《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》試題

《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》試題一、選擇題.《教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見》中明確指出，教育實(shí)踐課程不少于（C）。A.一個月B.兩個月C.一個學(xué)期D.半年.《意見》中強(qiáng)調(diào)將（A）作為教師教育課程改革的核心環(huán)節(jié)。A.教學(xué)改革B.課程建設(shè)C.教學(xué)方法改革D.師德建設(shè).《意見》中關(guān)于建設(shè)高水平師資隊伍的要求中明確指出，聘任中小學(xué)和幼兒園名師為兼職教師，占教育類課程教學(xué)教師人數(shù)不少于（B）o形成高校與中小學(xué)教師共同指導(dǎo)師范生的機(jī)制。A.15%B.20%C.25%D.30%.教師教育課程廣義上包括教師教育機(jī)構(gòu)為培養(yǎng)和培訓(xùn)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)教師所開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)課程和教育類課程。本課程標(biāo)準(zhǔn)專指（C）。A.公共基礎(chǔ)課程B.學(xué)科專業(yè)課程C.教育類課程D.專業(yè)選修類課程.教師教育課程應(yīng)強(qiáng)化（A）,關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，體現(xiàn)教育改革與發(fā)展對教師的新要求。A.實(shí)踐意識B.創(chuàng)新精神C.實(shí)踐能力D.教學(xué)活動組織能力.教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師樹立正確的專業(yè)理想，掌握必備的知識與技能，養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；引導(dǎo)教師加深專業(yè)理解，更新知識結(jié)構(gòu)，形成（D）和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。A.創(chuàng)新精神B.解決問題C.實(shí)踐能力D.終身學(xué)習(xí).幼兒園職前教師教育課程要幫助未來教師理解幼兒的（A）和學(xué)習(xí)方式，學(xué)會把教育寓于幼兒的生活和游戲中，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,保護(hù)與發(fā)展幼兒探究、創(chuàng)造的興趣，讓幼兒在愉快的幼兒園生活中健康地成長。A.認(rèn)知特點(diǎn)B.心理特點(diǎn)C.身體發(fā)育特點(diǎn)D.個性特征.以下哪一項不屬于《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中“教育實(shí)踐與體驗(yàn)”課程目標(biāo)領(lǐng)域的具體目標(biāo)（A）。A.具有組織教育實(shí)踐活動的經(jīng)歷與體驗(yàn)；C.具有參與教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)B.具有觀摩教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)；D.具有研究教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn).《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中“教育信念與責(zé)任”課程目標(biāo)領(lǐng)域中指出,尊重幼兒的（B）,相信幼兒具有發(fā)展的潛力，樂于為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會。A.年齡特征B.個體差異C.認(rèn)知特點(diǎn)D.身心發(fā)展規(guī)律.在職教師教育課程要反映相關(guān)研究領(lǐng)域的新進(jìn)展，聯(lián)系教育實(shí)際,尊重和吸納學(xué)習(xí)者自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題，增強(qiáng)在職教師教育課程的（A）和實(shí)效性。A.針對性B.實(shí)用性C.多樣性D.理論性二、填空題.《意見》中指出，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，將列為教師教育必修課程?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》.《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是、、。育人為本實(shí)踐取向終身學(xué)習(xí).教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師樹立正確的、、與。兒童觀、學(xué)生觀、教師觀與教育觀。.教師教育課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)與的一體化，增強(qiáng)適應(yīng)性和開放性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會對個體的新要求。職前教育在職教育.幼兒園職前教師教育課程要幫助未來教師充分認(rèn)識幼兒階段的特性和價值，理解的重要性，學(xué)會按幼兒的成長特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的保育和教育；“保教結(jié)合”.在職教師教育課程分為與。學(xué)歷教育課程非學(xué)歷教育課程三、簡答題L教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？答：（1）教師是幼兒、中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，在研究和幫助學(xué)生健康成長的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。（2）教師是反思性實(shí)踐者，在研究自身經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教育教學(xué)行為的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。（3）教師是終身學(xué)習(xí)者，在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。.《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個課程目標(biāo)領(lǐng)域是什么？答：(1)教育信念與責(zé)任；(2)教育知識與能力；(3)教育實(shí)踐與體驗(yàn)。.《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中“教育信念與責(zé)任”課程目標(biāo)領(lǐng)域的具體目標(biāo)是什么？答：(1)具有正確的兒童觀和相應(yīng)的行為；(2)具有正確的教師觀和相應(yīng)的行為；(3)具有正確的教育觀和相應(yīng)的行為；.《教師教