《生活中常見(jiàn)的鹽》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1生活中常見(jiàn)的鹽（第二課時(shí)教案）二、Na2CO3、NaHCO3、CaCO3白云區(qū)神山中學(xué)陳妮娥一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．知道Na2CO3、NaHCO3、CaCO3這三種鹽都是由金屬離子和CO32-或HCO3-構(gòu)成的，因此組成里都含有CO32-或HCO3-應(yīng)具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)（學(xué)科思想）：①鹽能與酸反應(yīng)生成新鹽和新酸②鹽（可溶）與堿（可溶）生成新鹽和新堿2．從微粒觀的角度了解鹽與酸、堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。3．知道CO32-的檢驗(yàn)方法（二）過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)從化學(xué)性質(zhì)上認(rèn)識(shí)碳酸鹽的組成特點(diǎn)和主要性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)研究的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)鹽在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要應(yīng)用，體驗(yàn)到化學(xué)與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系從而發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能從Na2CO3、NaHCO3、CaCO3這三種鹽的組成特點(diǎn)歸納鹽的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)：從微粒觀的角度讓學(xué)生了解鹽與酸、堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。三、儀器藥品試管，帶膠塞的導(dǎo)管，藥匙。碳酸氫鈉粉末，碳酸鈉粉末，稀鹽酸，澄清石灰水，碳酸鈉溶液。四、教學(xué)設(shè)計(jì)【教師活動(dòng)】從構(gòu)成三種鹽的微粒分析它們的組成，并推測(cè)它們應(yīng)該具有相似的化學(xué)性質(zhì)。從構(gòu)成三種鹽的微粒分析它們的組成，并推測(cè)它們應(yīng)該具有相似的化學(xué)性質(zhì)。由學(xué)生熟悉的知識(shí)，引入新的內(nèi)容前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，大部分的鹽都是由離子構(gòu)成的，請(qǐng)大家在學(xué)案學(xué)出構(gòu)成這三種鹽Na2CO3、NaHCO3、CaCO3的離子符號(hào)。物質(zhì)名稱(chēng)化學(xué)式離子符號(hào)碳酸鈣CaCO3碳酸鈉Na2CO3碳酸氫鈉NaHCO3【問(wèn)題】從構(gòu)成這三種鹽的陰離子看，它們都含有，它們是否會(huì)具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)？在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，含有碳酸氫鈉的藥片可以用來(lái)治療胃酸過(guò)多，胃酸指的是，碳酸氫鈉為什么可以把胃里過(guò)多的鹽酸反應(yīng)掉呢？帶著這樣的問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)1。提醒學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是大試管和小試管的變化現(xiàn)象讓學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄好后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)進(jìn)行的原理（即復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行的方式）從微粒的角度，引導(dǎo)學(xué)生分析這一類(lèi)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。注意提醒掌握碳酸根離子的檢驗(yàn)方法。提醒學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是大試管和小試管的變化現(xiàn)象讓學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄好后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)進(jìn)行的原理（即復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行的方式）從微粒的角度，引導(dǎo)學(xué)生分析這一類(lèi)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。注意提醒掌握碳酸根離子的檢驗(yàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納。如右圖所示，向盛0.5gNaHCO3的試管中，加入2mL的稀鹽酸，迅速塞好帶導(dǎo)管的單孔塞，導(dǎo)管的另一端伸入盛有澄清石灰水的試管中，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。碳酸氫鈉與稀鹽酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的分析用Na2CO3代替NaHCO3，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)并記錄和分析：碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)實(shí)質(zhì)的分析還記得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法嗎？請(qǐng)先寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式吧：。猜猜如果將稀鹽酸滴在大理石的地板上，會(huì)有何現(xiàn)象出現(xiàn)？【歸納1】1.由碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)，可以得出鹽的第一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)是2.碳酸鈉、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是3．CO32-的檢驗(yàn)：取于少量樣品于試管中，滴加適量的，如果產(chǎn)生的氣體能使，就證明該樣品中含有CO32-。提醒學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)讓學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄好后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)進(jìn)行的原理（即復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行的方式）從微粒的角度，引導(dǎo)學(xué)生分析這一類(lèi)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納。提醒學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)讓學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄好后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)進(jìn)行的原理（即復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行的方式）從微粒的角度，引導(dǎo)學(xué)生分析這一類(lèi)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納。那么，是不是鹽只能跟酸發(fā)生反應(yīng)呢？不妨我們?cè)賮?lái)做做課本72頁(yè)【實(shí)驗(yàn)11-2】如右圖所示，向盛有少量Na2CO3溶液的試管中滴入澄清的石灰水；用氫氧化鋇溶液代替澄清石灰水重做上述實(shí)驗(yàn)。觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。碳酸鈉與澄清石灰水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的分析【歸納2】鹽的化學(xué)性質(zhì)2：碳酸鈉與澄清石灰水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是五、板書(shū)設(shè)計(jì)一、鹽的化學(xué)性質(zhì)1.鹽+酸→新鹽+新酸①反應(yīng)的實(shí)質(zhì)②CO32-的檢驗(yàn)2.鹽（可溶）+堿（可溶）→新鹽+新堿▲反應(yīng)的實(shí)質(zhì)六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，能從Na2CO3、NaHCO3、CaCO3這三種鹽都是由金屬離子和CO32-或HCO3-構(gòu)成的，因此組成里都含有CO32-或HCO3