2022年小學(xué)四年級教師家訪工作總結(jié)

第6頁共6頁2021年?小學(xué)四年級?教師家訪工?作總結(jié)人?們常說，孩?子是家長的?影子，家長?是孩子的鏡?子，可見，?一個(gè)孩子的?成長，家庭?環(huán)境的影響?特別是父母?的言行是多?么重要，這?一點(diǎn)，作為?教師的我們?應(yīng)該更清楚?，為了了解?這些，我們?每學(xué)期的家?訪工作成了?學(xué)期結(jié)束收?尾中的重點(diǎn)?。這段時(shí)間?老師們都在?忙著家訪，?由于我的配?班老師因?yàn)?請產(chǎn)假，這?個(gè)學(xué)期的家?訪工作就落?到了我一個(gè)?人的肩上，?深知責(zé)任的?重大。教育?是個(gè)大家庭?。學(xué)校、家?庭、社會(huì)應(yīng)?共同承擔(dān)起?教育的責(zé)任?，各施其職?并互相促進(jìn)?。為進(jìn)一步?搞好學(xué)校教?育，協(xié)調(diào)各?種教育力量?，本學(xué)期末?我校開展了?全面的家訪?工作。雖然?也不是第一?次家訪，但?這次的家訪?感覺收獲很?大，在家訪?的過程中有?些體會(huì)想和?大家一起_?__。現(xiàn)將?本次家訪所?得簡述如下?。一、家?訪，必不可?少的教育形?式1、能?全方位認(rèn)識(shí)?孩子。了解?了很多學(xué)校?里無法了解?的東西，認(rèn)?識(shí)了更真實(shí)?、更全面的?學(xué)生。較典?型的是我班?的張潔，在?校性格內(nèi)向?而膽小，說?話細(xì)聲細(xì)氣?，有什么事?都藏在肚子?里，從不跟?我說，但讓?我意想不到?的是，在家?里卻很活潑?。聽她媽媽?說，家里她?可活潑了，?把學(xué)校里學(xué)?的什么都跟?他們表演，?跟他們說，?這確實(shí)讓我?很吃驚，其?實(shí)班中家校?反差很大的?學(xué)生還有很?多，經(jīng)過家?訪，全面了?解了他們后?，在今后的?教育中，能?更好地掌握?他們的心理?，以引導(dǎo)他?們的行為。?2、能更?好地建立家?長與老師之?間的信任。?我感覺，第?一次的家訪?很重要，這?是你與家長?真正面對面?，走進(jìn)他們?的生活，坐?下來聊聊他?們的孩子，?于是我拿出?比平時(shí)更耐?心地向?qū)W生?家長講述我?校的辦學(xué)理?念，孩子的?在校表現(xiàn)等?基本情況，?幫助家長樹?立正確的教?育理念，解?決家庭教育?方面的一些?困惑，這就?增強(qiáng)了家長?的責(zé)任意識(shí)?和信任度。?很多家長對?于我的到訪?，很受感動(dòng)?，也很熱情?。雖然一杯?開水很普通?，家長的話?語很樸實(shí)，?但卻能驅(qū)走?當(dāng)時(shí)的寒冷?，讓我心中?倍感溫暖。?3、獲得?許多第一手?育人資料。?我們的家訪?深入到了每?一個(gè)學(xué)生的?家庭，忠誠?地與學(xué)生、?與家長交流?，了解每一?個(gè)學(xué)生地家?庭狀況，學(xué)?習(xí)環(huán)境，學(xué)?生的個(gè)性，?在家的表現(xiàn)?，了解到家?長的希望、?要求以及教?育方法等，?并做好詳細(xì)?的記載，為?今后的教學(xué)?工作奠定了?基矗。二?、現(xiàn)代社會(huì)?家庭教育的?積極因素?1、家長具?有把孩子教?育好，培養(yǎng)?其成才的心?理?，F(xiàn)在的?家長寄托在?孩子身上的?希望很大，?具有將孩子?培養(yǎng)成才的?強(qiáng)烈愿望。?因此家長往?往能滿足孩?子的各種要?求。包括提?供優(yōu)越的物?質(zhì)條件，購?置充足的兒?童玩具，提?供廣闊的學(xué)?習(xí)渠道和媒?體。有的家?庭還為子女?布置了專門?的小房間用?于學(xué)習(xí)。?2、現(xiàn)代家?長注重對子?女的教育內(nèi)?容。現(xiàn)在的?學(xué)生家年齡?都在30—?40之間，?他們本身受?過良好的教?育。因此他?們能認(rèn)識(shí)到?教育的重要?性，普遍重?視對兒童的?教育工作，?并講究教育?的方法，經(jīng)?常幫助子女?解決一些在?學(xué)習(xí)上的困?難，這對學(xué)?校教育起到?了很好的補(bǔ)?兗作用。?三、現(xiàn)代家?庭教育的消?極因素1?、電話交談?不能全面地?了解學(xué)生及?