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文檔簡介
【活動設(shè)計(jì)】孩子們在繁華的商業(yè)街上隨處可以聽到吆喝。吆喝雖然聽起來很平常,但是卻需要勇【大班社會教案。1氣、膽量和語言藝術(shù)。因此,特意設(shè)計(jì)了有趣的吆喝社會活動。該活動以吆喝為內(nèi)容,旨在鍛煉幼兒在公眾場合大膽地說話,大聲地說話的能力,并能嘗試如何說得更好更有吸引力,并讓孩子在輕松的氛圍中快樂地表達(dá)?!净顒幽繕?biāo)】1、熱愛各行各業(yè)的勞動人民,體會生活給我們帶來的快樂。2、在活動中能友好地與同伴分工合作,并大膽地與人交往。3、善于捕捉周圍的事物,有敏銳的觀察力;并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言大膽地表現(xiàn)。4、能在老師的引導(dǎo)下,總結(jié)出吆喝的特點(diǎn),并能自己創(chuàng)編吆喝?!净顒訙?zhǔn)備】知識準(zhǔn)備:帶幼兒到市場中觀察商販買賣物品。物品準(zhǔn)備:冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。情景創(chuàng)設(shè):美食街。【活動過程】一、引導(dǎo)探索讓幼兒明白什么是吆喝?為什么要吆喝?1、老師出示冰糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察并說出其特點(diǎn)。2、老師示范簡單的吆喝,讓幼兒進(jìn)行判斷這樣的吆喝好聽嗎?引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)編吆喝,并進(jìn)行個別表演。3、幼兒自由結(jié)伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。4、請幼兒說自己吆喝冰糖葫蘆的過程,讓客人老師給出評價。(教案。出自:。教案)(由一名客人老師到幼兒面根據(jù)剛才幼兒吆喝的情況,總結(jié)幼兒吆喝的缺點(diǎn),比如聲音要大一點(diǎn),語言要更生動,語言應(yīng)更豐富,將你的東西說得更好,讓別人一聽就想買。)5、老師小結(jié):吆喝是生意人在出售商品時,對自己的商品的一種宣傳,目的是把自己的商品說得棒棒的,讓自己的商品賣出去。二、回憶觀察比較,探詢吆喝的形式與特點(diǎn)1、提問:小朋友,你們在生活中還聽到過哪些吆喝?2、幼兒回憶模仿各種形式的吆喝。3、觀察比較:引導(dǎo)幼兒在吆喝的形式上進(jìn)行觀察比較,逐步歸納出吆喝的特點(diǎn)。(在這一層次里,先讓幼兒說說生活中聽到過的吆喝,然后教師向幼兒展現(xiàn)三種吆喝:普通話的,方言的,唱的。讓幼兒比較覺得哪一種更有趣,然后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝,最后選擇三個幼兒分別以不同的方式上臺吆喝,幼兒評價你聽了以后想買誰的鞋子。。)三、創(chuàng)編展示:幼兒根據(jù)所學(xué)知識,自由創(chuàng)編吆喝。1、給幼兒一個想像中的物品,引導(dǎo)幼兒從物品的特點(diǎn)入手,邀請同伴進(jìn)行討論、創(chuàng)編。2、老師引導(dǎo)幼兒對比,讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪種吆喝更有趣,更有創(chuàng)意。3、展示創(chuàng)編結(jié)果,評價小結(jié)。(在這一層次里,主要讓幼兒感受一個人吆喝和結(jié)伴吆喝的不同??稍O(shè)計(jì)這樣的游戲:同樣賣一種東西比如玉米,一個幼兒在一邊獨(dú)自吆喝,另幾個幼兒結(jié)伴吆喝,其它幼兒當(dāng)顧客。讓幼兒談?wù)勛约旱母杏X)四、自由表現(xiàn)1、介紹美食街。2、請幼兒自由結(jié)伴選擇攤位,分工討論怎樣吆喝。3、美食街開張,吸引顧客,吆喝美食。4、小結(jié)、結(jié)束活動。吆喝是商販們對自己商品的一種宣傳,通過吆喝來把自己的商品出售給人們。它貼生活,平凡得幾乎隨處可以聽見。孩子們也非常感興趣,并且善于模仿。老師便以此為契機(jī),加以提煉和歸納,讓幼兒體驗(yàn)到吆喝的好玩和有趣。