六年級(jí)上傳教案已修改zip

授課教師：李麗霞授課班級(jí)：六（4）班授課時(shí)間：2022年9月8日教學(xué)內(nèi)容《山雨》第__2__周第___3__課時(shí)總____4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)作者對(duì)山雨的情感。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作家表達(dá)獨(dú)特感受的方法，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)雨來(lái)山雨雨中濃濃的喜愛之情雨后課后反思通過(guò)本課的教學(xué)，我體會(huì)到朗讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，也明白了這樣一個(gè)道理：只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美的事物，比如——學(xué)生的能力。教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改一、引題跟隨著詩(shī)人、散文家李漢榮的腳步，我們一起拜訪了“山里的朋友”，感受了人與自然的親密無(wú)間。今天，我?guī)ьI(lǐng)大家一起來(lái)品味“山雨”的韻味。二、出示目標(biāo)1、正確讀記“神奇、優(yōu)雅、清新、歡悅、清脆、凝聚”等詞語(yǔ)。2、領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)學(xué)生齊讀課題。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書：山雨教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改山雨的喜愛之情。三、比讀書1、出示自學(xué)指導(dǎo)（1）請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，利用工具書或同桌交流理解文中的詞語(yǔ)，如果還有不理解的地方，請(qǐng)用“—”畫出，5分鐘后比一比誰(shuí)的發(fā)言最精彩。2、檢測(cè)指名幾位學(xué)生輪流朗讀，有錯(cuò)即停，指名正音，師板書讀錯(cuò)的字，并及表?yè)P(yáng)讀音準(zhǔn)確、聲音響亮、吐字清晰的學(xué)生。3、全班交流四、比感悟請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，思考：1、作者聽到了什么？觀察到了什么？指名讀“自學(xué)指導(dǎo)”1、學(xué)生打開課本自己先讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌兩個(gè)互相讀一讀，比讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3.同桌交流自學(xué)指導(dǎo)問(wèn)題。（2）默讀課文，給課文分段并思考作者是按什么順序來(lái)寫山雨的，具體寫了哪些內(nèi)容。學(xué)生不會(huì)的，老師再教。教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改2、默讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會(huì)作者的思想感情。3、默讀這些寫雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？（方法：可以圈點(diǎn)，標(biāo)畫、寫批注。有了感受之后及時(shí)寫到書上。5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確）。2、檢測(cè)五、比說(shuō)話1、選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。2、寫話：那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來(lái)吧！交流：1.指名匯報(bào)，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，修改。2.教師適時(shí)