培訓(xùn)小結(jié)3贛榆縣贛馬小學(xué)朱孟朵

培訓(xùn)小結(jié)2012年4月27日4月29日榮幸參加了江蘇省組織的名師送培”小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)雖然只有短短的2天半但我通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己努力的學(xué)習(xí)我感到收獲很大特別是我有幸聽(tīng)到了著名博士特級(jí)教師譚頂良、姚衛(wèi)偉、劉桂芹、吳汝萍等各位專家的講座，使我有機(jī)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學(xué)教育工作中。一：注重教師專業(yè)化的成長(zhǎng)在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，各名師執(zhí)著、博大、仁愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范，他們的事跡、工作熱情感動(dòng)著我、激勵(lì)著我。從他們的身上我更深刻地認(rèn)識(shí)到，要想成為與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代的教師必須付出常人難以想像的心血和努力真正的學(xué)做教師，是教師職業(yè)的需要，更是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的需要。聆聽(tīng)特級(jí)教師譚頂《高效教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和吳汝《智慧從教——享受教育人生》的講座，給我震撼很大，使我對(duì)課堂教學(xué)有了全新的了解適應(yīng)課堂”“駕馭課堂”“享受課堂”讓我再次感動(dòng)于他所構(gòu)建的“教與學(xué)”的有生命的課堂是師生的相互欣賞是課堂充滿激情的每個(gè)瞬間我們只有用教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這股強(qiáng)勁充實(shí)自己的文化意識(shí)和思想素質(zhì)能讓自己在專業(yè)化的道路上成為一名有研究思考，促進(jìn)生成，追求卓越的優(yōu)秀教師。同時(shí)也使我充分認(rèn)識(shí)到要想成為一名特級(jí)教師，一定要潛心平常教學(xué)研究；要用務(wù)實(shí)的心態(tài)去思考問(wèn)題采眾長(zhǎng);要善于用獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新;要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步提升自身的綜合素養(yǎng)。二：教學(xué)中要有創(chuàng)新課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。特級(jí)教師吳汝萍《智慧從教——享受教育人生》的講座給我留下了深刻的印象，吳老師打造智慧從教的新視角，以精辟的見(jiàn)解結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的例子引領(lǐng)我們從一個(gè)全新的角度體驗(yàn)了“智慧從教”的含義，使我的思想受到很大的觸動(dòng)。教師要有真愛(ài)、重生緣，成為學(xué)生生命中的貴人；要有智慧、講方法，成為學(xué)科教學(xué)中的能人；要有追求、求發(fā)1

展，是專業(yè)成長(zhǎng)的主人。短短的三句話，道出了教師的追求目標(biāo)。課堂教學(xué)中教師要講求教學(xué)策略，睿智的老師善“喻”、善“疏”、善“問(wèn)”。對(duì)于課堂中的突發(fā)事件能有自己合理獨(dú)特的處理方式回想以往我在教學(xué)中碰到學(xué)生的注意力遷移時(shí)我的處理方式是強(qiáng)行將學(xué)生拉回來(lái)或者一帶而過(guò)聽(tīng)了吳老師的做法后，我深感慚愧。為了提高課堂的高效性，教師除了要認(rèn)識(shí)學(xué)生特征，有針對(duì)性的教學(xué)，還要不斷的更新自我，努力提升教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的魅力如果你的容貌吸引不了學(xué)生，那我們就用眼神，眼神不行，就用嘴巴我們總要有一點(diǎn)吸引學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生”這樣的課堂教學(xué)才能更有效，此外，教師也要改進(jìn)教學(xué)策略教學(xué)策略更優(yōu)化堂效果更明顯頂良高效教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)使我受益匪淺思想為之一震課堂教學(xué)作為讓學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想追求真真切切地真知我們的教學(xué)就要具有創(chuàng)造性才能“教”學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！卑盐諏W(xué)習(xí)的過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三：教學(xué)中不斷思考，不斷超越。“教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。只有通過(guò)反思，教師不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為提升教學(xué)水平提高教學(xué)質(zhì)量自己真正成為教育和教學(xué)研究的主人，提高教學(xué)工作的自主性目的性和創(chuàng)造性而且還可以幫助教師獲得理性的升華和情感上的愉悅提升自己的精神境界和思維品質(zhì)從而使教師體會(huì)到自己工作的價(jià)值和生命的意義在實(shí)踐中創(chuàng)新只有創(chuàng)新才是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力我們教師要自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力真正做到人無(wú)我有，人有我新，人新我精，言他人之所未言，發(fā)他人之所未見(jiàn)，示他人之所未知，走出一條屬于自己的特色之路。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家教授言談之中充滿哲理的思考無(wú)不讓我深深的感到這是一次啟迪智慧，滌蕩心靈、增強(qiáng)信心、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅，在今后的教2

育教學(xué)中，力求用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)