小班春天來了教案三篇

第第頁小班春天來了教案三篇

小班春天來了教案篇1

課前預備：

1、觀測早春的景色。找一找，畫一畫。

2、預備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

教學過程：

一、揭題審題。(孩子借助拼音自讀說話提示)

二、指導看圖。

1、指導有順次的觀測。

出示：觀測順次：從上到下

〔注拼音〕從遠到近

2、說話練習。

A、上面〔空中〕有些什么春天的景色？

依據(jù)孩子回答，在圖中貼上

lántiān

báiyún

yànzi

藍天

白云

燕子

(1)誰來用“藍天、白云”說一句話？

說得美一些。

(2)誰能用“燕子”說一句話？

說得有趣一些。

(3)誰把這兩句話連起來說一說？

B、下面的景色我們可以根據(jù)從遠到近的順次來找一找。〔方法同上〕

gāoshān

màimiáo

*iǎocǎo

chūnsǔn

高山

麥苗

小草

春筍

liǔshù

táohuā

háizi

柳樹

桃花

孩子

逐一說好每一種景色。

C、指導將整個內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛春天！)

三、游戲：《春游》。

1、出示路徑圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標點坡”、進“故事亭”，去觀賞漂亮的春天。

2、渡“春之河”：律動《小雨沙沙》

3、穿“成語林”：〔摘寫有成語的樹葉〕

春暖花開

春色滿園

春光明媚

春意盎然

春華秋實

春風化雨

春風滿面

春寒料峭

4、爬“標點坡”：

小伙伴脫去了厚厚的冬衣歡樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

5、進“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。

四、作業(yè)：

把找到的春天畫下來，并按肯定順次寫下來。

小班春天來了教案篇2

一．說教材

春天，這是一個萬物復蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)改變，幼兒特別新奇，家長也會帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有肯定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和認識愛好，因此，我設(shè)計了本次教學活動，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標

依據(jù)小班孩子的實際狀況和年齡特點，我從認知、技能、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1．感知春天，了解春天的特征?！擦私獯禾斓募竟?jié)特征，感受春天的美〕

2．感知春天美，嘗試觀賞春天美?！餐ㄟ^貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜歡〕

三．說重難點

依據(jù)教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試觀賞春天美?！惨罁?jù)教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜歡?！?/p>

四．說預備

為了更好的服務(wù)于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內(nèi)容，我做了以下預備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板。〔春天的'背景圖〕

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物?！布艉玫牧鴺渲θ~、花、小蝌蚪等動植物〕

3．一首有關(guān)于春天的歌曲?！泊禾斓膱D片〕

閱歷：

1．孩子春游、游公園的經(jīng)受。

2．熟識的關(guān)于春天的歌曲表演

五．說過程

依據(jù)教學目標和教學需要，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導入，激發(fā)幼兒愛好。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天時帶小伙伴到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛好，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜歡。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小伙伴，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體爭論問題，了解春天特征。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲，結(jié)束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲任意舞蹈。在輕松氛圍中結(jié)束活動。

六．活動特點

以上是我設(shè)計的活動內(nèi)容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，老師為主導，促進幼兒學習的主動性

在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜愛春天。老師主導地位那么表達在尊敬、鼓舞幼兒，實時反饋，總結(jié)梳理所學知識。

2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒技能提高。

在活動中，我主要用了爭論法、操作法和觀測法，用爭論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒愛好。操作法，提高幼兒動手技能，從動手中獲得知識。觀測法，培育幼兒集中留意力，從觀測中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領(lǐng)域有機結(jié)合，著重幼兒全面進展。

幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面進展?！毒V要》指出：幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據(jù)幼兒已有閱歷和學習的愛好與特點，敏捷、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的閱歷。因此我設(shè)計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒閱歷，提高幼兒技能。

小班春天來了教案篇3

活動目標：

1、喜歡春天，知道春天花草、樹木的改變。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點，學習簡約仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?；顒宇A備：

1、知識閱歷預備。

活動前老師組織幼兒觀測春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個〕。

3、環(huán)境預備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。活動過程：

一、預備活動師幼相互問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、老師與幼兒一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并爭論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動游戲：找春天。

活動場地上畫假設(shè)干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、