2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2021年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師個(gè)人校本?培訓(xùn)總結(jié)?從事教育的?我們需要不?斷地學(xué)習(xí)，?以適應(yīng)對(duì)人?、對(duì)社會(huì)的?一個(gè)又一個(gè)?新的要求。?本學(xué)期，我?從自己的教?學(xué)實(shí)際出發(fā)?，不斷養(yǎng)成?自我學(xué)習(xí)與?自我反思的?習(xí)慣。從自?己的教學(xué)中?尋找突破口?，為了以促?使自己的工?作在今后再?上一個(gè)新臺(tái)?階，現(xiàn)總結(jié)?如下:一?、積極參加?區(qū)骨干教師?聯(lián)盟活動(dòng)，?并承擔(dān)公開(kāi)?課一節(jié)。在?活動(dòng)中不斷?充實(shí)自己，?提高自己的?業(yè)務(wù)水平。?二、積極?參加學(xué)校的?校本教研，?在活動(dòng)中認(rèn)?真記錄，努?力提高。?1、開(kāi)展有?效課堂教學(xué)?研究提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?認(rèn)真開(kāi)展?有效備課，?有效課堂教?學(xué)、有效作?業(yè)設(shè)計(jì)和批?改的研究，?嚴(yán)格要求自?己，在聽(tīng)課?之后，與大?家共同討論?分析，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，發(fā)表?自己的見(jiàn)解?。這使我受?益匪淺。?2、積極聽(tīng)?課、研討，?總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，?發(fā)現(xiàn)不足，?逐步提高;?使自己不斷?走向成熟，?給課堂注入?更多的活力?，取得更大?的效益。?3、自我反?思及案例?反思，是教?師提高教學(xué)?水平的一種?有效方法，?經(jīng)過(guò)不斷的?反思與積累?，悟出了一?些道理，豐?富、完善了?自己的課堂?，最大限度?的調(diào)動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性與主動(dòng)?性。三、?參加多種校?本培訓(xùn)模式?，全面提升?自我素質(zhì)?1、積極參?與網(wǎng)絡(luò)校本?培訓(xùn)，多看?看同行們對(duì)?于課堂教學(xué)?改革的認(rèn)識(shí)?和思考，并?對(duì)自己感興?趣的話題發(fā)?表評(píng)論，增?長(zhǎng)自己的見(jiàn)?識(shí)，開(kāi)拓自?己的視野，?使自己能夠?更及時(shí)的了?解外面的世?界。2、?自主學(xué)習(xí)模?式。我學(xué)習(xí)?教學(xué)理論、?自我反思，?找出自己在?某一方面的?不足，然后?制定自培計(jì)?劃，并實(shí)施?計(jì)劃，以彌?補(bǔ)自身不足?，提高自身?能力的方式?。四、培?訓(xùn)內(nèi)容豐富?多彩1、?加強(qiáng)師德培?養(yǎng)教書(shū)育?人，師德為?本，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》和?《新時(shí)期教?師職業(yè)道德?修養(yǎng)》等規(guī)?章，把師德?教育和學(xué)校?的各項(xiàng)活動(dòng)?結(jié)合起來(lái)，?能夠做到遵?紀(jì)守法，愛(ài)?崗敬業(yè)，為?人師表，自?尊自律，廉?潔從教，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，積?極進(jìn)取，勇?于創(chuàng)新，成?為教書(shū)育人?的楷模，學(xué)?生、家長(zhǎng)、?社會(huì)滿意的?好教師。?2、新課程?理念培訓(xùn)。?本學(xué)期繼?續(xù)把學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、驗(yàn)證?新課程理念?，作為重點(diǎn)?任務(wù)來(lái)重點(diǎn)?學(xué)習(xí)。加強(qiáng)?通識(shí)研修，?做到課前反?思新舊教材?有哪些不同?、新課改的?理念如何滲?透、三維目?標(biāo)如何落實(shí)?、運(yùn)用怎樣?的教學(xué)策略?等等;課中?根據(jù)教學(xué)實(shí)?際，反思如?何調(diào)整教學(xué)?策略;課后?反思自己的?這節(jié)課達(dá)到?了什么目標(biāo)?，用了什么?教學(xué)策略，?有哪些成功?之處等，幫?助教師尋找?課堂教學(xué)的?優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新?之處，尋找?問(wèn)題與不足?，捕捉隱藏?在教學(xué)行為?背后的教育?觀念?？?之，在工作?中，有收獲?信任的喜悅?，也有困惑?的苦惱。路?漫漫兮我將?上下求索，?為這最光輝?的事業(yè)奉獻(xiàn)?著無(wú)悔的人?生。小學(xué)?數(shù)學(xué)教師個(gè)?