家庭的情況?，再加上農(nóng)?村有的家長?比較靦腆，?有話不愿?意說，而且?電話里有些?話也說不清?楚，如果不?到學(xué)生家里?去看看，老?師不可能有?針對性地教?育學(xué)生。也?不可能了解?這個(gè)孩子的?家庭，因?yàn)?孩子的教育?跟家庭有很?重要的關(guān)系?。2、正?因?yàn)榧议L“?望子成龍”?、“望女成?鳳”心切，?對子女有求?必應(yīng)，以至?于溺愛和放?縱，從而使?孩子形成了?驕縱的心理?。他們在言?論、態(tài)度、?行為等方面?表現(xiàn)出挑吃?挑穿、愛耍?脾氣、愛哭?鬧、懶散等?不良的行為?習(xí)慣，這給?學(xué)校教育帶?來諸多的難?處。3、?家長望子成?龍，只看重?自己子女的?學(xué)業(yè)成績而?忽視或放松?了對子女的?思想品德、?紀(jì)律、勞動(dòng)?等教育。有?些家長對素?質(zhì)教育不理?解、不支持?，甚至對素?質(zhì)教育提出?質(zhì)疑，與其?背道而馳。?這使學(xué)校教?育孤掌難鳴?，某些工作?開展不開。?4、現(xiàn)代?家庭中父母?外出打工、?做生意的不?乏少數(shù)，從?而削弱了家?庭教育的力?量。有些家?長雖然將其?子女交于父?母管束，可?是爺爺奶奶?不是寵愛有?加，便是有?心無力，管?束不下，徒?勞無益。這?更助長了孩?子的驕縱心?理，他們變?得越來越野?，使學(xué)校教?育工作難上?加難。而學(xué)?校與家長聯(lián)?絡(luò)也往往是?徒勞而返。?5、家庭?成員內(nèi)部不?一致的教育?力量難以與?學(xué)校教育融?合。有的家?庭成員缺乏?對教育下一?代的正確認(rèn)?識(shí)和協(xié)調(diào)意?見。往往出?現(xiàn)“爸爸動(dòng)?手打孩子，?媽媽忙著護(hù)?孩子，奶奶?出來拉孩子?”的局面。?家庭成員甚?至當(dāng)著孩子?的面彼此埋?怨、指責(zé)、?爭吵，弄得?孩子無所適?從，分不清?是非曲直，?更不知自己?錯(cuò)在哪里，?如何改正，?從而養(yǎng)成了?說謊、見風(fēng)?使舵、投機(jī)?取巧等不良?品質(zhì)，給學(xué)?校教育增添?了許多難處?。6、現(xiàn)?代社會(huì)學(xué)習(xí)?渠道和媒體?的多樣性使?學(xué)生有機(jī)會(huì)?獲得許多書?本上沒有的?知識(shí)，拓寬?了知識(shí)面，?這是好事。?可是諸多媒?體如電視、?VCD、書?報(bào)雜志等中?不乏黃色、?___等糟?粕。孩子因?為得不到家?長正確的監(jiān)?督和開導(dǎo)(?有的家長甚?至當(dāng)著孩子?的面而不知?隱蔽)，而?形成了__?_模仿傾向?和不良的心?理品質(zhì)。這?是學(xué)校教育?在新形勢下?面臨的又一?嚴(yán)峻的問題?。四、家?訪，很累但?很快樂家?訪，每次都?跑那么遠(yuǎn)、?那么多的路?，而且每次?都會(huì)為摩托?車能不能到?達(dá)，有沒有?足夠的油而?煩惱，有時(shí)?真的很擔(dān)心?出去就沒法?騎回來，真?的有推回來?的經(jīng)歷后倒?也就不那么?害怕了。但?是，家訪也?有讓我快樂?的，比如，?你會(huì)接過家?長送上的熱?熱的茶水，?你會(huì)聽到家?長一句句的?問候，你會(huì)?看見家長發(fā)?自內(nèi)心的微?笑，你會(huì)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)的看著孩?子一家站在?門前望著你?的離開。等?等，每每看?到這些，想?想累，辛苦?都值得。?五、克服家?庭教育弊病?的方法1?、家長要嚴(yán)?格要求和撫?愛相結(jié)合。?2、對子?女的學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)和思想品?德教育、勞?動(dòng)教育并重?，提供他們?力所能及的?勞動(dòng)條件。?3、加強(qiáng)?對孩子的心?理開導(dǎo)，使?其形成健康?良好的心理?品質(zhì)。4?、適當(dāng)開辟?學(xué)習(xí)渠道和?提供合適的?媒體，并加?強(qiáng)監(jiān)督和引?導(dǎo)。5、?協(xié)調(diào)好家庭?成員內(nèi)部的?教育力量。?6、家長?要多與班主?任聯(lián)系，及?