二氧化碳和一氧化碳 省賽獲獎

課題二氧化碳與一氧化碳課時1課時主備教師王霞審閱教師張紅霞教學目標知識與技能：（1）、了解二氧化碳的性質。（2）、了解二氧化碳的用途。過程與方法：（1）、熟練書寫相關的化學方程式。（2）、初步學會二氧化碳的制備。情感態(tài)度價值觀：（1）通過實驗探究二氧化碳的性質，學會觀察、分析實驗現象及實驗探究的科學方法。（2）通過認識自然界中二氧化碳的循環(huán)及重要性，增強環(huán)保意識及人與自然的和諧統(tǒng)一意識。（3）了解并關注溫室效應。教學重點二氧化碳的化學性質教學難點實驗探究二氧化碳的性質教具準備多媒體課件燒杯鐵架臺試管長頸漏斗錐形瓶集氣瓶導氣管玻璃片軟塑料瓶石蕊溶液石灰水石灰石稀鹽酸小木條酒精燈教學方法分析法、討論法、探究法、實驗法。教學過程教學內容學生活動教師活動復習引入

指導學生用課題2所討論確定的裝置來制取二氧化碳氣體。總結分析：二氧化碳有哪些性質？二：探究二氧化碳性質密度、可燃性溶解性與水反應與石灰水反應三、二氧化碳的用途四、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響學生表述：無色無味的氣體、密度大于空氣、能溶于水、能使澄清石灰水變渾濁、不支持燃燒、不能燃燒觀察現象，描述、筆記二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，碳酸不穩(wěn)定，容易分解生成水和二氧化碳。學生書寫相關化學方程式：CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑熟練寫出：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O閱讀教材總結：滅火化工原料促進植物光合作用氣體肥料學生閱讀教材120頁----121頁，思考、討論提出的問題上節(jié)課我們學習了實驗室制取二氧化碳，對二氧化碳你能了解到有哪些性質？演示實驗1：傾倒二氧化碳實驗演示實驗2：二氧化碳溶解性實驗思考：二氧化碳溶于水的過程中有沒有化學變化？演示實驗3：二氧化碳與水的反應并加熱紙花提問：長期盛放石灰水的試劑瓶壁上為什么會有一層薄膜？可能是怎么來的？知道二氧化碳的鑒定方法。多媒體展示干冰及用途，并提問：同學們根據日常生活中的經驗知識和已有的化學知識，能否說出二氧化碳有哪些應用？指導學生閱讀教材，思考：1、溫室效應的概念2、二氧化碳的排放與吸收途徑3、溫室效應增強造成的后果與防治措施4、二氧化碳越多越好或越少越好是否正確?作業(yè)設計課堂練習一1、國外試行用“汽水”（碳酸飲料）澆灌植物，它的作用是（）A、對植物的呼吸作用有利B、加速光合作用的進行C、在植物上形成溫室D、改良土壤2、下列行為中，不屬于自然界吸收二氧化碳的途徑是（）A、江、河、湖、海溶解二氧化碳B、大森林火災C、原始森林的光合作用D、礦物燃料的燃燒板書設計二氧化碳的性質一、二氧化碳的性質1、物理性質顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性無氣體無比空氣大能溶于水2、化學性質（1）二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑（2）二氧化碳和石灰水反應CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O在一般情況下二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，不供給呼吸。3