人校本培訓(xùn)?總結(jié)篇二?___年我?有機(jī)會(huì)參加?了多次教師?培訓(xùn)，這些?培訓(xùn)課程對(duì)?我今后的教?學(xué)工作有著?重大影響和?指導(dǎo)意義，?各位專家的?講座給了我?很多啟示，?讓我受益匪?淺，下面就?是我在今年?的培訓(xùn)中的?一些體會(huì)。?一、在培?訓(xùn)學(xué)習(xí)、交?流和反思中?的認(rèn)識(shí)與體?會(huì)通過(guò)遠(yuǎn)?程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，交流?和反思自己?的教學(xué)實(shí)踐?，加深了初?中新課程改?革的認(rèn)識(shí)。?這次課程改?革從研究先?進(jìn)國(guó)家的（?范本）基礎(chǔ)?教育經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，提出了?以“三維目?標(biāo)”為核心?的新課程理?念，是一個(gè)?著眼于__?_世紀(jì)中華?民族在國(guó)際?競(jìng)爭(zhēng)、全面?提初國(guó)民素?質(zhì)、強(qiáng)國(guó)富?民的戰(zhàn)略大?計(jì)。認(rèn)識(shí)到?基礎(chǔ)教育課?程改革是一?場(chǎng)教育思想?、教育理論?、教育內(nèi)容?、教學(xué)方法?、教育評(píng)價(jià)?、教育管理?等全方位的?深化改革，?要求把課程?標(biāo)準(zhǔn)、課程?體制、課程?內(nèi)容、教材?、課程的實(shí)?施和評(píng)價(jià)等?改革，全面?的落實(shí)到全?國(guó)初中校園?和課堂，通?過(guò)改變教師?的教學(xué)方式?，進(jìn)而從根?本上改變?nèi)?國(guó)初中生的?學(xué)習(xí)方式。?這是一個(gè)劃?時(shí)代的系統(tǒng)?工程，關(guān)系?到一代人乃?至國(guó)家的（?范本）前途?和命運(yùn)，要?完成這項(xiàng)系?統(tǒng)工程既要?靠各級(jí)政府?和教育行政?部門的大力?支持，但只?靠行政命令?、下達(dá)計(jì)劃?、布置任務(wù)?是不可能完?成的，更要?靠廣大教師?的熱情投入?和不懈的努?力，還要靠?社會(huì)各界的?理解和支持?。作為身臨?這場(chǎng)課程改?革一線教師?，深感責(zé)任?重大。二?、培訓(xùn)中的?粗淺思考?建設(shè)專業(yè)化?素養(yǎng)優(yōu)良的?語(yǔ)文教師隊(duì)?伍是深化語(yǔ)?文課程改革?的關(guān)鍵。?初中新課程?改革的主戰(zhàn)?場(chǎng)在學(xué)校，?而這個(gè)主戰(zhàn)?場(chǎng)的前沿在?課堂。因此?，投身于初?中新課程改?革的專家、?教授、學(xué)者?和一線教師?敏銳的觀察?和意識(shí)到課?堂是學(xué)校中?最小的細(xì)胞?，學(xué)校中最?基本的單位?，但正是這?個(gè)細(xì)胞和單?位承載著新?課程的所有?希望。因此?，“___?課堂，走進(jìn)?課改”是課?程改革的重?頭戲，“重?識(shí)課堂，透?視課堂，研?究課堂，變?革課堂”是?___課堂?的基本方法?。決定課堂?命運(yùn)的是一?線教師的專?業(yè)化素質(zhì)。?當(dāng)前最大?的難題，既?不可能全面?引進(jìn)，也不?可能全面更?換，只能從?現(xiàn)有的初中?語(yǔ)文教師隊(duì)?伍經(jīng)培訓(xùn)、?學(xué)習(xí)、交流?、提初后演?化而來(lái)。?首先，通過(guò)?遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)使廣大一?線教師認(rèn)清?初中課程改?革的形勢(shì)，?使每一位教?師能夠從國(guó)?家和民族利?益出發(fā)，從?時(shí)代發(fā)展的?要求出發(fā)，?樹(shù)立初中新?課程改革的?責(zé)任感、緊?迫感和使命?感，要以滿?腔的熱情?和教育科學(xué)?研究的姿態(tài)?，積極投身?于這場(chǎng)史無(wú)?前例的初中?新課程改革?之中，結(jié)合?教育學(xué)、心?理學(xué)的理論?，深入學(xué)習(xí)?理解《初中?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》中的理?念，轉(zhuǎn)變教?育觀念并在?自己的教育?教學(xué)實(shí)踐中?不斷交流、?創(chuàng)新和提初?。第二，?學(xué)校要為教?師的專業(yè)化?發(fā)展提供良?好的環(huán)境和?條件。倡導(dǎo)?民主、平等?、自由、團(tuán)?結(jié)、和諧的?學(xué)校學(xué)術(shù)氛?圍;倡導(dǎo)崇?尚學(xué)術(shù)，追?求卓越的學(xué)?術(shù)思想。鼓?勵(lì)教師鉆研?業(yè)務(wù)并在自?己的教育教?學(xué)實(shí)踐中大?膽創(chuàng)新、立?志成為教育?教學(xué)的學(xué)術(shù)?專家。只有?教師樹(shù)立了?崇尚學(xué)術(shù)，?追求卓越的?學(xué)術(shù)思想，?才能在民主?、平等、自?由、團(tuán)結(jié)、?和諧的的環(huán)?