樣?進(jìn)行課前預(yù)?習(xí)，把遇到?的疑難問題?記錄下來，?以便在課堂?上與老師和?同學(xué)一起探?討，提高學(xué)?習(xí)效率。?三、個(gè)人學(xué)?習(xí)積極學(xué)?習(xí)各種教育?理論，以充?實(shí)自己，以?便在工作中?以堅(jiān)實(shí)的理?論作為指導(dǎo)?，更好地進(jìn)?行教育教學(xué)?四年級數(shù)學(xué)?教師個(gè)人工?作總結(jié)工作?總結(jié)。積極?參與聽課、?評課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長，?提高教學(xué)水?平。四、?存在問題?金無足赤，?人無完人"?，在教學(xué)工?作中難免有?缺陷，例如?，課堂語言?平緩。沒能?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?。新的課程?改革社對教?師的素質(zhì)要?求更高，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開拓前進(jìn)?，為美好的?明天奉獻(xiàn)自?己的力量。?小學(xué)數(shù)學(xué)?教師教學(xué)總?結(jié)范文4?本學(xué)期，我?從各方面嚴(yán)?格要求自己?。積極向其?他教師請教?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)教材，?結(jié)合本班的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開展。立足?現(xiàn)在，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對?本學(xué)期教學(xué)?工作作出總?結(jié)，總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn)，繼?往開來，以?促進(jìn)教育工?作更上一層?樓。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法。?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對教學(xué)過?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?安排，認(rèn)真?準(zhǔn)備教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)對該課?作出總結(jié)寫?好教學(xué)后記?，并認(rèn)真按?搜集每課的?知識要點(diǎn)，?進(jìn)行歸納。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量。使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動口動?手動腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。三、?虛心請教其?他老師。?在教學(xué)上，?有疑必問。?在各個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他老師的意?見，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時(shí)，多聽?老師的課，?做到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，并常?常邀請其他?老師來聽課?，征求他們?的意見，改?進(jìn)工作。?四、認(rèn)真批?改作業(yè)：布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對性?，有層次性?。為了做到?這點(diǎn)，我搜?集資料，對?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。我是?教數(shù)學(xué)的，?學(xué)生比較重?視該科，上?課的時(shí)候比?較認(rèn)真，大?部分學(xué)生都?能專心聽講?，課后也能?認(rèn)真完成作?業(yè)。但有?為數(shù)不少的?學(xué)生，因?yàn)?怕責(zé)備，學(xué)?習(xí)上存在的?問題不敢問?老師，作業(yè)?也因?yàn)榕路?數(shù)低而找別?人的來抄，?這樣就嚴(yán)重?影響了成績?的提高。對?此，我狠抓?學(xué)風(fēng)，在班?級里提倡一?種認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批評抄?襲作業(yè)的行?為。與此同?時(shí)，為了提?高同學(xué)的學(xué)?習(xí)積極性，?開展了學(xué)習(xí)?競賽活動，?在學(xué)生中興?起一種你追?我趕的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。同時(shí)?，一有進(jìn)步?，即使很小?，我也及時(shí)?地表揚(yáng)他們?。經(jīng)過努力?，絕大部分?的同學(xué)都養(yǎng)?成了勤學(xué)苦?練的習(xí)慣，?形成了良好?的學(xué)風(fēng)。?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師教學(xué)總結(jié)?范文5本?人擔(dān)任五年?級數(shù)學(xué)教學(xué)?，根據(jù)上級?精神，教材?的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?和本班的實(shí)?際情況，以?及期末考試?等方面的情?況，現(xiàn)將本?科教學(xué)工作?做如下總結(jié)?：1、本?人精心備課?，吃透教材?，寫好教案?，精心設(shè)計(jì)?練習(xí)題，及?時(shí)認(rèn)真批改?作業(yè)。認(rèn)真?分析錯題的?存在情況，?對學(xué)生進(jìn)行?點(diǎn)撥誘導(dǎo)，?應(yīng)用各種教?學(xué)手段，如?利用電化手?段進(jìn)行教學(xué)?，使每節(jié)課?都能做到突?出重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，抓?住關(guān)鍵進(jìn)行?講解。2?、加強(qiáng)計(jì)算?能力訓(xùn)練。?通過平時(shí)課?余和課前的?聽算、視算?，課堂上老?師通過投影?直觀講解以?及學(xué)生的強(qiáng)?化訓(xùn)練。從?平時(shí)作業(yè)、?考查和這次?期末考試可?以看出，學(xué)?生進(jìn)一步掌?握含有兩級?運(yùn)算的運(yùn)算?順序，會計(jì)?算較復(fù)雜的?三步式題，?但有個(gè)別學(xué)?生是計(jì)算時(shí)?粗心引起錯?誤。3、?分析數(shù)量關(guān)?系，解答應(yīng)?用題。從?文字題里的?三步計(jì)算入?手，教師通?過講解、分?析、畫圖，?抓住重點(diǎn)詞?進(jìn)行綜合算?式解答。復(fù)?習(xí)以前學(xué)過?的應(yīng)用題，?教師畫線段?圖后，請學(xué)?生演示投影?片，教學(xué)生?分析數(shù)量關(guān)?系的方法，?通過認(rèn)真審?題用線段圖?表示題中的?已知條件和?問題，掌握?從問題入手?的分析方法?，思考“要?求這個(gè)問題?，必須知道?哪兩個(gè)條件??”把兩、?三步應(yīng)用題?都減少了一?步計(jì)