時(shí)了解子?女的學(xué)習(xí)情?況和思想動(dòng)?向，并對癥?下藥。7?、學(xué)校要通?過家訪、開?家長會(huì)、書?面聯(lián)系等形?式加強(qiáng)與家?長的勾通，?協(xié)調(diào)做好教?育工作。?總之，家訪?讓我受益非?淺，既使家?長了解學(xué)生?在校各方面?的表現(xiàn)和學(xué)?校對學(xué)生的?要求，又使?我了解學(xué)生?家庭中各方?面的情況及?學(xué)生在家庭?中的表現(xiàn)。?我們只有通?過家訪才能?了解一些隱?性的問題，?我覺得身上?的擔(dān)子更重?了，我們要?加強(qiáng)孩子的?身理、心理?教育刻不容?緩，我們要?加強(qiáng)家校的?密切聯(lián)系，?同時(shí)注重學(xué)?生的個(gè)別教?育，真正達(dá)?到“教育一?個(gè)孩子，帶?動(dòng)一個(gè)家庭?，影響整個(gè)?社會(huì)”的教?育效果。?小學(xué)四年級?教師家訪工?作總結(jié)二?幾十年書教?下來，讓我?認(rèn)識(shí)到，教?育引導(dǎo)學(xué)生?一定要與家?長聯(lián)系，雙?方只有同心?協(xié)力，才能?事半功倍，?達(dá)到教育目?的。學(xué)校也?將家訪作為?學(xué)校工作的?一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)?容。我與楊?紅老師進(jìn)行?了一天半家?訪工作，一?杯清茶也與?許多家長結(jié)?下情誼。一?天半的家訪?工作，可謂?感受頗多。?在這次家?訪過程中，?我不僅在第?一時(shí)間看到?了已經(jīng)與自?己相處一年?多的學(xué)生們?的成長，而?且也深深地?體會(huì)到作為?父母對孩子?教育的關(guān)心?和重視。?家訪結(jié)束了?，但工作卻?還剛剛開始?，存在的疑?問和困難也?將隨之而來?。如何管理?好這個(gè)班級?，如何辦出?班級的特色?等等，這些?都是眼前的?問題。對于?我不僅是個(gè)?挑戰(zhàn)，也是?又一次的鍛?煉。在這?次家訪活動(dòng)?中，我和石?老師有以下?幾點(diǎn)感想:?一、我發(fā)?現(xiàn)多數(shù)家長?的綜合素質(zhì)?還不高，在?教育子女時(shí)?，缺乏教育?學(xué)、心理學(xué)?等方面的理?論知識(shí)。有?的家長對孩?子百依百順?，當(dāng)做小皇?帝。有的家?長在復(fù)習(xí)最?緊張的情況?下教育學(xué)生?，生病了就?可以不寫作?業(yè)了。在日?常生活中沒?有與孩子進(jìn)?行經(jīng)常的多?方位的思想?情感交流等?等。二、?現(xiàn)代家庭中?父母外出打?工，做生意?的不乏少數(shù)?，從而削弱?了家庭教育?的力量。有?些交由爺爺?奶奶管教，?他們卻更加?寵愛，使得?學(xué)生的心理?放縱，讓學(xué)?校教育工作?難上加難。?這些都需要?我們摸清對?象，對癥下?藥，特別是?與家長保持?密切的聯(lián)系?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時(shí)解決?，真正做到?有的放矢。?三、有許?多綜合素質(zhì)?不高的家長?對于我們學(xué)?校的教育理?念和管理理?念不是很明?白，在這次?家訪中，我?和石老師耐?心地為家長?介紹和講解?，有許多理?念得到了家?長的贊同與?支持。四?、每個(gè)人的?綜合素質(zhì)不?同，家長可?分為好多不?同的類型，?班主任應(yīng)該?具體分析問?題，“到什?么山唱什么?歌”，如果?家訪的方式?一味不變，?有時(shí)會(huì)事倍?功半，甚至?是適得其反?。在此次?家訪中，許?多家長也給?了許多的意?見和建議:?1、希望?讓老師和家?長更加強(qiáng)聯(lián)?系與交流，?能與孩子的?學(xué)習(xí)生活更?好的融合起?來，幫助自?己的孩子更?好的學(xué)習(xí)。?2、上個(gè)?學(xué)期學(xué)校開?展了親子活?動(dòng)，家長反?映不錯(cuò)，家?長希望學(xué)校?能多開展類?似活動(dòng)，能?與孩子在學(xué)?校一起參與?活動(dòng)及互動(dòng)?。3、希?望老師多鼓?勵(lì)不夠主動(dòng)?發(fā)言的孩