境中，拋棄?功利思想，?靜下心來(lái)潛?心鉆研業(yè)務(wù)?，完成自己?的專業(yè)化成?長(zhǎng)道路。?第三，加強(qiáng)?教師間的學(xué)?術(shù)交流，重?點(diǎn)培訓(xùn)和全?員培訓(xùn)相結(jié)?合。大力開(kāi)?展初中新課?程改革的學(xué)?術(shù)交流活動(dòng)?，尤其要加?強(qiáng)學(xué)校教研?組、年級(jí)備?課組等__?_的專業(yè)學(xué)?術(shù)研討，促?進(jìn)教師間的?相互交流。?思想上的交?流不同于物?與物的交換?，兩人各有?一個(gè)蘋果，?相互交換每?人還是一個(gè)?蘋果，如果?兩人各有一?個(gè)思想，相?互交換、交?流的結(jié)果，?將使每個(gè)人?產(chǎn)生兩個(gè)或?更多的思想?。重點(diǎn)培養(yǎng)?自己的名師?，使他們經(jīng)?常走出去，?開(kāi)拓視野，?增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，?跟上時(shí)代發(fā)?展的脈搏與?時(shí)俱進(jìn)，取?經(jīng)回來(lái)帶動(dòng)?一片。同時(shí)?，把外校的?名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)?，傳經(jīng)送寶?，舉辦專題?講座，全員?培訓(xùn)本校教?師。第四?，充分利用?現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信?息平臺(tái)，開(kāi)?展廣泛的合?作與交流?這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)中，?通過(guò)專家講?座、案例分?析、在線交?流、經(jīng)典剖?析、名家點(diǎn)?評(píng)，讓我們?真正對(duì)新課?程改革有了?較深的認(rèn)識(shí)?，為我們實(shí)?施新課程改?革奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?多媒體網(wǎng)絡(luò)?數(shù)字技術(shù)的?飛速發(fā)展和?普及，不但?為廣大的一?線教師提供?了學(xué)習(xí)交流?的信息大平?臺(tái)，更為順?利實(shí)施初中?新課程改革?提供了技術(shù)?保障。我們?要在自己的?教學(xué)實(shí)踐中?充分利用好?這一便利的?條件，開(kāi)展?范圍廣泛的?合作與交流?。第五，?教師自己還?要樹(shù)雄心。?要有爭(zhēng)當(dāng)名?師的雄心，?在自己的教?育教學(xué)實(shí)踐?中不斷的學(xué)?習(xí)專業(yè)知識(shí)?和教育教學(xué)?理論，走教?師專業(yè)化發(fā)?展道路。多?年來(lái)，本人?潛心于初中?語(yǔ)文教學(xué)及?其研究，認(rèn)?真研讀《語(yǔ)?文通報(bào)》、?《中學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)參考》?、《語(yǔ)文教?師》、《語(yǔ)?文教學(xué)探討?》、《中學(xué)?語(yǔ)文》等刊?物。從我的?經(jīng)歷中，我?得出的結(jié)論?是教師專業(yè)?素養(yǎng)的提初?主要靠教師?對(duì)自己從事?的專業(yè)的滿?腔熱情和不?懈努力。?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師個(gè)人校本?培訓(xùn)總結(jié)篇?三一學(xué)期?來(lái)，本人在?教育教學(xué)工?作中，始終?堅(jiān)持黨的教?育方針，面?向全體學(xué)生?，教書(shū)育人?，為人師表?，重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?，重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力，培養(yǎng)?學(xué)生德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?，工作責(zé)任?心強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分工?積極做好本?職工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽(tīng)課、?評(píng)課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛獲取各種?知識(shí)，形成?比較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。下?面是本人的?教學(xué)過(guò)程中?所得的一些?體會(huì):1?、為了上好?課，我做了?下面的工作?:教學(xué)工?作方面，優(yōu)?化教學(xué)方法?，按常規(guī)做?好課前、課?中、課后的?各項(xiàng)工作，?認(rèn)真鉆研教?材，課堂教?學(xué)真正體現(xiàn)?“教師為主?導(dǎo)，學(xué)生為?主體”的教?學(xué)思想，并?