本活動旨在讓幼兒和老師共同總結(jié)出吆喝的特點(diǎn)、形式、內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒加以創(chuàng)造想象創(chuàng)編各種吆喝,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和大膽地與人交往的能力。深圳哪里有電鍍./米藍(lán)時不時就要被小好各種尷尬的問題炮轟,如果有外人在,身邊的空氣仿佛凝固其實(shí)孩子會問這些,并無惡意。只是,考驗(yàn)爸媽智商+情商的時候到了!父母要引導(dǎo)孩子根據(jù)其獨(dú)特的興趣、能力、素質(zhì)和性格特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)方案,因材施教。世界上沒有任何一種好的學(xué)習(xí)方法可以廣泛適用于每個人,因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法是因人而異的。不同性格的人有不同的學(xué)習(xí)方法。因此,父母在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上也應(yīng)當(dāng)是不同的。要想孩子有效地獲得知識,就要充分了解孩子的個性特點(diǎn),根據(jù)孩子的個性,摸索出一套適合孩子自己的學(xué)習(xí)方法。在教孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時候,要和孩子把所有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)一一列出來。比如,每天要背多少個英語單詞,要做多少個習(xí)題,要認(rèn)識、默寫多少個生字再計(jì)算一下:除去孩子的睡眠、吃飯、游戲時間之外,還有多少時間可供學(xué)習(xí),每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容大概要耗費(fèi)多少時間,最后把時間分配到每個任務(wù)上去。這樣,一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃就做好了。15今天你們老師說的最多的一句話是什么呀?比如:下午睡覺,別的小朋友都要求老師拍拍,想讓老師來哄哄自己。而這個孩子會說:老師,你很辛苦的,很累的,你不用拍我了。手機(jī)這個東西,能幫我們不少,但也害人不淺,少給孩子玩手機(jī),多陪孩子讀讀書。其實(shí)閱讀沒有那么復(fù)雜滴。沒錯,你看得沒錯,不要在選購什么牌子、什么價位、什么功效上煞費(fèi)心思了。只要是正常渠道買的就行,剩下的就是讓孩子挑他喜歡的顏色、圖案、外觀就萬事大吉,然后就等著你和孩子一起刷刷刷的游戲了。但好景不長,從3歲半開始到4歲,反抗成了這個時期的最大特征。3歲半是一個內(nèi)向,焦慮,缺乏安全感,同時意志力極強(qiáng)的年齡。3歲半的孩子非常沒有安全感,甚至在他的生理發(fā)展上,也表現(xiàn)出不安全感,比如口吃、常摔跤、有時緊張得發(fā)抖。讓他看到那些致力于育兒的爸爸形象;可是有爸媽會說了,好多偉人小時候也可淘氣了,讓他自由發(fā)展說不定以后是馬云二代呢。這話無言以對,喬布斯的養(yǎng)父母對他也是百依百順的,也不影響他茁壯成長啊。那什么孩子叫被寵壞,什么叫聰明呢?給大家列了幾個特點(diǎn),如果熊孩子是這樣的,就不是好兆頭哦!少用過度的語言夸寶寶這時候,寶寶開始咿呀學(xué)語了,父母就應(yīng)該教寶寶一些禮貌用語如請、謝謝。當(dāng)和人道別的時候,教他說再見,初次見面說你好等等,并不需要教授太復(fù)雜的知識,就是口頭的一些禮貌。同事小王,兒子八歲,每天和鄰居家的一個六歲小妹妹形影不離。周末同事聚餐會上,小王都要帶著兩個小朋友一起來參加。大家逗孩子:你對妹妹真好啊。小家伙理直氣壯地回答:這不是我妹妹,這是我老婆!當(dāng)孩子失敗時,我們鼓勵一聲你行,你一定行,會讓孩子重新振作。對于孩子來說,我們的一個微笑、一聲贊許、一種肯定都會激起他們強(qiáng)烈的情感,從而揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。每一個孩子都能成為非凡的人,一個孩子能不能成為天才,關(guān)鍵是他的父母和老師對他有沒有信心。信心是能夠傳遞的,只有家長和老師對孩子有信心,孩子對自己才會有信心。1、多鼓
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