(人教新課標(biāo))五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案擁有好心情3

(人教新課標(biāo))五年級(jí)道德與社會(huì)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)擁有好心情3(人教新課標(biāo))五年級(jí)道德與社會(huì)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)擁有好心情34/4(人教新課標(biāo))五年級(jí)道德與社會(huì)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)擁有好心情3人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)道德與社會(huì)授課設(shè)計(jì)第一單元成長(zhǎng)的快樂與煩惱第二課擁有好心情教材分析：《擁有好心情》是人教版《道德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的快樂與煩惱》中的一個(gè)主題。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，旨在使兒童能正確認(rèn)識(shí)煩惱，知道煩惱是我們生活的一部分。教材表現(xiàn)了幾個(gè)孩子的煩惱，用以啟示學(xué)生想一想自己平時(shí)有什么煩惱，幫助學(xué)生分析造成煩惱的主客觀原因，幫助他們形成正確的態(tài)度。學(xué)情分析：每個(gè)學(xué)生在生活中都會(huì)遇到煩惱，他們有的能正確地對(duì)待，有的卻不能夠正確對(duì)待，為了煩惱而煩惱，影響了學(xué)習(xí)和生活。因此，有必要對(duì)他們今后的生活進(jìn)行引導(dǎo)，從而使學(xué)生笑對(duì)煩惱、笑對(duì)人生。設(shè)計(jì)理念：1．從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，合理地利用、開發(fā)學(xué)生身邊的課程資源。讓學(xué)生在生動(dòng)詳盡的情境中學(xué)習(xí)。2．在授課中抓住“以學(xué)生為本”，立足于學(xué)生的一世發(fā)展，在開放性授課中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相間正確地進(jìn)行思想與感情的交流。3．力求貼近學(xué)生實(shí)質(zhì)，從學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)中采用學(xué)習(xí)資料、惹起真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的感情交流。引導(dǎo)學(xué)生說真話，抒真情，正確對(duì)待煩惱。4．拓展學(xué)生思想空間，激勵(lì)學(xué)生從不同樣樣樣的角度認(rèn)識(shí)問題，采用不同樣樣樣方式表達(dá)自己的想法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1．知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2．分析、思慮造成煩惱的主客觀因素，并追求解決的方法。3．學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。授課流程：活動(dòng)一：敞快樂扉說煩惱1．導(dǎo)入同學(xué)們，老師從你們今天的表情中知道你們現(xiàn)在很快樂，那么怎么樣才能每天擁有這份快樂呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下2、擁有好心情，看看有沒有什么妙招？（展示幻燈片課題）做檢查出示幻燈片表格，學(xué)生填表反響交流，作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過檢查統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生從自己親自的感覺中領(lǐng)悟到人人都有煩惱，為引出煩惱埋下鋪墊）師：看來，每一個(gè)人的生活中都有快樂，也有自己的煩惱，今天借此機(jī)會(huì)，我們就敞快樂扉，一起來說說我們的煩惱吧。寫煩惱1）想一想自己無法調(diào)解的煩惱，把它寫下來（課前生準(zhǔn)備筆和紙張）（出示幻燈片“我的煩惱”）2）交流反響：敞快樂扉，說出自己的煩惱3）學(xué)生能夠交流自己的煩惱（設(shè)計(jì)妄圖：堅(jiān)持貼近實(shí)質(zhì)、貼近生活、貼近兒童的原則。從學(xué)生的思想實(shí)質(zhì)和生活實(shí)質(zhì)出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，次序漸進(jìn)。用教師自己典型的事例，增強(qiáng)吸引力和感染力。引導(dǎo)學(xué)生說真話，吐真情，重視生活的價(jià)值。）活動(dòng)二：搜尋原因別煩惱1．情境：李萌的煩心事師：聽聽，原來在大家的心里有這么多的煩惱，面對(duì)煩惱，不同樣樣樣的人有不同樣樣樣的態(tài)度，最近，在李萌心里也好多煩心事困擾著她，我們一起來看看（出示課文插圖幻燈片）。觀看大屏幕，讀一讀，想一想若是你是李萌，1）聽到談?wù)摵螅銜?huì)是什么感覺？你會(huì)怎么做？2）遇到同學(xué)沒理你，那種情況，你又會(huì)怎么想，怎么做？交流談?wù)摚f說李萌為什么有這么多的煩惱呢？我們?yōu)槔蠲劝寻衙}，看看有什么妙方？診斷煩惱1）請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)藥方（幻燈片出示）診斷書：李萌想,,，因此她很生氣。藥方：若是李萌這樣想,,，就不會(huì)生氣了。2）評(píng)選最正確藥方2．給自己的煩惱因材施教1）學(xué)生思慮，并寫下來。（出示自我反思）2）交流反響師：同學(xué)們，恭賀你們！你們已經(jīng)擁有醫(yī)生初級(jí)證書了?，F(xiàn)在我們一起來說說，碰上煩惱事的時(shí)候都有哪些方法呢？3．總結(jié)排憂方法。4．讀煩惱歌，明確方法，加深印象。（出示幻燈片，煩惱歌）煩惱煩惱我來為你解，煩惱呀別往心里憋，憋著心里呀不快樂，想哭就痛痛快快地哭，想唱你就高歌一曲呀，還有呢──找個(gè)人來訴衷腸。（設(shè)計(jì)妄圖：依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)，努力超越教材，活化教材，積極創(chuàng)立情境，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，“有意識(shí)地”把兒童帶回到真實(shí)的生活中去，表現(xiàn)“多一點(diǎn)活動(dòng)，少一點(diǎn)說教，多一點(diǎn)開放，少一點(diǎn)呆板”的授課理念，真實(shí)做到讓道德與社會(huì)課“活”起來，激發(fā)學(xué)生的思想道德感情，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過談?wù)摗⒕巸焊?，幫助他們調(diào)解煩惱。）活動(dòng)三：追求快樂笑人生“生活就像是一面鏡子，你對(duì)它笑，它也朝你笑；你對(duì)它哭，它也朝你哭?！睂?duì)同一個(gè)事情，不同樣樣樣的人看法不同樣樣樣，感覺也不同樣樣樣。分享格言，說說你對(duì)這話的理解聯(lián)系圖片，理解這句話（出示課文插圖）1）你更喜歡誰？為什么？你感覺他們今后的人生路會(huì)是怎么樣的呢？說說你的理解2）學(xué)生自由發(fā)言師表達(dá)故事幫助理解：有兩個(gè)年輕人在一場(chǎng)車禍中喪失了一條腿。面對(duì)災(zāi)禍，甲青年整天愁眉不展，唉聲嘆氣，常常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很快樂，他說：“還好，我還留住一條腿，我能夠用它快樂地走完下半輩子?！蓖瑢W(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然相反，你喜歡誰的態(tài)度呢?說說你的看法。若是是你，你會(huì)怎樣接受無可改變的現(xiàn)實(shí)呢?聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)談一談。4．小結(jié)（播放輕音樂）：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對(duì)待生活恩賜我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。在今后的人生道路上，還有好多煩惱和挫折等待著我們，沒關(guān)系，老師送你們一幅畫，（出示笑臉）當(dāng)你們?cè)俅斡龅降臅r(shí)候，想一想這幅畫，今后對(duì)自己笑一笑，保持樂觀的心態(tài)，老師誠(chéng)意希望我們大家都能笑對(duì)人生，做一個(gè)快樂的天使。最