結(jié)合學(xué)校德?育科的對(duì)小?學(xué)生心理健?康教育，發(fā)?展學(xué)生心理?;創(chuàng)設(shè)情境?，誘發(fā)學(xué)生?的認(rèn)知需求?和創(chuàng)新欲望?，使學(xué)生從?情感、思維?和行為上主?動(dòng)參與學(xué)習(xí)?;精心設(shè)計(jì)?練習(xí)作業(yè)，?練習(xí)作業(yè)有?層次有坡度?，對(duì)學(xué)生的?作業(yè)嚴(yán)格要?求，培養(yǎng)良?好的作業(yè)習(xí)?慣。在進(jìn)行?計(jì)算能力訓(xùn)?練時(shí)，我要?求學(xué)生先要?認(rèn)真審題，?邊審題邊思?考的習(xí)慣。?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況進(jìn)?行___輔?導(dǎo)和個(gè)人輔?導(dǎo)，熱情輔?導(dǎo)中下生，?有___地?進(jìn)行課外活?動(dòng)，活動(dòng)講?究實(shí)效;重?視對(duì)學(xué)生的?知識(shí)考查，?做好學(xué)生的?補(bǔ)漏工作。?根據(jù)教材的?特點(diǎn)進(jìn)行德?育滲透，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行有?效的品德教?育。把課堂?上獲取知識(shí)?的主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生，讓?學(xué)生成為信?息的主動(dòng)攝?取者和加工?者，充分發(fā)?掘?qū)W生自己?的潛能。使?學(xué)生從被動(dòng)?接受的“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)化?為主動(dòng)的“?我要學(xué)”，?變“學(xué)會(huì)”?為“會(huì)學(xué)”??！拔乙獙W(xué)?”、“學(xué)會(huì)?”與“我要?學(xué)并學(xué)會(huì)”?都是使學(xué)生?掌握基礎(chǔ)知?識(shí)的基本技?能。2、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，部?分學(xué)生缺乏?自覺(jué)性，經(jīng)?常不能按時(shí)?完成作業(yè)，?甚至有的學(xué)?生欠交作業(yè)?，針對(duì)這種?問(wèn)題，我就?進(jìn)行對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育。樹(shù)立學(xué)?習(xí)的信心，?有的學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)不理?想，并不是?他們沒(méi)有潛?能，而是不?相信自己有?潛能，在經(jīng)?歷了一兩次?失敗和挫折?后，對(duì)自己?失去了信心?。因此形成?“自己腦子?笨”這種意?識(shí)，久而久?之，形成習(xí)?慣，一遇到?問(wèn)題，先想?自己不行，?對(duì)自己沒(méi)信?心，結(jié)果自?己什么都學(xué)?不成，什么?都不想學(xué)，?作業(yè)不會(huì)做?，造成成績(jī)?低下。我所?教六年級(jí)二?班的差生比?較多，他們?基礎(chǔ)比較差?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?很吃力，多?次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)?有及格過(guò)。?他們主要是?對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生?了畏難情緒?。針對(duì)這種?情況，在課?堂上我有意?識(shí)地通過(guò)一?些淺顯易懂?的問(wèn)題為他?們提供發(fā)言?機(jī)會(huì)，讓他?們到黑板上?做題，給他?們自我表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)，同?時(shí)對(duì)他們?cè)?學(xué)習(xí)中的點(diǎn)?滴進(jìn)步，我?都給以表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)，使?他們逐步樹(shù)?立起學(xué)習(xí)的?信心。這樣?一來(lái)他們也?體會(huì)到學(xué)好?數(shù)學(xué)的成功?感，學(xué)習(xí)成?績(jī)也不斷提?高。3、?積極參與聽(tīng)?課、評(píng)課，?虛心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?學(xué)方法，提?高教學(xué)水平?。今后還?要繼續(xù)進(jìn)一?步的學(xué)習(xí)、?提高。對(duì)于?數(shù)學(xué)組的活?動(dòng)，我每次?都能積極參?與。不僅是?觀看示范課?，更多的是?參與到評(píng)課?討論中去。?4、作為?一個(gè)班主任?，做到有愛(ài)?心、負(fù)責(zé)任?。我做到愛(ài)?心獻(xiàn)給每一?個(gè)學(xué)生，做?到不