小班社會教案：小手動起來教案及教學(xué)反思

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小班社會教案：小手動起來教案及教學(xué)反思

教材簡解：

游戲活動是老師依據(jù)幼兒成長的需要，幼兒依據(jù)自己的愛好，老師依據(jù)幼兒活動狀況有針對性設(shè)置、指導(dǎo)的活動。同時，自主性游戲活動也是幼兒最喜愛的一種活動，通過設(shè)計動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理技能，從而喜愛自己的小手。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

2、練習(xí)并提高自我服務(wù)的技能。

3、積極參加活動，并喜愛自己的小手。

4、商討游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

5、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

重難點(diǎn)：

練習(xí)自我服務(wù)的技能，并能大膽表達(dá)。

設(shè)計理念：

我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個家庭一個孩子六個大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們轉(zhuǎn)。。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，他們到處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活技能漸漸在退化?！毒V要》中健康目標(biāo)中指出：培育幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理技能。培育幼兒自理技能，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進(jìn)幼兒的進(jìn)展具有重要意義。所以，家長和老師應(yīng)多培育幼兒的自理技能，多制造機(jī)會讓幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí)自我服務(wù)的技能。

設(shè)計思路：

小班幼兒的生活自理技能很差，有的幼兒剛來幼兒園的時候，衣服褲子不會穿，吃飯時掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自己動手吃飯，還有的入廁時褲子不會拉，常常小便在身上。但是他們喜愛上幼兒園，喜愛動手玩各式各樣的游戲，特別是對娃娃家游戲是情有獨(dú)鐘的?；顒又邢嚷犞魳酚眯∈肿龊蠑n放開，接著通過手指游戲進(jìn)一步地認(rèn)識自己的手。再讓幼兒自己說說小手會干什么，出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院的游戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在小醫(yī)院中生產(chǎn)藥，并通過藥瓶找到相應(yīng)的蓋子蓋好。整個活動幼兒的手一貫在操作，在游戲過程中還能和孩子、老師進(jìn)行互動，讓孩子在活動中大膽地表達(dá)自己的想法!

教學(xué)過程：

一、邊聽合攏放開音樂邊做動作入場。

老師：小伙伴們，今日我們用我們的小手來做游戲吧!(跟隨音樂入座)

二、通過做手指游戲，認(rèn)識自己的小手。

1、老師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

老師：看看我們的小手，這是誰啊?(拇指)

2、幼兒和老師一起邊說邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無名指無名指做屋頂，真美麗。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服務(wù)，感受自己的手能做各式各樣的事。

1、幼兒自由講解并描述自己小手會做的事情。

老師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢?(會脫衣服、吃飯、刷牙等)2、出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請幼兒說說自己能干的事。

老師：你們真的會做這么多事嗎?那我要看看你們是不是真的會做呢!現(xiàn)在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什么呢?(喂小動物吃東西)看看芳芳家今日有什么問題啊?(有點(diǎn)亂)那我們能做什么呢?(可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾)這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會干什么呢?(看病)但是今日小醫(yī)院關(guān)門了，由于里面的藥都賣完了，我們今日還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢!

3、幼兒自選活動材料，讓自己的小手開展活動。

老師：你想去哪里玩，做什么事呢?(想去芳芳家玩，去整理東西;想去動物之家玩，喂小動物吃飯;想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥)老師：那你想做什么就到哪里去。

四、閱歷回憶，集體共享自己用手做事或玩玩具的閱歷。

1、幼兒共享、溝通剛才做的事情。

老師：告知大家，你剛才做了什么?還有誰也做了這個?

2、引導(dǎo)幼兒喜愛自己的小手。

老師：你做了這么多的事情，都是用什么做的啊?(手)那你喜愛自己的小手嗎?(喜愛)

3、通過嘉獎糖果，請個別幼兒操作剝糖。

老師：你們今日真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要嘉獎你們了!看，這是什么啊?誰能打開呢?你是用什么方法打開的呢?

活動延伸：

老師：你們想要糖嗎?那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小伙伴一起共享!

自我評析：

這次社會活動是小班孩子進(jìn)入幼兒園半個多學(xué)期后開展的，選擇即將進(jìn)入冬天這個季節(jié)開展這個活動是由于本次活動能夠很好地培育孩子的自理技能，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的改變，孩子的衣服也越穿越多，導(dǎo)致了有些孩子衣服穿多后手變得不敏捷，不會穿衣服，紐扣扣不到等等許多不方便的狀況。

現(xiàn)在的社會孩子都是家中的珍寶，許多父母都不讓孩子自己動手穿衣、吃飯，導(dǎo)致許多的孩子自理技能很差。但是進(jìn)入幼兒園后，一個班孩子許多，不像在家中可以每一個都照看地?zé)o微不至，我們也應(yīng)當(dāng)讓他們自己學(xué)會一些基本的自理技能，不能依靠家長、老師，我們也有義務(wù)讓孩子成長。所以在這個活動中設(shè)計了動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓孩子就像一貫在玩游戲，學(xué)習(xí)了一些基本的自理，他們自己動手喂小動物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過自己的雙手把小動物喂得飽飽得，把房間整理得干潔凈凈，讓藥店可以開張，孩子們都露出了歡樂的笑臉，覺得自己的小手真有用，還能做許多許多的事。

活動中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點(diǎn)，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈?zhǔn)呛苄〉氖虑?，但是對于孩子卻要好幾個步驟，先對齊并攏，再找縫插一下，最末再按住下面把拉鏈往上拉，只有每個步驟都做好了，才可能會勝利。

教學(xué)反思

活動的設(shè)計反思：

在設(shè)計活動時，我首先考慮到以培育幼兒的觀測力、思維技能和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參與活動。

活動過程反思：

1、對幼兒進(jìn)展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認(rèn)識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈活?；顒又性O(shè)計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參加愛好，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。

2、對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，我是個轉(zhuǎn)崗老師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本狀況不夠了解，對他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和性格特征都沒有很好的掌控，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其進(jìn)展線索，所設(shè)計的活動方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的進(jìn)展。

3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導(dǎo)入新課，之后老師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中進(jìn)展了多種思維。但對個別膽